知水研水興水！通州小學(xué)生硬核保護(hù)大運(yùn)河

京杭大運(yùn)河，一波碧水載著千年文脈緩緩流淌，滋養(yǎng)著一代又一代的運(yùn)河少年。北京市通州區(qū)南關(guān)小學(xué)充分發(fā)掘運(yùn)河資源優(yōu)勢(shì)，以水為媒，循著“知水—研水—興水”的脈絡(luò)，帶領(lǐng)學(xué)生從初識(shí)水務(wù)的志愿微光，到深耕水利的探究熱忱，再到校家社協(xié)同的全域踐行，全員參與、全程滲透、全方位覆蓋，讓水務(wù)知識(shí)、生態(tài)責(zé)任、家國(guó)情懷在實(shí)踐中落地生根，走出一條“小切口”、深融合、可持續(xù)的特色德育之路，讓每一位少年在運(yùn)河水的滋養(yǎng)下向陽(yáng)成長(zhǎng)。

知水啟智 水務(wù)啟蒙植情懷

春風(fēng)掠過(guò)北運(yùn)河畔，在北京市通州區(qū)北關(guān)分洪樞紐，五河交匯處的碧波泛起層層漣漪。通州區(qū)南關(guān)小學(xué)學(xué)生蹲在岸邊的石階上，小心翼翼地將剛?cè)?lái)的運(yùn)河水滴進(jìn)燒杯，試紙?jiān)谇逅新耖_(kāi)來(lái)。學(xué)生們湊在一起，睜大眼睛對(duì)照著比色卡，大聲歡呼：“好清澈啊！”“我們的運(yùn)河水是健康的中性水！”不遠(yuǎn)處，學(xué)生們有的拿著抹布仔細(xì)擦拭著河道邊的宣傳標(biāo)識(shí)牌，有的彎腰撿拾沿岸的零星垃圾，用行動(dòng)守護(hù)著運(yùn)河美景。

這是南關(guān)小學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展“運(yùn)河小雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)景。活動(dòng)中，學(xué)生們探訪五河交匯處的地貌，聆聽(tīng)運(yùn)河千年歷史，聽(tīng)水務(wù)人講解工作要點(diǎn)，完成水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，精心繪制通州段9道閘門(mén)，在沉浸式體驗(yàn)中初識(shí)水務(wù)工作。“水務(wù)人的工作很偉大，各項(xiàng)工作都關(guān)系著人們的生活。水是生命之源，水務(wù)人是生命源泉的守護(hù)者。”學(xué)生崔方圓說(shuō)，要像水務(wù)人守船閘一樣，守護(hù)這方美好家園。

學(xué)生們將護(hù)水行動(dòng)融入日常。節(jié)假日，他們化身“運(yùn)河小小宣傳員”，講解運(yùn)河文化、宣傳護(hù)水知識(shí)；世界水日，他們化身“運(yùn)河星火守護(hù)者”，擎著志愿者旗幟、手繪運(yùn)河盛景長(zhǎng)卷、莊嚴(yán)宣誓護(hù)水，將知運(yùn)河、愛(ài)運(yùn)河、護(hù)運(yùn)河的種子根植心中。

研水賦能 科技解碼悟擔(dān)當(dāng)

北關(guān)分洪樞紐的中控室里，電子大屏上跳動(dòng)著實(shí)時(shí)水位、閘門(mén)狀態(tài)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，學(xué)生們圍在屏幕前，觀摩水務(wù)工作人員進(jìn)行遠(yuǎn)程閘門(mén)調(diào)度。看到厚重的鋼制閘門(mén)在工作人員調(diào)度下緩緩升降，學(xué)生們?nèi)滩蛔◇@嘆：“原來(lái)我們腳下的這座橋，竟然是守護(hù)城市安全的防洪屏障！”

學(xué)校利用這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)探究。學(xué)校專門(mén)聘請(qǐng)水務(wù)專家、一線工作者擔(dān)任少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員，把水利工程、水生態(tài)科技系統(tǒng)納入思政課堂。2025年10月，學(xué)校聯(lián)合其他多所學(xué)校開(kāi)展跨學(xué)科運(yùn)河思政課，隊(duì)員們化身“地理小偵探”解碼五河水系分布，走進(jìn)閘室探究“橋閘一體”的工程智慧，動(dòng)手制作護(hù)岸植被模型、撰寫(xiě)水質(zhì)觀察日記，在實(shí)踐中探索水務(wù)科技的秘密。

“電子閘門(mén)可以通過(guò)遠(yuǎn)程操控，精準(zhǔn)地控制閘門(mén)開(kāi)關(guān)；水生植物能凈化水質(zhì)，讓運(yùn)河水更加清澈。”學(xué)生靳梓萱說(shuō)，希望自己多掌握一些科學(xué)知識(shí)，了解這些設(shè)備的原理，學(xué)習(xí)相關(guān)植物知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，為保護(hù)運(yùn)河作出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生謝欣燃則表示，希望以后還能參加其他河流的保護(hù)活動(dòng)，讓更多人愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)祖國(guó)的綠水青山。

興水鑄魂 思政育人結(jié)碩果

運(yùn)河水不僅見(jiàn)證著學(xué)生的成長(zhǎng)，也凝聚了更多的育人力量。在學(xué)校的積極推動(dòng)下，北運(yùn)河管理處掛牌為通州區(qū)少先隊(duì)校外實(shí)踐教育基地，學(xué)校與北運(yùn)河管理處深化黨建共建，把運(yùn)河畔的水利工程變成了行走的思政課堂；水務(wù)專家們受邀走進(jìn)校園，開(kāi)設(shè)節(jié)水專題講座，號(hào)召學(xué)生踐行“光瓶行動(dòng)”，將護(hù)水理念融入日常；上百個(gè)家庭參與運(yùn)河護(hù)水樂(lè)跑、春景童詩(shī)創(chuàng)作，小手拉大手，帶動(dòng)全家節(jié)水護(hù)水。

學(xué)校深化“水務(wù)﹢思政”成果轉(zhuǎn)化，師生們創(chuàng)作的《運(yùn)河謠》《我是北運(yùn)河的小女兒》等文藝作品獲得市區(qū)級(jí)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；全校40余人次參加“紅領(lǐng)巾打卡副中心”活動(dòng)，向社會(huì)公眾宣講大運(yùn)河文化；以“雛鷹啟航少先隊(duì)名師工作室”為平臺(tái)，學(xué)校輻射帶動(dòng)四所學(xué)校共上一節(jié)實(shí)地運(yùn)河思政課。

“南關(guān)小學(xué)的運(yùn)河思政，真正把育人課堂搬到了運(yùn)河邊，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中讀懂了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也為運(yùn)河保護(hù)注入了鮮活的少年力量。”北運(yùn)河管理處相關(guān)負(fù)責(zé)人這樣評(píng)價(jià)。

一波運(yùn)河水，承載著千年文脈，寄托著少年家國(guó)情。學(xué)校將以水為媒，讓“運(yùn)河思政”一脈相承、常做常新，讓少年家國(guó)志隨運(yùn)河碧水一路向前、生生不息。

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文字：馬屾（北京市通州區(qū)南關(guān)小學(xué)）

編輯：張秋穎

校對(duì)：智雨荷

審核：張秋穎

終審：冉陽(yáng) 郝彬

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