今天杭城初三開考！“一模”成績有啥用？這所高中：能換獎學金！沒上線也有機會

升學寶

今天，很多初三家長有點坐立不安——杭州主城區初三一模開考，相當于中考演習。

對初三家庭來說，一模的成績和排名是一張重要的“定位圖”，大致可以判斷出孩子能夠上哪些高中。今年這張“定位圖”多了一個新用途——憑“一模”的成績，還有機會獲得杭州東方中學的特別獎學金：

一模成績達到各區優高模擬線或線下8分以內的考生，和學校進行現場溝通與評估后，不僅有機會獲得5000元至10000元的新生獎學金，還有機會入讀該校的浙大附中班或創新實驗班。

看到這里，爸媽們有沒有稍稍放下焦慮情緒？哪怕孩子“一模”沒有上優高模擬線，也能獲得部分高中的認可。

當然，也有家長會疑惑，為啥杭州東方中學要給“一模”沒有上優高模擬線的孩子獎學金？因為東方中學的老師們見過太多“暫時落后”的孩子，在該校完成“逆襲”。

馬上就是五一假期

東方中學5月4日

有一場家長開放日

感興趣的家長和學生

不妨實地看一看

獎學金力度空前

別讓孩子被“一模”定義

東方中學今年推出了力度空前的獎學金政策，不是“噱頭”，而是實打實的誠意——

除了鼓勵“一模”在優高線上下的學生，學校還計劃面向新高一學生推出“優秀新生獎學金”：

特等獎是“三年學費全免，且報到時一次性獎勵50000元獎學金”；

一等獎是“三年學費全免，且還可申請特等獎學金”；

二等獎是“三年學費減半收取”；

三等獎是“一次性獎勵10000元。若高一下期末考試排名在年級前80名內，再獎勵10000元”；

四等獎是“一次性獎勵5000元。若高一下期末考試排名在年級前80名內，再獎勵10000元”……

（具體獎學金細則可咨詢學校）

該校的獎學金政策，其實就是想告訴初三家長，不要因為“一模”或者中考成績定義孩子，高中三年，他們依然擁有巨大的發展空間。

曹同學，2022年中考521分，比當年第一批錄取線低5分。

孫同學，515分，低11分。

章同學，514分，低12分。

以這樣的起點，在大多數人的預期里，他們或許與重點大學無緣。但三年后——

曹同學以純文化612分、美術綜合分639分，綜合分排名全省第74名的優異成績，被哈爾濱工業大學錄取。

孫同學以629分考入鄭州大學數學系。

章同學以638分考入寧波大學法學。

不是奇跡，更非個例。在杭州東方中學，這樣的逆襲每年都在發生。

成人儀式

近年來，該校錄取的學生，中考成績大多在第一批錄取分數線上下10分左右。經過學校三年的培養，許多學生從低起點走向高突破，成功逆襲。

也正因如此，東方中學有底氣在“一模”之后，就向那些“有潛力”的孩子伸出橄欖枝。如果你也同樣堅信孩子有潛力，可以在“五一”小長假到學校現場評估！

中考也不是終局

而是選擇的開端

在東方中學的老師們看來，中考只是過去的成績單，不是未來的判決書。在這里，每個人可以重新開始，發出屬于自己的獨特光芒。

因為中考成績沒上優高線，曹同學剛進東方中學時，和所有中考失利的孩子一樣，沉默、不自信。但她的班主任孫玉嬌老師，很快在這個沉默的女孩身上發現了光芒。

“她是一顆沉靜而耀眼的星。”孫老師說，“她思維敏捷卻不事張揚，勤奮自律仍保持謙遜。”

曹同學和班主任

曹同學會追根究底提問，對一個知識點的理解，她要“較真”到完全通透才罷休。畫室里，她執筆揮灑時對色彩與線條的極致追求，讓老師們印象深刻。更難得的是，她心懷暖陽，常以真誠的話語鼓舞身邊的同伴。

年級主任謝金萍老師說：“曹同學三年來始終以明確的目標和堅定的信念為指引，展現了品學兼優的優秀品質與不懈奮斗的精神。她以高度的自律與勤奮投入學習，合理規劃時間，高效利用課堂與課余，用頑強的毅力詮釋著對知識的執著追求。”

三年后的畢業感言中，曹同學寫：“母校給我提供了學習和成長的平臺，老師們對我的關懷、期待、信任都化作了我成長的力量和前行的底氣。這份相遇是母校贈予我最珍貴的禮物。”

在東方中學，老師們做的第一件事，就是幫孩子“找回相信”。學校推行全員德育，班主任、心理老師、任課教師組成一張支持網絡，讓每一個“不起眼”的孩子都被看見、被托舉。

2022年夏天，孫同學帶著515分的中考成績走進校園，比一批線低11分。而在東方中學的三年，他穩扎穩打，最終取得高考數學136分、物理96分、技術97分，以純文化629分的優秀成績被鄭州大學數學系錄取。

物理課上，孫同學很快發現，自己的物理老師——全國優秀教師李春艷，從不滿足于只給出標準答案。他追著李老師，一遍遍探討牛頓運動定律的深層邏輯，一點點拆解電磁感應的復雜規律，直到把每一個知識點都完全吃透。李老師這樣評價：“他總能跟上思路，成為第一批吃透知識點的學生，甚至還能提出有深度的延伸疑問。”

孫同學和李老師

數學課上，他不滿足于記住公式，而是弄清楚背后的邏輯推導。課下，他的錯題本和別人不一樣——不僅記解法，更標注知識點之間的關聯與易錯點。

班主任朱雨田老師則看到了他在成績之外的成長：“作為衛生委員，三年來他始終負責班級掃尾工作，不嫌繁瑣、細致認真。”

“是東方中學給了我沉心思考的土壤與自由探索的空間——這里不僅有通往考場的門票，更有讓我仰望星空的平臺。”孫同學說。

而章同學從中考比一批線低12分，到高考的638分，靠的不是“死讀書”。高考選考，他的生物考了98分，政治97分——這兩門高分的背后，是東方中學堅持了多年的“學科導師制”。

老師不是上完課就走，而是為每個學生“診斷”短板，制定個性化提升方案。辦公室里，永遠擠滿了主動來問問題的學生。

章同學

這所被家長稱為“逆襲夢工廠”的高中，用三年時間，把一群起點并不高的孩子，送進了雙一流大學。

一群專業有愛心有耐心的老師，用日復一日的陪伴，讓每個孩子相信：努力真的有用。

東方中學的三個“逆襲密碼”

密碼一：一支能打硬仗的教師隊伍

東方中學教師隊伍中，具有中高級職稱和碩士學歷的教師占比超過85%。全國優秀教師、全國優秀班主任、浙江省特級教師……這些“大咖”不是在行政樓里坐辦公室，而是在一線帶班、給學生面批作業。

“學科導師制”不是一句口號：每個學生都有自己的“短板清單”，老師分層輔導、個別面批、日日清、周周清。2026屆首考，有學生獲得410分的高分，就是這套“組合拳”交出的答卷。

密碼二：“被看見”的力量

在東方中學，德育是幫助學生建立自信。

程崢老師的學生，因家庭期望過高陷入焦慮，程老師通過班級平臺幫他重塑角色、組建學習互助小組，并聯動家長轉變教育觀念。最終，這位學生走出了精神內耗，成績與人格雙重成長。

胡娟老師反思說教式教育的不足，放下姿態用一句“冷不冷”打破師生隔閡，以平等視角“看見”班里學生的情感需求、詮釋“教育首先是關系”的真理并建立信任，再通過循循善誘和一個個小目標，讓滿身棱角的少年褪去叛逆、重拾自信，生動印證了真誠的師生關系是教育的前提。

學校擁有4位國家二級心理咨詢師、23位浙江省心理健康B證教師，數量在全市名列前茅。心理個輔室、考前調適手冊、心語小報……這些是學生隨時可以走進的“安全屋”。

和諧心家長培訓

密碼三：多元賽道，讓“偏才”有更棒的出路

東方中學的美術特色班多年來一直備受歡迎。創辦于2008年的美術特色班，列入杭州市區集中統一第二批招生。

2026年浙江省美術統考，11.3%的學生總分超過270分，而全省僅有約5%的考生能達到這個水平。其中楊同學以281分高居全省第74名，還有3位同學斬獲單科最高分、單科90分以上的同學共計40余人次。

學校既招收美術特長生，也招收零基礎學生，由中國美術學院全日制碩士畢業的教師團隊分層教學。

美術特色班

學校的日語特色課程已開設20多年，是杭城最早開設日語特色課程的高中學校，幫助大批英語短板的學生“換道超車”，大批學生從入校時的英語五六十分，改學日語后高考外語提到120分以上，助力學生考入雙一流大學和省重點建設高校、日本名校。2025屆首考日語均分達到111分，最高分131分。

日語特色課

舞蹈和音樂特色課程同樣成績斐然。2026年藝考中，陳同學在舞蹈類中居全省第56名，唐同學在音樂類居全省第83名，一大批學子考入北京舞蹈學院、浙江音樂學院等知名高校。

舞蹈特色課

近三年，東方中學的高考成績連創新高，近八成學生上一段線（含藝術類，不含國際部）。2026屆浙江省高考首考，學校取得重大突破，最高分達到410分，各科高分人數再創新高。2025年高考（純文化）總分超過625分2人，分別為638分、629分（入學時中考錄取分低于優高線10分以上），從中考成績排在杭州主城區普高的后10%沖進高考的全省前6%、8%；低于優高線入學的同學中有5人取得超特控線20分以上的優異成績。

曹同學、孫同學、章同學……這些名字不是“別人家的孩子”，他們就是三年前，站在中考、一模分數前焦慮的普通初三學生。

他們選擇了一所相信“低進高出”的學校，然后用三年時間，證明了選擇比分數更重要。

孫同學說：“請珍惜高中這段可以心無旁騖、深度思考的黃金時光。不必畏懼眼前的難題，它們正是磨礪你思維鋒芒的礪石。試著去享受構建一個物理模型的嚴謹，去推演一道數學題的巧妙，去感悟一段歷史的規律與沉淀。愿你們不僅能穩健地走過高考這座橋梁，更能在此過程中，鍛造出屬于自己、足以應對未來萬變的思維力量。”

章同學說：“把課堂當作主陣地，牢牢抓好基礎知識，每天進步一點點，也都是在向前走。只要不放棄，終會看到屬于自己的風景。”

形式多樣的德育活動

這里，就是孩子“發光”的起點。

馬上就是五一假期

東方中學5月4日

有一場家長開放日

感興趣的家長和學生

不妨實地看一看

潮新聞記者 金丹丹

編輯：朱張津

監制：沈蒙和