新聞學概念重思？怎樣問一個好問題？怎樣設計研究？丨新傳團建DAY1

一年一度新傳團建——

2024年全國新聞傳播學骨干教師研討會

第一日會議總結來了~

本篇文章，你將看到活動第一天的：活動總結、嘉賓演講要點歸納、現場圖片、圖書推薦、人文分社重點好書、以及會議信息（線上仍接受報名，會議回放持續3個月~）

day 1

7月25日，新聞傳播學界的年度盛會——2024年全國新聞傳播學骨干教師研討會在貴州省貴陽市隆重開幕。本次研討會由中國人民大學新聞學院提供學術支持，中國人民大學出版社作為主辦單位，貴州民族大學傳媒學院共同協辦，共有來自27個省市、79所院校的217人參加，其中線上參會46人，共同探討新聞傳播學領域的新發展、新挑戰。

貴州民族大學校長王林致歡迎辭，王林校長作為東道主，同時也是本次活動協辦方代表向各位到會人員表示熱烈歡迎。王林提到，貴州民族大學是新中國創建最早的5所民族院校之一，是貴州省重點建設高校，貴州民族大學傳媒學院是貴州省首個以新聞傳播學一級學科為主體建制的二級學院，也是貴州省第一家實行部校共建的新聞傳播學院。

王林校長致歡迎辭

隨后，中國新聞史學會會長、中國人民大學新聞學院副院長王潤澤發表講話。王潤澤表示，新聞傳播學所構建之新聞世界以客觀世界為根基，以真相和真實為本源，它一端扎根在客觀世界、物質世界里，另一端構建著人類重要的認知世界、主觀世界和精神世界。它在建立群體間的溝通和共識上，發揮著獨一無二和巨大深遠的作用，構建一個具有人文色彩的、具有中國特色的新聞傳播學知識體系，是我們這一代新聞傳播學人的使命。

王潤澤會長致辭

中國人民大學 出版社黨委書記、董事長李永強介紹了人大出版社新聞傳播學的圖書品牌建設，他提到，人大出版社新傳類產品涵蓋新聞傳播學一級學科下方方面面的內容，已出書兩百多種，作者來自人民大學、復旦大學、中國傳媒大學等多所著名高校。多部教材入選教育部“十一五”“十二五”國家級規劃，是單體出版社 中入選教材最多的一家。李永強還提到，近日第一批新時代教育部馬工程教材啟動編寫，人大出版社共計承擔了11種，其中9種是中國人民大學獲評項目，新聞傳播學有7種。接下來的一兩年內，請各位老師多多關注。

李永強董事長致辭

開幕式結束后，中國新聞史學會會長、中國人民大學新聞學院副院長王潤澤帶來《重思新聞學基本概念：AIGC時代的新話題與舊話題》學術報告和學科發展研究座談。王潤澤老師認為在當今的新興技術革命中，新技術對新聞業的根本影響在于新聞傳播“元概念”發生了轉變，對于新聞傳播是什么的問題，我們要在實踐轉向中尋找線索和答案。

中國人民大學新聞學院教授、博士生導師閆巖圍繞“怎樣問出一個好問題”及“怎樣設計一個研究”進行了系統的梳理和回答。閆巖老師提到，一代人有一代人的選題，承認社會的歷時性、復雜性、混沌性，認識一個真實的社會，才是做研究的起點，才是提出一個好選題的起點。會議最后，閆巖老師還就新聞傳播學青年教師如何成長進行了相關分享。

干貨整理

王潤澤

重思新聞學基本概念

——AIGC時代的新話題與舊議題

新聞學基本概念的重思與技術影響

1. 技術與媒介存在強鏈接的關系，在當今的新興技術革命中，新聞活動從職業語境走向社會語境，職業新聞主體因其他主體被賦權而被降維至眾多主體之一， 新聞活動發生了根本的、革命性的轉變，如何擺脫新聞學誕生時期的工業化痕跡成為一個迫切的現實問題。

2. 新聞傳播學研究本體的變化經歷了從側重工業化生產的大眾傳播到組織化的大眾傳播、半組織化的基于平臺的傳播、自組織的群體傳播再到成“體系”的信息傳播。

3. 新聞學的發展需要做到“守正創新”，技術對新聞學關鍵概念的內涵帶來了重要變化，“變與不變”值得專家學者們討論。在“不變”的層面，需要關注新聞定義、新聞真實性、新聞客觀性、新聞價值的內涵變遷等等；在“變”的層面，數字化環境下新聞與人類社會整體發展的關系、新聞與人類命運共同體的關系、新聞生產者的職業角色拓展、新聞與日常生活世界的關系都應當進入研究者的論域。

中國特色新聞學的發展與實踐

1. 中國特色哲學社會科學的構建，強調繼承性、民族性、主體性、原創性、系統性和專業性。

2. 歷史、理論和業務構成了中國新聞學三大知識體系，其中新聞史和新聞業務的知識體系發展，可以看作相對和諧的知識增量累加，即雖然有研究視角的不同，但是互相補充和映照的關系，少有根本性的沖突或二元對立。

3. 新聞學知識體系構建的歷史與特點，從20世紀初期開始，中國的新聞實踐已經有100多年的歷史了。自1918年北京大學新聞學研究會開始，有了新聞學科知識體系在大學機構里的構建過程。實踐是新聞學學科知識體系構建的基礎。中國新聞學知識體系構建經歷了自發、自覺、反思、開放、自主幾個階段。

新聞實踐史與理論創新

1. 中國特色新聞學的史學基礎從新聞傳播活動的物質性、過程性和能動性出發，對新聞傳播構建新聞世界的主體實踐路徑，環節，過程等進行考察，深入解釋新聞傳播的各種實踐如何塑造某種群體對世界的認識，如何在于社會各種要素的互動中構建新聞傳播行業和從業群體本身。

2. 新聞實踐史三個值得研究的層次：

①新聞學的重大基礎理論與概念的知識社會史；

②中國特色新聞實踐中的重要理論的凝練；

③新聞傳播學科元問題的創新。

閆巖

從選題到發表

——我做研究和我指導學生做研究

選題的重要性與尋找方法

1. 選題被視為具有時代使命，每個時代都有其獨特的研究選題。強調選題的重要性，比喻為“懷才如懷孕”，意味著選題需經過深思熟慮和時間的沉淀。

2. 好選題定義為成長型選題，應與人類既有的知識譜系相接續，勾連現實復雜性，關乎人的實際問題。

3. 避免選題的誤區，如大而無當、新卻短暫、浮于淺表或孤立破碎的問題。

選題的升華與研究意義

1. 研究的理論意義就是說清楚你的研究如何與人類既有的知識譜系聯系在一起，加深或拓展了人類對自身的理解。研究的現實意義就是說清楚你的研究如何對人類面臨當下的困境有幫助。

2. 提升論文的價值，就要讓其既要有理論關懷，又要有現實意義。

3. 研究討論不是研究發現的總結、提煉和概述，研究討論是講清楚你的研究意義，如果你的研究討論沒有意義，那說明這個選題不行，不應該繼續做了。或者說明你對這個選題的理解不行，需要重新去讀文獻，并且把選題還原到現實情境中。

青年教師如何成長？

1. 圍繞主線安排自己青椒生涯，不要東一榔頭西一棒槌。選擇并確立自己的學術主線：成長型，兼容型。把自己的主線和學院、學校、學科的主線聯系在一起。

2. 要善于合作，組建團隊；建立一個可持續性的團隊合作機制；借用外腦，適當使用外包。

3. 學會統籌兼顧，把自己的教學、科研和公共服務結合起來。

定量研究設計思路與方法

1. 定量研究的設計思路就是用最合適的方法回答研究問題、為研究問題設計研究方法、把事物放到它的現實情境中去。

2. 內容分析法能夠回答描述性問題、比較性問題、前因推斷性問題和結果預測性問題。

3. 大數據分析通常適合描述性研究，但這種方法存在單一平臺、限制性樣本、噪音、研究缺乏深度等問題。

方法論的探索與研究實踐

1. 方法論在學術研究中十分重要，方法是通往世界新維度的橋梁，不同的方法就是走不同的路，能看到世界的不同側面。

2. 要用最合適的方法，而不是最新、最怪、最炫的方法回答問題。

3. 要保持方法視野的開闊，尋求跨學科的方法回答本學科問題。

現場圖片來了~~

“我有一個學科夢想”

手機先學

認真記錄

第一位 吃螃蟹提問的老師

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圖書推薦

《中國新聞傳播史（第4版）》

主編：方漢奇

執行主編：王潤澤

本書由中國人民大學新聞學院牽頭，聯合中國人民大學、復旦大學、華中科技大學等多所大學新聞學院從事中國新聞史教學與研究的資深教師，會同在新聞工作第一線從事當代中國新聞史研究工作的研究人員共同撰寫完成。全書敘述內容廣泛，涵蓋中國從先秦兩漢到當代新聞傳播活動的歷史，涉及報刊、廣播、電視、新媒體和新聞傳播學教育、新聞傳播學研究等各方面的內容。

《作為文化的傳播：“媒介與社會”論文集 （修訂版）》

作者：【美】詹姆斯·W.凱瑞 著

《作為文化的傳播》是文化研究領域的經典作品，精選了作者的論文和演講稿，從文化角度研究傳播手段和現代技術、媒介與社會。作者超凡的洞察和富有見地的評論，在學術批評家中是少有的。他在書中考察了美國新聞業的歷史和現狀，創造性地提出傳播的傳遞觀和儀式觀，為美國新聞傳播學的研究開辟了新路徑。本書為全新修訂版，加拿大教授G. 斯圖爾特·亞當和著名華人學者潘忠黨教授做了學術導讀。

《娛樂新聞小史：從講八卦到流行文化的誕生》

閆巖 著

八卦信息何以成為一種建制化的新聞？以此為切入點，作者從人類學、歷史學、傳播學、社會學等角度展開探討、分析和批判。全書沿著八卦如何產生，如何進入新聞業成為娛樂新聞、娛樂新聞的類型演進、圍繞娛樂新聞的爭議這一線索展開，深入淺出地探討這一人們喜聞樂見的新聞類型的文化意涵。

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仍可持續報名

文字 | 李興應 席沖

圖片 | 馬俊

注：以上內容為嘉賓演講中的部分內容，由會議志愿者共同整理。請讀者朋友們尊重知識產權，引用或使用時，注明原作者。