?學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，老師不收不砸引熱議，家長態(tài)度決定孩子未來

學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，老師不收不砸引熱議，家長態(tài)度決定孩子未來

不得不承認(rèn)，手機(jī)已經(jīng)成了當(dāng)下幾代人的必需品之一，不是沒它活不了，而是有了它就不想玩別的，無心學(xué)習(xí)，無心工作，無心其它娛樂，一部手機(jī)，無人約束的狀態(tài)，不少人可以玩一整天。

想一想成年人如此，孩子又該怎么控制？這取決于家長怎么管，老師怎么解決。

不收不砸引熱議

4個(gè)小時(shí)前，一位網(wǎng)友分享了老師處理學(xué)生手機(jī)的小視頻，文案寫著“這就是帶手機(jī)去學(xué)校的后果，一而再三的交代，現(xiàn)在這樣好了，以后沒得玩了”。

視頻里2個(gè)男孩子，幾個(gè)小女孩，看模樣大概是初中生，講臺(tái)下面有一個(gè)桶，桶里裝了八分滿的水，從男孩開始都自己把手機(jī)分別扔到水桶里。

可以看出，他們?nèi)拥挠行┎簧幔€是扔了，沒辦法這是在老師要求下扔的，但評(píng)論區(qū)炸鍋了，短短幾個(gè)小時(shí)，評(píng)論過萬。

網(wǎng)友們認(rèn)為方法有很多種，這是最差的方式，也有網(wǎng)友稱老師不心疼，全是父母的血汗錢，老師可以代保管，沒必要這樣，回家父母還要重新買。

還有人認(rèn)為這樣不對(duì)，老師可以保管，家長可以收藏起來，但不能破壞他人財(cái)產(chǎn)，認(rèn)為沒能力教育孩子的老師，傷了孩子們的自尊心。

老師真的做錯(cuò)了嗎？

文案里寫的很清楚一而再三，但還是有學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校，這一點(diǎn)沒有網(wǎng)友關(guān)注，但我關(guān)注到了，而且我還經(jīng)歷過這樣的事情，雖然做法有些粗暴，但是最有效的辦法。

交給家長收藏，老師保管？

保管他人財(cái)物是需要擔(dān)責(zé)的，老師為什么要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任？我不認(rèn)為老師有義務(wù)去保管，交給家長更像是個(gè)笑話。

前段日子了解過一個(gè)初中孩子被收手機(jī)的情況，還是個(gè)女孩子，她手機(jī)被收的原因是在摸底考試上用手機(jī)搜答案，而且將答案分享給別的孩子。

后來老師把她手機(jī)收了，老師并沒有想著要保管，他讓學(xué)生家長去學(xué)校一趟，后來家長確實(shí)去了，家長滿臉無奈，一狠心將手機(jī)放在老師抽屜里，并且告訴老師丟了不讓他賠，家長的想法很簡單，沒有手機(jī)孩子就沒辦法玩了。

沒幾天之后，才發(fā)現(xiàn)這一招根本沒用，孩子回家就鬧騰，放學(xué)就問家長要手機(jī)玩，一玩就是半夜三更，家長不忍心教育啊，孩子搞不搞就拿輟學(xué)威脅家長。

所以那些建議手機(jī)給家長的，根本毫無作用，家長左手拿回家，右手就被孩子要到手，效果等于零，更離譜的是，這位家長在被折騰的受不了后，不好意思拿回手機(jī)，又給孩子買了一部手機(jī)。

這些事，是孩子把新手機(jī)帶到學(xué)校被發(fā)現(xiàn)后，才從家長口中得知的。

家長態(tài)度決定孩子未來

我認(rèn)為老師的態(tài)度實(shí)在是沒有錯(cuò)，一而再三的告訴了家長和學(xué)生，還是把手機(jī)帶到學(xué)校，不僅破壞了校規(guī)，還會(huì)影響其他學(xué)生，就像那個(gè)初中生把搜到的答案告訴同學(xué)一樣。

老師有什么錯(cuò)，孩子學(xué)不學(xué)一點(diǎn)都不重要，只一條，不讓帶到學(xué)校，家長就做不到嗎?每次出門前家長收回手機(jī)不就好了，但就這么一點(diǎn)簡單的要求有些家長都做不好，反過來怪老師，你若是把自己的孩子當(dāng)廢柴養(yǎng)，通宵玩手機(jī)都可以，老師才不會(huì)管，但是帶到學(xué)校就是不行，這一點(diǎn)任何人不該去打破。

寫在末尾

手機(jī)已經(jīng)在蠶食成年人的時(shí)間，而學(xué)生時(shí)代讀書最重要，家長們應(yīng)該做的是管好學(xué)生手機(jī)，既然有規(guī)定不能帶到學(xué)校，家長就要好好配合，你的態(tài)度決定孩子的未來。