她和傳統意義上的“好”學生不同的是什么？

我時常想，每個人的生活都是一個獨一無二的故事，于是我把我的生活想象成一本書。我所遇到的失敗就是書里的轉折，我所謂的成功就是情節中的點綴。

——陳祥雪

高二年級

陳祥雪

所立之處，決定你看到怎樣的風景，結交怎樣的朋友，承擔怎樣的責任，活出怎樣的未來。

受到趙校長的影響，我感覺我和傳統意義上的“好”學生不同的是我有著強大的內心和自我管理能力，雖然有時陷入低谷，但我從沒有放棄和停下腳步。

來到南湖行知學校兩年的時間，我深深受到271教育的影響。趙校長在培訓大會上曾對我們說：“每位同學都是獨一無二的生命個體，都有自身存在與發展的價值。把自己想明白，把生命想明白，把未來想明白，對自己有清晰的認知，努力成長為最好的自己。”非常感謝為我們生命勾勒無限可能的趙校長，將我帶往那個令人向往的未來。

NANHUXINGZHI

一、提高自己的認知水平
做事之前，要先想一想，我為什么要干這件事，這件事對我有什么影響,想明白才能干到底，有利于接下來做事的時候發揮主觀能動性，達到事半功倍的效果。

高一高二我都參加了校學生會的工作。有些朋友告訴我，高二要以學習為重，學生會還是不參加得好。但經過我的認真思考并且詢問完老師們的意見后，我決心要參加學生會。

我認為與人溝通交流的能力十分重要，可以折射出這個人思維邏輯的清晰度和反應能力。學生會的各個部門幾乎都有匯報、宣傳的機會，可以充分鍛煉我的表達和溝通能力；還可以爭取很多當眾發言的機會，與老師們深入交流；參加活動的協調會，培養自己的領導力、人際交往能力等等。這些都是以后我在社會立足的基石。最近剛剛完成了國旗下講話，我在寫稿、練習的過程中收獲了許多有關演講的小技巧。

NANHUXINGZHI
二、管理自己的真實目標
目標是我們做事的旗幟，必須挺在最前面。那我們該如何管理，實現自己的目標呢？

成長日記是一個好幫手。利用成長日記提前一天科學合理地安排好自己的時間。可以是自習任務的安排，也可以是碎片時間的安排，尤其是后者，用成長日記管理好每天的碎片時間，提前規劃自己在這個空余時間我可以干什么，讓自己的生活豐富起來，這更有意義。比如我的數學、英語、地理學科偏弱，所以我會用成長日記計劃清底子可以整理哪幾道數學題，下午15分鐘課間我可以背哪部分單詞，晚飯早回來5分鐘可以記哪個地理知識點等等。將整塊的自習時間用來整理具有邏輯思維的題目，用課余碎片時間來記憶零碎的知識點，這樣學習效率會更高。

NANHUXINGZHI

三、發揮小組合力
高效學習小組是班級內最基本的組織架構，所以小組學習文化氛圍的營造尤為重要。

作為小組長，首先我要求自己起榜樣引領作用，嚴于律己，做給組員看，打好頭樹立榜樣，這樣才能帶領好整個小組；其次，在組內一定要注重達標驗收以及二次達標前的幫扶。如果只布置任務而不驗收結果，久而久之，組長在組員眼里就毫無威信可言。所以，我會及時去達標并且幫助組員完成有困難的任務，這樣不僅鞏固了知識，也讓我們的關系更好，組長的威信更高，小組的凝聚力更強；最后，我會通過一些活動來調動組員的學習積極性。比如說，我們小組今天定一個小目標，每個人都要完成一次上臺點評。這樣就能帶動平時不愛發言的同學積極參與點評。而且在上臺點評前，自己肯定做好了充足的準備，對這個題有了深入的了解，不然沒底氣上臺，而這個充足的準備，就是小組合作探究的時候四人思想的結晶。也就是說，通過這一個活動，我們組一天每個人至少學會了4道題。通過諸如此類的方法，在組內形成良性競爭的氛圍，激發大家的學習積極性，自己的學習狀態也在過程中不斷提升，知識點也更加鞏固。

NANHUXINGZHI
四、提高主觀能動性
通過自己自主管理能力的不斷提升，我在學校學習到了很多書本上沒有的能力。

到現在為止，我參與組織了兩屆包括體育美食節、科技節等在內的活動課程。在科技節“專家講座”活動中，作為學生代表與中科院陳賀能教授交流；在年級表彰中作為優秀學生代表、學科班長代表上臺分享交流；參與多次教學能手課，創新展示課并積極參與課堂，大膽展示自己。我珍惜每一次發言的機會，并且有時會故意準備得不那么充分，以此鍛煉一下自己的隨機應變能力和思維靈敏度。同樣，我在班級內擔任了小組長、英語學科班長、文化團團長的職務，我擔任這些職務的共同目的是鍛煉如何帶好團隊，提升領導力水平。

無論做什么事情，只要是自己喜歡的，就要積極主動地去爭取，久而久之，這不僅成為你對待事的態度，也會成為你的生活態度。

關于我自己完整的學生故事還沒有結束，雖然我對此還沒有一個清晰的藍圖，但是我相信假如點足夠多的話，我可以在未來描出任何想要的圖案。

NANHU