學(xué)歷真的那么重要嗎？

很多單位招聘人才，要看學(xué)歷，而且要接收重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生根本無(wú)法跨入那樣的門(mén)檻，不會(huì)被那些單位招聘。那么學(xué)歷真的那么重要嗎？

事實(shí)上學(xué)歷沒(méi)有那么重要，之所以強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性，只不過(guò)是經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的。或者說(shuō)人才危機(jī)到來(lái)了，很多單位就要強(qiáng)調(diào)人才的重要性，其實(shí)真正的人才沒(méi)幾個(gè)，大多數(shù)人都是庸才，即便是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，也不一定具有獨(dú)立科研和創(chuàng)新的能力。教育已經(jīng)被資本滲透，變成了產(chǎn)業(yè)化的東西。學(xué)校成了圈起學(xué)生收錢(qián)的地方，并不是真正培養(yǎng)人才的地方。考試制度不會(huì)改革，但宣稱(chēng)要改革，實(shí)際上并沒(méi)有改革太多。即便很多題有了應(yīng)用性，也只是要考察很多學(xué)生的智力，至于其他方面的能力，考察得非常少，可是教育提倡培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，卻并沒(méi)有從全面考察。倘若一個(gè)學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，就說(shuō)明他智力水平不錯(cuò)，而很多單位喜歡用智力水平高的人，因?yàn)檫@樣的人辦事效率比較高，而智力差的人辦事效率很低，甚至很多事根本難以理解。可是教育產(chǎn)業(yè)化之后，很多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績(jī)中等和差等，并沒(méi)有突破的可能，老師不重視，學(xué)校也不重視，他們就那么堂而皇之地畢業(yè)了。走向社會(huì)之后，他們才真正開(kāi)始了人生的旅程，會(huì)學(xué)習(xí)一門(mén)或幾門(mén)技術(shù)，會(huì)在某些領(lǐng)域打拼，會(huì)老老實(shí)實(shí)工作，有的會(huì)跳槽。只要他們能掙錢(qián)養(yǎng)活自己，就算是成功。并不是考上重點(diǎn)大學(xué)才算成功，也不是非得找到月入過(guò)萬(wàn)的工作才算是成功。

社會(huì)評(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn)比較單一，甚至比較狹隘，總是認(rèn)為有高學(xué)歷的人算是成功，掙錢(qián)多的人算是成功，做了官的人算是成功，其余的都不算成功。這種功利主義思想影響廣泛，以至于很多人的人生觀和價(jià)值觀都受到了影響。城市化進(jìn)程完成以后，很多人進(jìn)入了城市，就要給孩子投資教育。相對(duì)農(nóng)村教育來(lái)說(shuō)，城市教育發(fā)展得不錯(cuò)，但城市的孩子能夠考入重點(diǎn)大學(xué)的并不是特別多。家長(zhǎng)們并沒(méi)有看到這樣的現(xiàn)象，而是盲目跟風(fēng)投資教育，要孩子從小上各種輔導(dǎo)班，不僅上文化課輔導(dǎo)班，而且上音體美輔導(dǎo)班，花錢(qián)很多，卻并不一定培養(yǎng)出人才。真正走音體美道路的人并不是特別多，能成名成家的更是鳳毛麟角。通過(guò)文化課考試進(jìn)入大學(xué)的人很多，因?yàn)榇髮W(xué)實(shí)現(xiàn)了擴(kuò)招，學(xué)費(fèi)連年上升。教育再也不是理想化的東西，不是免費(fèi)的公益事業(yè)，而是收費(fèi)的產(chǎn)業(yè)。在這種資本運(yùn)作的產(chǎn)業(yè)之下，學(xué)歷就變得重要起來(lái)。上世紀(jì)八九十年代，中專(zhuān)生就能找到好的工作，就更別提大學(xué)生了，統(tǒng)統(tǒng)由國(guó)家分配工作。而到了現(xiàn)在，不但中專(zhuān)生找不到好工作，而且大學(xué)生也找不到好工作，甚至名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都有很多失業(yè)的。主要還是大學(xué)擴(kuò)招的影響，很多大學(xué)生畢業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)人才過(guò)剩，而他們本身不是真正的人才，不具備獨(dú)立搞科研的能力。

可是一些單位招聘人才的時(shí)候，只招聘名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，而對(duì)于普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，卻不會(huì)招聘，甚至不會(huì)讓他們報(bào)名。人才過(guò)剩到一定的程度，就會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，其實(shí)是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)。上世紀(jì)二三十年代，美國(guó)發(fā)生了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，人才大大過(guò)剩，連同一個(gè)電梯服務(wù)員都要博士畢業(yè)的，普通人根本到不了那樣的崗位。大學(xué)盲目擴(kuò)招，會(huì)弄得學(xué)歷摻水嚴(yán)重。很多研究生不具備獨(dú)立研究和創(chuàng)新的能力，就更別提本科生和專(zhuān)科生了，而中專(zhuān)生和技校生大多學(xué)不了真正的技術(shù)，甚至被學(xué)校賣(mài)到血汗工廠，受盡了剝削和壓榨，還說(shuō)是分配了工作，實(shí)際是倒賣(mài)廉價(jià)勞動(dòng)力。上世紀(jì)八九十年代的時(shí)候，中國(guó)的學(xué)歷還值點(diǎn)錢(qián)，而到了現(xiàn)在，學(xué)歷似乎并不值錢(qián)，因?yàn)橛袑W(xué)歷的人不一定能找到工作，甚至大學(xué)生都要送外賣(mài)，送快遞，還有可能進(jìn)血汗工廠打工。在資本的運(yùn)作下，學(xué)歷不值錢(qián)了。雖然全民的文化素質(zhì)提高了不少，但學(xué)歷并不代表什么，也不是那么特別重要。沒(méi)學(xué)歷的人有可能混得風(fēng)生水起，很多沒(méi)學(xué)歷的人經(jīng)商，賺了錢(qián)之后，在城市買(mǎi)了樓房，還成立了自己的公司，管著一大幫人。而他原來(lái)就是學(xué)校的學(xué)渣，是被定義為差生的人，根本沒(méi)什么前途，可是到了社會(huì)上，卻是另外一番景象。通過(guò)打拼之后，他創(chuàng)辦了自己的事業(yè)，當(dāng)然會(huì)招聘大學(xué)生，而當(dāng)年的學(xué)霸進(jìn)入他的公司，要給學(xué)渣打工。

唯學(xué)歷是舉的毛病始終存在。甚至很多名牌大學(xué)只要有海外留學(xué)經(jīng)歷的博士當(dāng)老師，國(guó)內(nèi)的博士不能進(jìn)入這樣的大學(xué)做老師。大學(xué)方面有崇洋媚外的傾向，并不能怪大學(xué)本身，而應(yīng)該怪教育制度。因?yàn)橹袊?guó)的教育制度并沒(méi)有培養(yǎng)像外國(guó)教育制度培養(yǎng)的人才，以至于很多中國(guó)大學(xué)生要到外國(guó)去留學(xué)，卻受到外國(guó)的排擠和打壓。一些發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家只向中國(guó)留學(xué)生開(kāi)放文科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，理科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)不再開(kāi)放，以免中國(guó)留學(xué)生學(xué)了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，回國(guó)效力。國(guó)內(nèi)的一些人沒(méi)有學(xué)歷，但是有技術(shù)，就可以混一碗飯吃，甚至在行業(yè)內(nèi)部混得風(fēng)生水起，比那些名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生還要好，起碼掙很多錢(qián)，可以實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由。如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定的程度，社會(huì)上的各個(gè)單位不再重視學(xué)歷，那么這樣的時(shí)代將是人才脫穎而出的時(shí)代。可是社會(huì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有發(fā)展到一定的程度，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有開(kāi)放到那種程度，大學(xué)就盲目擴(kuò)招，致使大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)就是失業(yè)，其實(shí)是對(duì)大學(xué)生的一種誆騙，甚至教育成了一種騙局。因?yàn)橛匈Y本介入，要把教育運(yùn)作成產(chǎn)業(yè)，當(dāng)然就會(huì)變著法子收錢(qián)，鼓勵(lì)中學(xué)生去讀大學(xué)，鼓勵(lì)大學(xué)生考研究生，鼓勵(lì)研究生考博士生等等。各個(gè)學(xué)段都有相應(yīng)的輔導(dǎo)班，都有配套的教育設(shè)施，以至于教育產(chǎn)業(yè)龐大臃腫，并不可能從根子上改變。當(dāng)教育弊端日漸凸顯的時(shí)候，有關(guān)部門(mén)并沒(méi)有解決這樣的弊端，而是采用了回避的策略，繼續(xù)引入資本，卻遭到了資本的反噬。

學(xué)歷并不是那么重要，重要的是能力，可是有幾個(gè)單位看能力的？很多學(xué)生只能適應(yīng)現(xiàn)有的教育體制，不斷往上考，考上重點(diǎn)大學(xué)就算人才，考上普通大學(xué)，就算混幾年完事兒。實(shí)際上他們都清楚，學(xué)歷不重要，能力才重要，但能驗(yàn)證能力的社會(huì)條件并不存在，經(jīng)濟(jì)條件也不好，以至于他們只能拼命讀書(shū)，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，要爭(zhēng)取考上重點(diǎn)大學(xué)了。社會(huì)看的是能力，不是學(xué)歷，但各個(gè)單位招聘的時(shí)候都看學(xué)歷，本身就很擰巴，卻偏偏以正當(dāng)?shù)睦碛纱嬖凇Ｖ荒苷f(shuō)教育制度壞了，學(xué)歷摻水了，人們終于被教育美好的愿景給欺騙了。真正有能力的人會(huì)不斷學(xué)習(xí)，會(huì)敞開(kāi)自己一片天地，而不會(huì)在學(xué)歷上糾結(jié)。