學(xué)校是個什么地方？學(xué)校不應(yīng)該是縱容式教育的溫床！

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

縱容式教育，當我從一個影響范圍很廣的自媒體平臺的熱搜榜單上看到這個詞語的時候，我真的帶了那么一點點熱淚盈眶的意思！

今天是2026年4月11日，星期六，我這個一線教師對自己一周以來破破爛爛靈魂縫縫補補的一天。下個星期一到來的時候，我還要繼續(xù)去到學(xué)校，因為我要生活，我就還有被喝了三十年傳銷成功學(xué)心靈毒雞湯的學(xué)生、學(xué)生家長和教育生態(tài)之內(nèi)的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”，也就是整個社會風(fēng)氣辱虐，我不知道我還能強撐多久！

我不承諾自己可以一直走下去。如果有一天我倒下了，我希望大家不要把我的倒下標記為生老病死。我在這里鄭重聲明：如果有那么一天，我倒下了，我的倒下和這個畸形的縱容式教育生態(tài)所導(dǎo)致的被霸凌密不可分！——我不想離開，我不得不離開！

學(xué)生、學(xué)生家長群體，尤其是我所生活的教育生態(tài)里的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，也就是你們認為的“好”的披著教師名號的那些人們，他們有一個算一個，統(tǒng)統(tǒng)都是劊子手！

話復(fù)前言，在這個影響力很大的自媒體平臺熱搜榜單上，我經(jīng)常能夠看到各種各樣的所謂一線教師體罰和變相體罰而被在網(wǎng)絡(luò)輿論菜市口處以極刑的案例。甚至于教師批評了一些學(xué)生，導(dǎo)致相關(guān)學(xué)生罹患或真或假的心理疾病，需要教師終身負責(zé)的案例在此基礎(chǔ)上也不罕見。直到今時今日，伴隨著“云南一中學(xué)初三學(xué)生被打”的熱點，“縱容式教育”這個詞語竟然成了教育熱搜榜的第三名！

縱容式教育啊，這個教育界的罌粟之花種子在三十年前崇洋媚外的思想極盛時期開始種下，現(xiàn)在已經(jīng)開到荼蘼！

縱容式教育，這個惡魔的嬰孩，珠胎暗結(jié)在各種各樣沒有懲罰和批評的教育理念里，罔顧即便今時今日，一半以上的國家也沒有禁止教師體罰學(xué)生的客觀事實——至少沒有明文禁止！你去查你理想中的那個理想國，他們那里，至今也有一半的州并沒有禁止教師體罰！

中華民族的子民們拋棄了自己的傳統(tǒng)歷史文化，他們不承認自己積淀了數(shù)千年的教育文明是文明，他們也不介意“一個不尊重自己民族歷史文化的民族，一定也不會被西方尊重”的事實，他們就是放棄了“官師一體”的教育理念，不允許“官師一體”的教育理念存在一絲痕跡，他們把學(xué)校視作了自己孩子釋放獸性的、縱容式教育的地方！

是的，他們不再認為小孩子生來就是一種高級靈長類動物，需要以約束的方式方法使之習(xí)得社會基本道德規(guī)則，習(xí)得文明禮儀，知曉一些敬畏，永遠不做傷天害理的事情，否則就會有相應(yīng)懲罰——學(xué)校之內(nèi)的懲罰和批評不會是監(jiān)獄里漫長到絕望的冷酷，帶有驀然回首才能感知的溫情底色；學(xué)校之內(nèi)的懲罰和批評，也不會是法律上的那一聲清脆的金屬子彈劃破長風(fēng)的不想浪費一個字；當下的學(xué)生家長群體，他們認為自己的孩子生活在自己的原生家庭里，毫無疑問就是整個社會的福澤：無需被教育，只需被景仰！

教師的任何體罰和批評都會被這些騎在其他學(xué)生家長頭上作威作福的原生家庭成員解讀為：傷害了孩子幼小的心靈：罪無可恕，情也無可逭！

可是，我們想過沒有：有的孩子是孩子，有的孩子不過是這些原生家庭，以“縱容式教育”方法方法所培養(yǎng)出來的禽獸呢？

或許，教師們的懲罰和批評，只是懲罰和批評學(xué)生群體中的極小一部分（一個班級中有五六十名學(xué)生，其中五六個老鼠屎的概率當真不存在？這不科學(xué)?。?，教師的懲罰和批評是在保護那些潛在的現(xiàn)在或者將來的受害者！——體罰和批評一個，保護一萬個，這才是現(xiàn)實里每個角落的理性做法！

可是，烏合之眾永遠都是烏合之眾，他們不知道自己在助紂為虐，他們不懂得“為他人作嫁衣裳”的道理。他們只是聲討著教師，一任自己的孩子在“縱容式教育”的現(xiàn)實里，成為現(xiàn)在或者將來的被戕害者；一任自己的孩子在“縱容式教育”的現(xiàn)實里，被剝奪可以突破固化圈層的能力，而淪為一事無成的底層消耗品，成為那些圈層固化現(xiàn)實里高高在上者的生產(chǎn)供養(yǎng)者。

學(xué)習(xí)強國這個APP剛剛出現(xiàn)的時候，學(xué)校里的“叉桿兒”強令我們進行學(xué)習(xí)，并且會羞辱和懲罰落后的教師。為此，我不得不整天刷“學(xué)習(xí)強國”。我還記得，在那個平臺的“慕課”欄目里，我看到一名清華的教授清楚明白地、溫文爾雅地告訴自己的學(xué)生：某種程度上講，學(xué)校和監(jiān)獄差不太多。兩個地方都有嚴格的紀律約束：一個是電網(wǎng)和高墻，一個有制度和規(guī)則。

但是，而今的學(xué)生家長群體們呢，他們自詡自己博聞強識，他們推崇著縱容式教育，他們肆意破壞著教育，他們在烏合之眾們不自知的情況下摧毀他們孩子的將來，他們戕害著盡心竭力從事教育的一線教師們，使得教師們只能默默地躺平，什么也干不了！——但凡保護了弱小，你的職業(yè)生命就將被連根拔除！

最后，當我刷到“縱容式教育”熱榜的同時，我還刷到了如下兩則消息：一名教師被學(xué)生取了“非洲大母x”的極具侮辱性綽號，教師扇了學(xué)生幾耳光，目前正在遭遇最嚴厲的處罰（我問問圣母們，你們的父母如果遭此侮辱，你們何以處之？）其二，一名女性在高鐵上用沒有粉的粉撲化妝，旁邊的年輕人嚴厲斥責(zé)對方，讓對方停止行為，因為自己感覺不舒服（參見我這一段的文字兒，這樣的案例多如牛毛，絕不是什么個例?。?/p>

學(xué)校是什么地方？學(xué)校本來不應(yīng)該是縱容式教育生存的溫床，但現(xiàn)在正在變成縱容式教育的溫床！