文|落第探花
當下,教師們早已落下了“神壇”,不再被允許用“權威”來壓制學生,更不能隨意用“懲戒”的手段,來教育學生。
可是,各地中小學校,卻仍有不少老師“執迷不悟”,引起事端。
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害怕上學的小女孩
來自河北邢臺的吳女士向當地媒體求助,執意想為女兒討要一個“說法”。
“她的孩子最近不敢去上學了!”
吳女士的女兒小萌(化名)正上小學二年級。9月26日,是學生們正常上學的日子,可是小萌卻待在家里,怎么都不愿意去學校上課。
也就是說,吳女士的女兒小萌產生了“厭學”情緒。
而“厭學”現象,一般多出現在初中生與高中生身上,才上小學二年級的小萌為什么“厭學”了呢?
面對媽媽找來的媒體記者,小萌說:她害怕那位打她的老師,不敢去上學了。
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語文老師用“黑板檫”打了她
小萌怎么都不愿意回到學校里去上課,這讓吳女士心急如焚。
那么,小萌在學校里到底遭遇了什么?又是哪位老師給她留下了“巨大的陰影”呢?
小萌當面告訴了記者大概的前因后果:
事發的當天下午,在教室寫作業的時候,因為自己做錯的題目沒有按老師的要求修改訂正,語文老師就用“黑板檫”將她的右手打了幾下。
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“我不敢再上課了,手疼!”事發當天下午,吳女士放學接孩子的時候,女兒小萌哭著告訴她。
吳女士告訴記者當時她看到的情況,“小萌的右手手掌被打傷了,有點淤青”。
她將小萌及時送往醫院就診,醫院出示的《診斷證明書》診斷為“右手軟組織挫傷”。
面對女兒的“傷情”,吳女士十分氣憤地報了警。“令人詫異的是,教室里的監控壞了”。
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涉事語文老師被處分
“小孩子比較嬌嫩,她再有錯也不至于要體罰吧?”
女兒被老師“體罰”受傷,吳女士除了報警求助之外,也與孩子的語文老師進行了理論,并向學校領導反映了情況。
最終,小萌語文老師的“失德”行為,被學校定性為“懲戒不當”,并受到了處分:
學校將扣除該老師9月份的獎勵性績效工資,并在全校教師大會上對其進行通報批評,同時如實向上級教育主管部門上報。
平心而論,學校的處分不算“太嚴厲”,或許正因為如此,吳女士才繼續向媒體求助,“希望學校能有個說法”。
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老師,請慎用你手中的“黑板擦”
事情最終結果如何,我們不得而知。
但一定有一點是我們共同的愿望:小萌能夠早日走出“陰影”,回歸校園,好好學習,健康成長。
其實,這件事說大不大,說小不小,但也是當下中小學教育現象中的一個“縮影”。
當下的教育環境相比從前,已經發生了巨大的變化,師生關系崇尚民主、平等,而教師和家長的關系也更為敏感。
在這樣的大環境中,“體罰學生”是教師群體如何都不能觸犯的“紅線”。
所以,老師們,請記住一定要慎用手中的“黑板檫”。
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網友:教師們,眾志成“佛”吧
“就因為家長的溺愛,老師們的教鞭才消失了,沒有了嚴師如何能出高徒?”
“以前,我們上課吵,黑板檫直接飛過來!”
“學會保護自己,孩子是人家的,飯碗是自己的”。
評論區里,網友們各抒己見。
很多網友認為,在學校教育的過程中,必須要給老師一定的“懲戒權”,才能更好地讓孩子成長。
不少網友告誡教師群體,千萬不能違背“師德師風”,甚至要“佛系”一些。他們勸老師說:眾志成“佛”吧!
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那么,對于這起“老師用黑板檫懲罰學生”事件,您又有什么看法呢?
歡迎留言評論,我們一起探討!
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