綿陽鹽亭五馬小學模范教師何小梅：三十余載育桃李，初心如炬暖童心

三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。在綿陽市鹽亭縣五馬小學的校園里，總有一個身影步履匆匆、溫暖堅定，她將青春與熱愛傾注于鄉(xiāng)村教育，用責任與溫情澆灌桃李，用匠心與初心詮釋師者擔當，成為校園里最動人的標桿，是師生心中可敬可親的引路人。她就是扎根鄉(xiāng)村教育三十余載的教師何小梅。

自1991年踏上講臺，何小梅便扎根教育一線，從南充市南部縣大坪鎮(zhèn)到綿陽市鹽亭縣的五馬小學，歲月流轉，初心未改。三十余載風雨兼程，她先后榮獲“南部縣優(yōu)秀教師”“南部縣骨干教師”“鹽亭縣優(yōu)秀班主任”“鹽亭縣學科優(yōu)秀教師”等諸多殊榮。每一份榮譽，都是她深耕不輟的見證；每一次認可，都是她傾心育人的回響。

愛崗敬業(yè)，是她刻在骨子里的堅守。晨光熹微時，她早已抵達教室，開窗凈室、整理教具，為孩子們營造溫馨的學習天地；校園大掃除中，她躬身示范、親力親為，用言傳身教教會學生責任與擔當；案頭作業(yè)前，她精批細改、字字斟酌，不放過一處疏漏，不敷衍一份成長，用嚴謹細致守護每一位學生的求知之路。即便自己家中有高齡老人需照料，自身常年受胃病困擾，她也從未缺過一節(jié)課，還常常將備課電腦、批改試卷帶回家，于瑣碎間隙深耕教學，以無私奉獻扛起育人使命。

匠心育人，是她融入血脈的追求。縱使對教材爛熟于心，她也從未懈怠分毫，每一堂課都精心打磨、反復推敲。翻開她的教材，密密麻麻的批注皆是心血，針對不同學情的學生，她重新梳理重難點、優(yōu)化教學思路，讓知識適配每一個孩子的成長節(jié)奏。課堂之上，她激情滿懷、神采飛揚，用生動的講解點燃求知熱情，用溫暖的鼓勵喚醒內在力量，讓原本沉默膽怯的孩子敢于舉手發(fā)言，讓渙散低迷的班級煥發(fā)向上活力，仿佛擁有化平凡為精彩的魔力，所帶班級總能在短時間內煥然一新、班風卓然。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”在教育這片沃土上，總有一些身影，以微光聚星河，以溫情化寒冰，用純粹的愛與堅守，點亮孩子心中的光，何小梅便是這樣一位平凡卻偉大的師者，用滿腔赤誠，書寫著教書育人的動人篇章。

她班里九歲的李同學曾是“被命運遺忘”的孩子，父親因酒后斗毆身陷囹圄，母親決絕離去、杳無音信，家里只剩體弱多病的老人，小小年紀的他，驟然淪為無人依靠的孤兒。生活的苦難如重重陰霾籠罩，學習上的他更是步履維艱，成績穩(wěn)居班級倒數(shù)。他總是蜷縮在角落，落寞的眼神里盛滿與年齡不符的憂傷，像一株在寒風中飄搖的小草，孤獨又無助。這一切，都被何小梅看在眼里、疼在心上。她深知，每一個孩子都是天使，不該被苦難與偏見辜負，于是她毅然伸出雙手，想為這個破碎的孩子撐起一片天。課堂上，她悄悄投去溫柔的目光，用輕聲的安慰驅散他心中的自卑；課后，她耐心地鼓勵，告訴他生來皆可貴，不必因過往自卑。為了讓其融入集體，何小梅特意召開主題班會，語重心長地告訴孩子們要心懷善意、平等相待，引導大家擁抱這個孤獨的同伴。

她踏遍崎嶇山路前去家訪，蹲下身與李同學促膝長談，走進他封閉的內心；在李同學生日那天，她精心準備小禮物，帶領全班同學唱響生日歌，讓他第一次感受到集體的溫暖；她像母親一般，細心地教他剪指甲，帶他整理儀容、剪去長發(fā)；六一兒童節(jié)，她送上嶄新的衣裳，讓他也能像其他孩子一樣，擁有節(jié)日的歡喜與體面。

命運的磨難從未停歇，爺爺重病住院，奶奶奔赴醫(yī)院照料，親戚避之不及，無人愿意收留調皮的李同學，年幼的他再次陷入無依無靠的境地。看著孩子無助的模樣，何小梅心中滿是心疼，毫不猶豫地將李同學帶回自己家中。那些周末，李同學成了她形影不離的“小尾巴”，她陪著他靜心讀書，教他打理生活、學習做飯，與他在陽光下打羽毛球，歡聲笑語一點點驅散了他心底的陰霾，讓他第一次體會到家的溫暖。

學習上，何小梅更是傾盡心力。課余時間教室里總能看到她輔導李同學的身影：督促他背誦英語單詞，陪他練習數(shù)學習題，指導他默寫古典詩詞，幫助他一點點復盤當日所學知識。日復一日，風雨無阻，她用耐心與堅守，一點點填補他學習上的空缺，澆灌著這顆荒蕪的心靈。星光不負趕路人，時光不負有心人。在何小梅的悉心呵護下，李同學成績穩(wěn)步提升，昔日的倒數(shù)少年迎頭趕上；行為習慣煥然一新，懂禮貌、講文明，舉止得體大方；曾經滿身缺點、被人疏離的孩子，如今成為班級里受人喜愛與尊重的好孩子。他眼中的憂傷消散殆盡，取而代之的是自信的光芒，清脆的笑聲回蕩在校園里，詮釋著生命被愛喚醒的本真模樣。

一天中午放學后，孩子們奔赴食堂吃飯，何小梅獨自靜坐在講臺旁，清瘦的臉龐寫滿疲憊，濃重的黑眼圈藏著連日的辛勞，干裂的嘴唇、滿身的粉筆灰都在訴說著她的付出。這時，端著飯菜回到教室的李同學，看到這一幕，眼眶瞬間泛紅。他快步走到老師身邊，稚嫩的聲音滿是關切：“老師，你怎么不吃飯啊？”何小梅揚起溫柔的笑容，輕聲回應：“我不餓，你快吃，飯涼了傷胃。”聽聞此言，李同學再也忍不住，淚水奪眶而出，他哽咽著說道：“何老師，你別太累了，你要好好保護自己，等我長大了，掙到錢了，你老了我供養(yǎng)你！”孩童的話語質樸無華，卻飽含著最純粹的心疼與最篤定的感恩。

何小梅伸手輕輕拭去他臉上的淚水，自己也早已熱淚盈眶。正所謂“投之以木桃，報之以瓊瑤”。這份雙向奔赴的師生情，沒有驚天動地的壯舉，卻在細水長流的陪伴中，盡顯人間至善至美。何小梅以師者之心，踐行育人使命，用點滴溫情融化苦難堅冰，用無私奉獻守護童心純粹。她如春日細雨，滋潤每一顆稚嫩的心靈；似暗夜星辰，照亮每一段成長的路途，在平凡的崗位上，譜寫了一曲感人至深的教育贊歌，用愛與堅守，詮釋了為人師者的責任與榮光。

何小梅的愛，從不止于李同學。班級里四十多個孩子，全是她割舍不下的心頭肉，是她日夜牽掛的珍寶。晨讀時，她陪伴左右，引領孩子們徜徉書海；大掃除時，她以身作則，帶著大家守護班級環(huán)境；天涼時，她叮囑添衣；冬日里，她關心被褥冷暖。從心理健康的疏導到學習成績的提升，從校園里的點滴生活到家庭中的成長表現(xiàn)，她事無巨細，百般操勞，將所有的心血都傾注在了孩子們身上。

以愛為橋，是她踐行始終的初心。“不放棄任何一個學生”，是她不變的教育信條。面對性格各異、基礎不同的孩子，她因材施教、耐心引導，用包容接納差異，用鼓勵點亮自信，讓每個孩子都能被看見、被珍視；家校之間，她真誠溝通、用心聯(lián)結，主動傾聽家長心聲，耐心解答教育困惑，凝聚家校共育合力，攜手守護孩子成長。

“教育的本質不是灌輸，而是點燃火焰；課堂不是給予，而是喚醒。”這是何小梅的教育箴言，更是她一生的踐行。三十余載杏壇耕耘，她以愛為底色，做有溫度的教育；以責為羽翼，助孩子逐夢前行。她如一盞明燈，照亮鄉(xiāng)村學子的成長之路；如一方沃土，滋養(yǎng)桃李芬芳滿園，用堅守與熱愛，在五馬小學書寫著屬于師者的最美華章，成為全校師生學習的榜樣與標桿！（張丹）

供圖：綿陽市鹽亭縣五馬小學