在各省歷年高考英語試卷中,閱讀理解題占據(jù)很大比例,堪稱“半壁江山”,老師也經(jīng)常對學(xué)生強(qiáng)調(diào)閱讀理解題的重要性:“得閱讀者,得天下”。
閱讀理解是一種通過識別和理解文本中的表意手段和主旨大意來達(dá)到對文本的深入理解的能力。在閱讀過程中,我們需要運(yùn)用一些技巧和策略來識別和理解文本中的表意手段和主旨大意。
識別表意手段
文本中的表意手段包括語言、符號、圖像等多種形式。在閱讀過程中,我們需要通過識別這些表意手段來理解文本的含義和意圖。例如,在語言方面,我們可以通過分析句子的結(jié)構(gòu)、用詞、語氣等來理解作者的意圖;在符號方面,我們可以通過分析圖示、表格、圖表等來理解文本的含義;在圖像方面,我們可以通過觀察圖片的顏色、形狀、內(nèi)容等來理解作者的意圖。
把握主旨大意
主旨大意是文本的核心思想和主要觀點。在閱讀過程中,我們需要通過概括、總結(jié)、提煉等方式來把握主旨大意。例如,在概括方面,我們可以根據(jù)文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),用自己的話簡明扼要地概括出文本的主要觀點;在總結(jié)方面,我們可以根據(jù)文本的要點和細(xì)節(jié),對文本進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的總結(jié);在提煉方面,我們可以從文本中提取出關(guān)鍵信息,并將其整理成簡明扼要的語句。
而主旨大意題是高考英語閱讀理解中常見的命題形式,也是閱讀理解題中的重難點題型,旨在考查學(xué)生分析和概括語篇、歸納和總結(jié)全文主旨的能力。 主旨大意題包括選擇最佳標(biāo)題、概括文章大意、段落大意和判斷作者寫作目的等幾個類型。 劉凱老師總結(jié)常見的命題形式有: What can be a suitable title for the text? What does the first/second/last paragraph mainly talk about? What is the text mainly about? What is the main idea of the text? What’s the purpose of the passage?
一、表意手段與主旨大意
在英語閱讀理解中,表意手段和主旨大意同樣是非常重要的概念。以下是對這兩個概念的詳細(xì)解釋:
表意手段
在英語閱讀中,表意手段主要包括以下幾個方面:
(1)詞匯和短語:英語文本中的詞匯和短語是作者傳達(dá)意義和意圖的基本單位。通過理解詞匯和短語的語境和含義,我們可以更好地理解文本的含義。
(2)語法和句子結(jié)構(gòu):語法和句子結(jié)構(gòu)是英語文本的組織形式,作者通過運(yùn)用不同的語法和句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)不同的意義和意圖。理解語法和句子結(jié)構(gòu)可以幫助我們理解文本的思路和邏輯。
(3)上下文:上下文是指文本所處的語言環(huán)境,包括前文、后文和其他相關(guān)文本。通過理解上下文,我們可以更好地理解文本中的詞匯、短語、語法和句子結(jié)構(gòu)的含義。
(4)修辭手法:修辭手法是作者在文本中使用的特殊語言技巧,如比喻、擬人、排比等。通過理解修辭手法,我們可以更好地理解作者的意圖和表達(dá)方式。
主旨大意
在英語閱讀中,主旨大意是指文本的核心思想和主要觀點。以下是劉凱老師總結(jié)的幾個常見的主旨大意:
(1)主題:主題是文本所探討的主要問題或話題。在閱讀過程中,我們需要確定文本的主題,并理解作者對主題的看法和態(tài)度。
(2)目的:目的是文本所要表達(dá)的意圖或訴求。在閱讀過程中,我們需要明確文本的目的,并理解作者的寫作目的和意圖。
(3)觀點:觀點是作者對某個問題的看法、評價或態(tài)度。在閱讀過程中,我們需要理解作者的觀點,并評估其合理性和可信度。
(4)結(jié)論:結(jié)論是文本所給出的最終判斷或建議。在閱讀過程中,我們需要理解作者的結(jié)論,并評估其可行性和意義。
在英語閱讀理解中,識別表意手段和把握主旨大意是非常重要的技能。通過運(yùn)用這些技能,我們可以更好地理解文本的含義和意圖,提高我們的閱讀能力和理解水平。
下面,劉凱老師以部分英語高考真題為例,剖析例證。
二、識別表意手段,把握主旨大意
在英語閱讀理解中,識別表意手段和把握主旨大意是非常重要的技能。以下是劉凱老師總結(jié)的一些建議,幫助你在這方面提高閱讀理解能力:
閱讀理解的第一步是快速瀏覽全文,了解文章的主題和大致內(nèi)容。在閱讀過程中,要注意文章標(biāo)題、段落開頭和結(jié)尾以及主題句,這些是獲取文章主旨大意的重要線索。
仔細(xì)閱讀全文,注意作者使用的表意手段。識別作者使用的關(guān)鍵詞、短語和句子,理解其語境和含義。注意轉(zhuǎn)折詞、因果關(guān)系和舉例等,這些可以幫助你理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和觀點。
分析文章的結(jié)構(gòu)和組織。注意段落之間的聯(lián)系和過渡,以及作者如何使用細(xì)節(jié)支持主題句。通過分析這些篇章組織手段,你可以更好地理解文章的思路和觀點。
培養(yǎng)批判性思維。對于作者的觀點和論證,要進(jìn)行評估和分析。考慮作者的觀點是否合理、證據(jù)是否充分以及其可行性和意義。這樣可以提高你的閱讀能力和批判性思維能力。
多練習(xí)閱讀理解題。通過練習(xí)不同類型的閱讀理解題,你可以熟悉不同題型和提問方式,并提高快速閱讀和準(zhǔn)確理解的能力。
注重詞匯和語法的學(xué)習(xí)。詞匯和語法是理解英語文本的基礎(chǔ)。通過積累詞匯、學(xué)習(xí)語法規(guī)則和句型,你可以更好地理解文本中的表意手段和主旨大意。
拓寬閱讀范圍。閱讀不同類型的文章,包括新聞報道、學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等。這樣可以提高你的閱讀能力和對不同表意手段的敏感度。
總之,在英語閱讀理解中,識別表意手段和把握主旨大意是提高閱讀能力的關(guān)鍵。通過練習(xí)、積累詞匯和語法知識以及拓寬閱讀范圍,你可以不斷提高自己的閱讀能力和理解水平。
(一)識別篇章組織手段
在英語閱讀理解中,識別篇章組織手段可以幫助我們更好地理解文本的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是劉凱老師總結(jié)的一些常見的篇章組織手段及其識別方法:
主題句:主題句是表達(dá)文本主題的句子,通常出現(xiàn)在段落的首句或末句。通過識別主題句,我們可以把握文本的主要觀點和主題。
細(xì)節(jié)支持:細(xì)節(jié)支持是為主題句提供的具體證據(jù)或例子,通常出現(xiàn)在主題句之后。通過識別細(xì)節(jié)支持,我們可以理解作者如何通過具體例子來支持主題句的觀點。
轉(zhuǎn)折詞:轉(zhuǎn)折詞是表示轉(zhuǎn)折、對比、遞進(jìn)等關(guān)系的詞語。通過識別轉(zhuǎn)折詞,我們可以理解文本中的對比和轉(zhuǎn)折關(guān)系,從而更好地理解文本的邏輯。
因果關(guān)系:因果關(guān)系是指兩個事件之間的因果聯(lián)系。通過識別因果關(guān)系,我們可以理解作者如何通過原因和結(jié)果來表達(dá)自己的觀點和論證。
舉例:舉例是作者為了支持自己的觀點而舉出的具體例子。通過識別舉例,我們可以理解作者如何通過具體例子來說明自己的觀點。
分類和比較:分類和比較是作者為了更好地表達(dá)自己的觀點而將事物進(jìn)行分類或比較的手法。通過識別分類和比較,我們可以理解作者如何通過分類和比較來表達(dá)自己的觀點。
在閱讀過程中,我們可以運(yùn)用以上方法來識別篇章組織手段,從而更好地理解文本的結(jié)構(gòu)和邏輯。這有助于我們把握文本的主旨大意和作者的觀點,提高我們的閱讀能力和理解水平。
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(二)識別語言運(yùn)用手段
不同類型和不同主題意義的語篇,有著相應(yīng)不同的語言運(yùn)用手段。識別不同類型語篇的語言運(yùn)用手段,可以有助于學(xué)生理解語言的意義、跨越零碎的語義習(xí)得障礙,聚焦于主題意義探究目的,從語言表征角度,在字里行間里抽絲剝繭,剖析出語篇的主旨大意。
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三、結(jié)語
主旨大意題要求學(xué)生分析和概括全文主要意思,探析主題意義,明確作者寫作意圖。作者為了增強(qiáng)渲染、清晰說明、有力說服等,必然會在記敘文、說明文和議論文等不同文體的語篇中,采用必要的、規(guī)律性的表意手段,形成其文體下特有的篇章組織和語言運(yùn)用特征。劉凱老師建議:我們學(xué)習(xí)和總結(jié)出不同類型語篇中的表意手段,能有效地在避開碎片化、繁雜性的語言信息,在語篇段落和字里行間,快速厘清主要信息,明確作者的表達(dá)意圖,從而正確把握主旨大意。
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