桂林學(xué)院師生溫情護航逆境女孩破繭重生考研圓夢

紅色微電影架起希望橋 師生長相伴托舉追夢人

桂林學(xué)院師生溫情護航逆境女孩破繭重生考研圓夢

郭琦（右四）與老師同學(xué)們在微電影拍攝現(xiàn)場合影。 唐際華 攝

郭琦（右）與同學(xué)在微電影拍攝現(xiàn)場。 唐際華 攝

　　“院長！我考研成功了！”前不久，一條報喜的信息出現(xiàn)在桂林學(xué)院漓江文化研究院院長鐘毅的微信上，發(fā)信人是一個名叫郭琦的學(xué)生。
　　一年前，她因聽神經(jīng)瘤開顱手術(shù)，右耳聽力嚴(yán)重受損，人生一度跌落谷底。如今郭琦能走出困境，考研“上岸”，中間經(jīng)歷了什么？
　　近日，記者采訪了相關(guān)師生以及郭琦本人，聆聽了這段書寫校園溫情的故事。

　　困境之中 師生暖心相助

　　郭琦是桂林學(xué)院傳媒與新聞學(xué)院2022級播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)委員，2024年她被確診為聽神經(jīng)腫瘤，急需手術(shù)治療，而且手術(shù)會致其右耳聽力受損，需進一步開展康復(fù)治療，費用近10萬元。郭琦的父母都是普通工人，家庭條件并不寬裕，突如其來的打擊讓這個平凡家庭瞬間陷入困境。
　　獲悉此情況后，桂林學(xué)院傳媒與新聞學(xué)院黨組織第一時間行動起來，詳細了解郭琦的病情和家庭情況，迅速在全院發(fā)起募捐倡議。師生們紛紛響應(yīng)，從幾十元到幾百元，涓滴成河。很快，一筆飽含著師生們關(guān)懷的善款籌集完畢，學(xué)院派專人帶著善款專程前往南寧，看望術(shù)后正在進行康復(fù)治療的郭琦。
　　然而，手術(shù)帶來的創(chuàng)傷遠比想象中沉重。郭琦身體恢復(fù)緩慢，暫時戴上了假發(fā)，漸漸變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績也出現(xiàn)明顯下滑。同學(xué)們?nèi)タ此龝r，她總是淡淡地應(yīng)答幾句，便不再說話。
　　學(xué)院輔導(dǎo)員和任課老師都注意到了她的變化，于是大家琢磨著怎樣才能幫郭琦走出陰霾，重拾信心。

　　集體陪伴 走出心靈低谷

　　正當(dāng)大家一籌莫展之際，轉(zhuǎn)機悄然而至。
　　桂林學(xué)院馬克思主義學(xué)院邀請傳媒與新聞學(xué)院合作，打算拍攝兩部紅色題材微電影《紅軍旗》和《永遠的紅軍巖》。學(xué)院老師們想到了郭琦，建議她參與拍攝，并擔(dān)任主演，希望她借此找到歸屬感和力量。兩個學(xué)院都贊同此建議，并做好了各方面的協(xié)調(diào)工作，一場溫暖的集體托舉就此展開。
　　微電影拍攝工作開始后，師生們來到灌陽縣新圩鎮(zhèn)，大家站在湘江戰(zhàn)役的發(fā)生地，馬克思主義學(xué)院院長張常永與時任桂林學(xué)院傳媒與新聞學(xué)院的院長鐘毅，一同為劇組的同學(xué)們深情講述那段歷史，同行的老師留意著郭琦的表情。她低著頭，但肩膀微微動了一下。
　　在龍勝紅軍巖拍攝微電影時，同學(xué)們圍在一起討論劇本，對臺詞，互相打氣。郭琦在一部微電影中擔(dān)任第一人稱敘事者，在另一部微電影中出演一個角色。她的臺詞功底本來就好，雖然右耳聽力受損，但聲音里那種真誠的質(zhì)感深深打動了在場的同學(xué)們。
　　“實地站在那里，感觸完全不一樣。”郭琦告訴記者，“以前紅色故事是課本上的文字，但真正走到舊戰(zhàn)場、摸到那些巖石上的標(biāo)語，才明白革命先烈們當(dāng)時的艱難。而且那么多同學(xué)老師陪著我一起走這段路，那種感覺很難形容。”
　　隨著微電影拍攝工作有序進行，漸漸地，郭琦開始主動思考角色的內(nèi)心世界，用自己的理解去詮釋那些英雄人物。拍攝間隙，她會主動和同學(xué)們一起吃飯、聊天，笑容多了起來。紅色故事的浸潤，集體的關(guān)懷，讓她重新審視自己。她曾對老師說：“紅軍戰(zhàn)士在那么艱難的條件下都能堅持下來，我也一定能。而且，我不想辜負大家為我做的一切。”

　　暖心激勵 考研圓夢向陽而生

　　看到郭琦情況有了好轉(zhuǎn)后，鐘毅趁熱打鐵鼓勵她：“郭琦，你要不要試試考研？你的路還很長，不能因為一次挫折就停下腳步。你放心，只要你肯努力，學(xué)院和老師們都會支持你。”郭琦對此堅定地點了點頭。
　　從那以后，郭琦像換了一個人。她積極進行康復(fù)治療，刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)院為她協(xié)調(diào)了課程補修方案，幾位專業(yè)課老師主動為她單獨輔導(dǎo)，同學(xué)們也常常幫她整理筆記。
　　郭琦緊鑼密鼓為考研奮斗的時候，她參與拍攝的兩部微電影先后獲得了各級獎項。《永遠的紅軍巖》獲得2024年全區(qū)高校大學(xué)生微電影展示活動三等獎，同時獲得學(xué)校2024年大學(xué)生“我心中的思政課”微電影展示活動二等獎及2024年桂林學(xué)院宣傳思想優(yōu)秀宣傳作品；《紅軍旗》獲得學(xué)校2024年大學(xué)生“我心中的思政課”微電影展示活動一等獎。
　　今年開春，郭琦被海南師范大學(xué)新聞與傳播專業(yè)錄取。“沒想到第一次考研就成功了。”電話里，郭琦的聲音帶著興奮。她說，家里條件一直不太好，生病后心里更不是滋味，“是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們鼓勵了我，給了我拍微電影的機會，讓我覺得這個坎兒能邁過去。輔導(dǎo)員、專業(yè)課老師，還有我的同學(xué)們……那么多人在幫我，我要是自己不振作起來，就太對不起他們了。”
　　“紅軍旗指引方向，紅軍巖見證信念。”參與微電影拍攝指導(dǎo)的老師說，這兩部微電影不僅僅是送給郭琦的一份特殊禮物，更是整個師生團隊共同完成的一堂生動的人生大課。教育的力量從來不是一個人的事，而是一個集體在恰當(dāng)?shù)臅r候，伸出了恰當(dāng)?shù)氖帧?br/>　　郭琦的故事讓桂林學(xué)院的老師們更加堅信：每一個學(xué)生都是一顆種子，只要給予足夠的陽光、水分和土壤，就一定能夠破土而出，向陽而生。而教育的使命，就是在一個集體中，每個人都在學(xué)生最需要的時候，成為那個伸出援手、點亮希望的人。

　　▇ 記者手記
　　寫完這篇稿子，我反復(fù)看了幾遍那兩部微電影的片段。屏幕里，郭琦站在紅軍巖前，深情講述著那段歷史，雖然聲音略有沙啞，但眼神很堅定。
　　采訪中，不止一位老師提到“集體”這個詞。電話采訪郭琦時，她提到了一個細節(jié)：拍攝那段時間，老師們幾乎每天都和大家在一起，但更多時候，是老師默默跟在隊伍后面，是同學(xué)們圍在一起對臺詞、互相打氣。“他們都不怎么說大道理，就是讓你覺得，你不是一個人。”
　　這大概就是教育最樸素的模樣。不是一個人的高光，而是一群人的托舉；不是說教，而是陪伴；不是在講臺上滔滔不絕，而是在一個人最暗的時刻，有人走過來，沒有轉(zhuǎn)身離開，也沒有說太多話，只是陪她走了一段，指給她看遠處的一點光。
　　那顆種子什么時候發(fā)芽的，誰也說不清。但今年春天，它開出了花。

來源：記者 陳靜