家長(zhǎng)幾萬(wàn)元雞娃學(xué)英語(yǔ)，不小心雞飛狗跳，一款神器助重回母慈子孝

“雞娃”，是最近幾年年輕父母之間熱議的一個(gè)詞，也是很多年輕父母一直熱衷于做的一件事。如今，教育內(nèi)卷化變得越來(lái)越低齡化，這種現(xiàn)象在北上廣這種大城市表現(xiàn)得更加突出。很多年輕父母在孩子還很小的時(shí)候，就著手準(zhǔn)備“雞娃”，其中表現(xiàn)最突出的就是很多父母給孩子搞英語(yǔ)啟蒙。

這兩年，網(wǎng)絡(luò)上充斥著一種觀點(diǎn)：孩子英語(yǔ)啟蒙要越早越好，因?yàn)楹⒆釉诤苄〉臅r(shí)候?qū)W習(xí)語(yǔ)言有先天優(yōu)勢(shì)。于是，我們看到很多家長(zhǎng)在2-3歲左右就開(kāi)始給孩子搞英語(yǔ)啟蒙，有的甚至把英語(yǔ)當(dāng)成和母語(yǔ)一樣在學(xué)習(xí)。對(duì)于這種觀點(diǎn)，各有各的說(shuō)法，有人說(shuō)好也有人說(shuō)不合適，畢竟每個(gè)孩子的情況不一樣，有的事情不是萬(wàn)能的。

鄰居家是個(gè)小男孩叫小文，父母都是高知識(shí)分子，平時(shí)都比較忙，但對(duì)小孩的教育絲毫不放松，也很有想法。小文生下來(lái)，父母就開(kāi)始給他上過(guò)各種早教培訓(xùn)，幼兒園也是選擇的雙語(yǔ)幼兒園。3歲開(kāi)始，這對(duì)父母也開(kāi)始著手孩子的英語(yǔ)啟蒙，經(jīng)多方打聽(tīng)，選擇了一個(gè)口碑還不錯(cuò)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，然后就經(jīng)常送過(guò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于父母工作較忙，大多時(shí)候都是老人送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，然后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要求小孩每天回來(lái)后得堅(jiān)持打卡學(xué)習(xí)。孩子母親每天睡前主要負(fù)責(zé)小孩英語(yǔ)打卡學(xué)習(xí)。

剛開(kāi)始的時(shí)候，小文對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)熱情和興趣，畢竟有一定的新鮮感，也覺(jué)得好玩。這讓小文父母覺(jué)得很欣慰，畢竟很多家長(zhǎng)都是這種想法：只要孩子喜歡就行。很快第一年就過(guò)去了，孩子父母問(wèn)她明年還想學(xué)嗎？孩子當(dāng)時(shí)就答應(yīng)說(shuō)想繼續(xù)學(xué)。父母想再問(wèn)問(wèn)：為什么想學(xué)呢？孩子回答：老師很好玩。

既然孩子都說(shuō)了要繼續(xù)學(xué)習(xí)，當(dāng)父母的自然很高興。一激動(dòng)就給孩子再續(xù)了兩年的課程，希望通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，在升入小學(xué)后已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀的能力，這樣就要比一般的一年級(jí)學(xué)生強(qiáng)不少。

可是從第二年開(kāi)始，家長(zhǎng)慢慢發(fā)現(xiàn)，小文每天學(xué)完英語(yǔ)回家后，很少主動(dòng)再碰英語(yǔ)書(shū)籍，每天的學(xué)習(xí)打卡時(shí)也是拖拖拉拉，開(kāi)始表現(xiàn)出了一點(diǎn)不太情愿的情緒。開(kāi)始父母以為只是想偷懶，于是各種哄騙獎(jiǎng)勵(lì)手段全用上了，小文在各種“糖衣炮彈”的誘惑下，第二年前半年總算是能跟上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的節(jié)奏在學(xué)習(xí)。但從下半年開(kāi)始，小文似乎對(duì)英語(yǔ)有點(diǎn)厭煩情緒了。晚上打卡學(xué)習(xí)時(shí)不再有第一年學(xué)英語(yǔ)那么大干勁了。每次到了學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，總會(huì)找各種借口回避英語(yǔ)，要么說(shuō)想聽(tīng)故事，或者是說(shuō)太累了想睡覺(jué)等等，然后經(jīng)常會(huì)說(shuō)：什么時(shí)候可以不用再打卡啊？

很顯然，小文已經(jīng)對(duì)學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。而父母之前使用的各種哄騙手段已經(jīng)不管用了。沒(méi)辦法，只能開(kāi)始用上各種談條件，“如果不學(xué)英語(yǔ)就不許……”之類的。因?yàn)楦改赶嘈藕⒆硬粣?ài)學(xué)英語(yǔ)可能只是暫時(shí)的，熬一熬可能就堅(jiān)持下去了。但后來(lái)只要父母提到學(xué)英語(yǔ)，小孩已經(jīng)就想辦法躲避，有時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始對(duì)著干了。這種狀態(tài)一直持續(xù)到幼兒園大班畢業(yè)，這就讓孩子父母開(kāi)始著急了，因?yàn)榧议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)三年學(xué)習(xí)下來(lái)，幾萬(wàn)塊錢(qián)砸下去，不僅沒(méi)讓小文學(xué)好英語(yǔ)，反而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩心理，有時(shí)候?yàn)榱俗屗麑W(xué)英語(yǔ)，家里過(guò)早地出現(xiàn)了“雞飛狗跳”的場(chǎng)景，實(shí)在有點(diǎn)得不償失，這讓他們對(duì)當(dāng)初太小就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)有點(diǎn)后悔了。可是事已至此，他們似乎并沒(méi)有什么好辦法來(lái)扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，只能暫時(shí)擱淺。

最近小文父母到我們家來(lái)串門(mén)，剛進(jìn)門(mén)正好看到我們家小孩坐在床上正一個(gè)人開(kāi)心地看著書(shū)。湊過(guò)去看到小孩正拿著翻譯筆，一個(gè)人正愉快地看著英語(yǔ)書(shū)，時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來(lái)他的笑聲。

同樣是小孩學(xué)英語(yǔ)，同樣的年齡，卻出現(xiàn)了不同的狀況，不得不引發(fā)了小文父母的好奇心。于是就跟我們聊起了孩子學(xué)英語(yǔ)的事情。與小文不同的是，我們家小孩英語(yǔ)啟蒙要晚得多，甚至可以說(shuō)沒(méi)有特意強(qiáng)求去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只是偶爾會(huì)引導(dǎo)一下。更不同的是沒(méi)有送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是選擇在家讓他自主決定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式。

小文媽媽問(wèn)我們：小孩子的英語(yǔ)我們都能搞定嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，顯然，我們也沒(méi)法保證全部可以搞定，包括發(fā)音、語(yǔ)義等，但為了解決這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始使用了點(diǎn)讀筆，讓孩子用點(diǎn)筆和配套圖書(shū)自己去點(diǎn)著玩。但點(diǎn)讀筆有自己的局限性，因?yàn)辄c(diǎn)讀包資源以及配套圖書(shū)是受限制的，后來(lái)在朋友的大力推薦下，曾購(gòu)買(mǎi)了科大訊飛的翻譯筆S11，完美地解決了點(diǎn)讀筆的問(wèn)題。

對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能只聽(tīng)說(shuō)過(guò)或使用過(guò)點(diǎn)讀筆，還不知道什么是翻譯筆。

通過(guò)與小文父母深入交流后，發(fā)現(xiàn)自己家孩子使用翻譯筆學(xué)英語(yǔ)和送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)相比最大優(yōu)勢(shì)如下：

一、小孩的心態(tài)不一樣。對(duì)于低齡小孩來(lái)說(shuō)，學(xué)任何一門(mén)東西首先都是抱著玩的心態(tài)去的，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是如此。但時(shí)間一長(zhǎng)，他會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不那么好玩，而且回家還有打卡任務(wù)。當(dāng)玩變成任務(wù)，小孩的心態(tài)就會(huì)發(fā)生變化。而讓他自主選擇翻譯筆，他可以使用翻譯隨意掃描身邊的任何圖書(shū)，真正做到了哪里不會(huì)掃哪里。

二、內(nèi)容豐富程度不一樣。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，雖然每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容不一樣，但畢竟全是英語(yǔ)。對(duì)于一個(gè)母語(yǔ)是中文的小孩來(lái)說(shuō)，時(shí)間一長(zhǎng)，由于過(guò)于單一，容易產(chǎn)生枯燥的情緒。而使用翻譯筆，讓他自己選擇閱讀方式，平時(shí)除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，其它時(shí)間還能用來(lái)讀中文故事甚至古詩(shī)詞、繪本等，也可以讓他玩得很開(kāi)心。

三、自主性不一樣。一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的上課時(shí)間都是固定的，對(duì)于一個(gè)還很小的小孩來(lái)說(shuō)，本身就不太受約束，規(guī)則意識(shí)并不強(qiáng)，長(zhǎng)時(shí)間讓他在固定的時(shí)間里做同樣的一件事，容易讓他產(chǎn)生故意逃避的心理。而在家讓他自己選擇使用翻譯筆閱讀，對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，自主性和隨意性就大得多，畢竟不受時(shí)間限制，有時(shí)候還可以讓他自己選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，他自然要高興得多。

我們家小孩自從用上了翻譯筆，可以說(shuō)是愛(ài)不釋手。沒(méi)事用來(lái)跟著讀自然拼讀、英語(yǔ)教材，還能用來(lái)學(xué)唐詩(shī)三百首，聽(tīng)中文故事、讀繪本故事，在他眼里，這個(gè)翻譯筆太神了，簡(jiǎn)直無(wú)所不能。

最近科大訊飛公司發(fā)布了最新兩款翻譯筆P20和P20Plus，其中P20適用于3-10周歲，P20 Plus用于10周歲以上學(xué)生。為了孩子的學(xué)習(xí)，拿到了最新的這款P20翻譯筆。與之前的訊飛公司已有的翻譯筆相對(duì)，P20系列翻譯筆是首個(gè)強(qiáng)打“適齡同步學(xué)”概念的翻譯筆，是針對(duì)不同學(xué)齡段定制優(yōu)化的能查能譯更能學(xué)的翻譯筆。P20旨在讓3-10歲的孩子在英語(yǔ)啟蒙階段輕松快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。好比是一個(gè)具有親和力的AI老師，陪伴其完成日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。

入手P20后，家里小朋友可以說(shuō)用翻譯筆學(xué)習(xí)的勁頭更足了，不管是在家里還是周末帶去書(shū)店，把它當(dāng)成最愛(ài)的“玩具”一樣隨身帶，走到哪里學(xué)到哪里。孩子用過(guò)之后，有幾點(diǎn)切身的感受非常深刻：

一、可以自主選擇翻譯的內(nèi)容。一般點(diǎn)讀筆只能點(diǎn)一個(gè)單詞，或者點(diǎn)擊一頁(yè)紙后直接全部閱讀，很多小孩跟不上。而P20翻譯筆就更人性化了，可以自己選擇掃描一個(gè)單詞，也可以是一個(gè)句子，甚至是很長(zhǎng)一個(gè)段落都沒(méi)問(wèn)題。只要把自己需要翻譯的內(nèi)容掃進(jìn)翻譯筆即可，P20可以根據(jù)具體內(nèi)容實(shí)現(xiàn)智能識(shí)別，準(zhǔn)確無(wú)誤地翻譯。這樣可以適合于不同層次的小孩學(xué)習(xí)。

二、適齡同步功能強(qiáng)大。P20的適齡同步功能真是非常強(qiáng)大，可以在各個(gè)不同場(chǎng)景下適用于不同年齡段的孩子學(xué)習(xí)。比如可以用來(lái)給低齡小孩中英文學(xué)習(xí)啟蒙、學(xué)拼音、認(rèn)漢字、聽(tīng)成語(yǔ)故事、朗誦古詩(shī)文等，語(yǔ)音播報(bào)速度適中，便是低齡小孩能夠跟上節(jié)奏。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以將課標(biāo)單詞與課文實(shí)現(xiàn)完美同步，教材配音專家朗讀，發(fā)音地道聽(tīng)感親切，而且學(xué)習(xí)情況同步家長(zhǎng)，孩子輕松學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)省心放心。

比如下圖是小孩用P20翻譯筆在書(shū)店用來(lái)閱讀唐詩(shī)，只需要將唐詩(shī)《登幽州臺(tái)歌》的題目掃一下，翻譯筆屏幕上自動(dòng)將陳子昂《登幽州臺(tái)歌》整首詩(shī)呈現(xiàn)了出來(lái)，并且有朗誦還有詩(shī)詞釋義，幫助小朋友很好地理解這首唐詩(shī)。

三、很好地保護(hù)眼睛。小孩使用電子產(chǎn)品，父母最擔(dān)心的可能就是孩子的眼睛。而P20翻譯筆的設(shè)計(jì)就非常注重這些細(xì)節(jié)，屏幕采用低藍(lán)光認(rèn)證的護(hù)眼屏幕，可以有效抗藍(lán)光，而且屏幕上的字體也適中，保證孩子在長(zhǎng)時(shí)間使用翻譯筆的時(shí)候不傷害到視力。跟手機(jī)和普通平板電腦不一樣，小孩一次使用三四十分鐘，絲毫不覺(jué)得眼睛累。這一點(diǎn)，可以打消很多家長(zhǎng)的顧慮。

除此之外，這款翻譯筆里的單詞采用四線三格書(shū)寫(xiě)方式，給小孩平時(shí)書(shū)寫(xiě)提供很好的引導(dǎo)，讓孩子從小就培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

隨時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)記錄這個(gè)功能也有大用處，孩子學(xué)習(xí)記錄隨時(shí)同步至家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)清晰掌握，做到心中有數(shù)。

看到我們家小孩用科大訊飛的AI翻譯筆P20學(xué)得不亦樂(lè)乎，小文父母也想入手了這款翻譯筆了。希望這款翻譯筆可以讓小文也能再次重新拾起了英語(yǔ)課本，消除小文父母的心病，家里也能早日重回“母慈子孝”。

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