學(xué)齡前，家長(zhǎng)別再給孩子報(bào)美術(shù)班了，孩子埋沒(méi)的不只是天賦

很多寶媽都會(huì)有這樣的體會(huì)，孩子上幼兒園了，看到別人家的孩子不是去舞蹈班，就是去美術(shù)班，自家孩子卻什么班也沒(méi)報(bào)，感到非常焦慮，到底該不該報(bào)班呢？是不是不報(bào)班，就顯得家長(zhǎng)特別不重視孩子的興趣，甚至是學(xué)業(yè)呢？如果報(bào)班，會(huì)注定陷入這場(chǎng)焦慮內(nèi)卷的怪圈嗎？那么眾人普遍報(bào)的美術(shù)班，到底效果如何，有必要報(bào)嗎？

我家睿寶正處在這樣的年齡段，看到其他家的孩子每個(gè)周末奔走于各興趣班之間，作為老母親的我，不焦慮那是假的，帶著這些疑問(wèn)以及困惑我咨詢了“過(guò)來(lái)人”的嫂子，她是一名碩士而且也是一位老師，小侄生下來(lái)后一直是自己全職帶娃，小侄很小便報(bào)了許多興趣班，可唯獨(dú)令我奇怪的是嫂子竟然沒(méi)給小侄報(bào)美術(shù)班，一向重視早教啟蒙的她，怎么會(huì)唯獨(dú)沒(méi)給小侄報(bào)美術(shù)班呢？

1.美術(shù)班并不是表面效果看起來(lái)那么“美好”。

一次聚餐時(shí)，我好奇地咨詢了一下嫂子，嫂子的回答解開(kāi)了我的疑惑。她一個(gè)大學(xué)同學(xué)畢業(yè)后便在一個(gè)機(jī)構(gòu)中擔(dān)任美術(shù)老師，深知美術(shù)班里的一些潛規(guī)則。一些試聽(tīng)課是設(shè)計(jì)好給家長(zhǎng)看的，至于孩子最終到底能get多少，并不見(jiàn)得。其實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最終目的終究是要賺錢(qián)的，而要賺錢(qián)就必須要說(shuō)服家長(zhǎng)掏錢(qián)，說(shuō)服家長(zhǎng)掏錢(qián)則需要把教學(xué)成果“炸眼”的效果展現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得花錢(qián)是能見(jiàn)效果的，孩子是有所收獲的。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多少都會(huì)帶有功利的“銅臭味”，不再是“以學(xué)生教育為中心”，而是“以家長(zhǎng)看法為中心”。美術(shù)班最終展示出來(lái)的成品固然好看，但創(chuàng)造性思維的部分都是由老師來(lái)操刀的，孩子負(fù)責(zé)起哄地完成最不需要?jiǎng)幽X子的邊角料工作。

2.學(xué)齡前，不建議孩子報(bào)美術(shù)班，孩子埋沒(méi)的不只是天賦。

英國(guó)小朋友的興趣班可謂豐富多彩，可國(guó)內(nèi)很火爆的學(xué)齡前美術(shù)班，在英國(guó)并不那么普遍，即使找到了美術(shù)班，他們也并不“教”孩子畫(huà)畫(huà)，而是只引導(dǎo)孩子參與創(chuàng)作游戲。為什么不教學(xué)齡前孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？

早期兒童繪畫(huà)注重的是觀察力、表達(dá)力以及創(chuàng)造力的發(fā)展，而不是繪畫(huà)的技能。孩子們?cè)缙诘睦L畫(huà)，無(wú)需接受專業(yè)的美術(shù)班訓(xùn)練。

美術(shù)是一項(xiàng)很有創(chuàng)意的活動(dòng)，并沒(méi)有一個(gè)確定的拆解步驟：該做什么，怎樣做不好，該怎樣做。作品的好壞沒(méi)有特定的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)是不停地在變化中的，而每個(gè)孩子都是富有創(chuàng)造力的，尤其是學(xué)齡前的兒童，他們的繪畫(huà)都是主觀的表達(dá)，他們的想象力是天馬行空的，不應(yīng)被局限的思維所束縛。

這個(gè)年齡段的兒童還不太善于進(jìn)行觀察性的繪畫(huà)，他們畫(huà)畫(huà)是真實(shí)思考和真心表達(dá)的部分，是純粹地為了游戲和探索，這時(shí)他們的繪畫(huà)不應(yīng)帶有功利的色彩，不應(yīng)被家長(zhǎng)或老師的“好”與“不好”所影響，我們應(yīng)保護(hù)好孩子原本的內(nèi)在創(chuàng)造力，否則只會(huì)埋沒(méi)孩子的繪畫(huà)天賦和想象力。

3.不教孩子畫(huà)畫(huà)，并不是不進(jìn)行美術(shù)啟蒙。

美術(shù)啟蒙不僅可拓展孩子的創(chuàng)新型思維，還能激發(fā)孩子的美感和想象力，從而促使孩子開(kāi)展探索和實(shí)驗(yàn)，最重要的是可幫助孩子建立思考和表達(dá)自信。那該如何給孩子進(jìn)行啟蒙呢？嫂子給我推薦了一本小侄在幼兒園時(shí)老師指定的書(shū)目，小侄用了也很有效果，他從小就喜歡恐龍，一次看了他畫(huà)的恐龍惟妙惟肖，很難想象他竟然沒(méi)上過(guò)美術(shù)班，嫂子跟我分享了三點(diǎn)選擇大畫(huà)冊(cè)的好處：

第一：大開(kāi)本，孩子玩得盡興。

這套藝術(shù)創(chuàng)意美術(shù)大畫(huà)冊(cè)采用大開(kāi)本，全8冊(cè)，色彩鮮艷，很適合學(xué)齡前幼兒園的小朋友，尺寸：25.8cm*42cm，是接近2張A4紙那么大，給孩子們留足了發(fā)揮的空間。

第二：主題鮮明，激發(fā)孩子想象力。

每頁(yè)都有一個(gè)創(chuàng)意主題，繪畫(huà)材料+繪畫(huà)步驟可更好地啟蒙孩子表達(dá)自己的想法，我們只需給孩子準(zhǔn)備好繪畫(huà)的材料。

繪畫(huà)材料在孩子的眼里，可能都是玩具，給孩子嘗試新的繪畫(huà)材料，可以激發(fā)他們的探索欲，滿足他們的好奇心，提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，還能引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，畫(huà)出自己的想法。

嫂子還特別叮囑，雖然都有繪畫(huà)步驟，但最好開(kāi)始家長(zhǎng)先幫忙描述場(chǎng)景，讓孩子自己試著想象思考，把自己所思所想畫(huà)出來(lái)，不必拘泥于書(shū)本上的畫(huà)法，美術(shù)創(chuàng)作沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，多鼓勵(lì)孩子去嘗試，并給予贊美和肯定，讓他們體驗(yàn)在玩中畫(huà)畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)中玩耍的樂(lè)趣。嫂子每次都會(huì)跟小侄說(shuō)：“畫(huà)出你心里想要的樣子，你就是對(duì)的。”

鑒于效果如此好，我也給睿寶入手了一套，他很喜歡，尤其著迷于給種畫(huà)筆，我們可充分發(fā)揮美術(shù)大畫(huà)冊(cè)來(lái)提高孩子的色彩認(rèn)知，涂色時(shí)的控筆訓(xùn)練，千萬(wàn)不要小看這些簡(jiǎn)單的涂涂、畫(huà)畫(huà)，進(jìn)行美術(shù)啟蒙的同時(shí)，還為小學(xué)的練字打下基礎(chǔ)。

美術(shù)啟蒙并不是讓孩子筆下立即呈現(xiàn)出什么效果，而是把美的探索意識(shí)和求索方法植根于他們的思維習(xí)慣中，讓他們從小養(yǎng)成善于思考和觀察的習(xí)慣，潛在的學(xué)霸潛質(zhì)莫過(guò)于此。

想要幫孩子進(jìn)行美術(shù)啟蒙，挖掘孩子思考力、創(chuàng)造力，提高孩子專注力的可以考慮入手一套，很多幼兒園老師都推薦這套《藝術(shù)創(chuàng)意美術(shù)大畫(huà)冊(cè)》，一套8冊(cè)，每本下來(lái)才不到9元錢(qián)，現(xiàn)在有超低折扣價(jià)，值得擁有。