合肥經(jīng)開區(qū)：“課間15分鐘” 點亮校園活力新場景

今年2月，教育部發(fā)布《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，首次將推行“課間15分鐘”寫入教育部層面指導(dǎo)意見中。合肥經(jīng)開區(qū)積極響應(yīng)國家、省、市要求，引導(dǎo)轄區(qū)各中小學(xué)深耕課間育人價值，創(chuàng)新活動形式、完善育人體系，讓課間15分鐘的校園時光，成為學(xué)生強(qiáng)健體魄、涵養(yǎng)品格、快樂成長的重要載體，呈現(xiàn)出一派生動活潑的校園景象。

合肥市六安路小學(xué)翠微分校

合肥市六安路小學(xué)翠微分校創(chuàng)新實施“空間微利用”策略，運動場、體育館全面開放，走廊轉(zhuǎn)角的摸高器、架空層的攀爬架……每一寸邊角空間都變身“活力運動場”，孩子們踮腳摸高、攀爬探索，自由奔跑的身影成為校園最美的風(fēng)景；教師化身點對點溫柔引導(dǎo)，學(xué)生安全員同伴互助提醒，“教師巡視＋學(xué)生自治”的網(wǎng)格化守護(hù)，讓課間既充滿自由氣息，又始終安全有序，真正實現(xiàn)“活而不亂，放而有序”。

合肥市建平實驗小學(xué)

合肥市建平實驗小學(xué)將15分鐘拆解為精準(zhǔn)的“三段式”：前2分鐘，孩子們有序放松，為活力釋放做好準(zhǔn)備；核心10分鐘，“老鷹捉小雞”的追逐聲、跳繩接力賽的加油聲此起彼伏，紙?zhí)脔砭稀⑷の墩系K跑讓孩子們盡情揮灑汗水，日均步數(shù)不斷提升，心肺功能有效強(qiáng)化；最后3分鐘，深呼吸操、正念冥想讓奔跑的身影慢慢平靜，孩子們凝神靜氣，為下一堂課做好專注準(zhǔn)備。孩子們更是課間的“小主人”，校級“校園觀察員”持證巡查，年級“行規(guī)督察員”值守走廊，班級“游戲小組長”牽頭組織活動，文明禮儀卡、蘋果卡等特色獎勵，讓孩子們在自主管理中學(xué)會擔(dān)當(dāng)、懂得協(xié)作。

合肥明珠教育集團(tuán)明珠小學(xué)

合肥明珠教育集團(tuán)明珠小學(xué)的校園里，地面變身“趣味知識場”“體驗長征路”讓孩子們在跳躍中感悟紅色精神，“尋節(jié)氣足跡”讓二十四節(jié)氣文化在玩樂中浸潤心靈，戶外木質(zhì)游樂場里，孩子們攀爬、嬉戲、挑戰(zhàn)自我，走廊門前的主題游戲貼，讓孩子們走出教室就能開啟快樂時光，真正實現(xiàn)“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。

合肥一六八玫瑰園學(xué)校

合肥一六八玫瑰園學(xué)校則精準(zhǔn)對接學(xué)段需求，小學(xué)部的“課間棋角”里，象棋、圍棋、五子棋擺開擂臺，孩子們指尖落子、運籌帷幄；初中部的操場之上，籃球、足球、羽毛球三大運動區(qū)人氣爆棚，少年們運球、射門、揮拍，汗水浸濕衣衫，卻擋不住青春的拼搏與熱情。

合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉小學(xué)

合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉小學(xué)的課間，是動與靜的完美交織，丟手絹的彩繩掠過地面，師生圍坐成圈，追逐與歌聲交織成最動聽的童年旋律；跳皮筋接力賽上，一根彩繩翻飛如虹，孩子們單腳跨、雙腳蹦，默契協(xié)作讓快樂加倍；棋藝比拼擂臺上，小小少年沉著思考，楚河漢界間盡顯沉穩(wěn)與智慧；三樓讀書角里，孩子們捧書靜讀，書香浸潤心靈，靜謐中流淌著思想的碰撞；乒乓球、羽毛球接力賽上，銀球飛旋、羽球破空，勝負(fù)皆歡的拼搏精神點燃賽場熱情。

在合肥經(jīng)開區(qū)，每一所學(xué)校的課間都有獨屬于自己的精彩，15分鐘的時光，解鎖了孩子們成長的無限可能。原本的碎片時間，如今成為孩子們強(qiáng)健體魄的“運動場”、涵養(yǎng)品格的“實踐場”、浸潤文化的“熏陶場”、釋放天性的“快樂場”，真正讓“五育并舉”的教育理念，在每一個課間落地生根。

（圖文／合肥經(jīng)開區(qū)社會發(fā)展局）