關(guān)于青少年教育，未來人才培養(yǎng)的體系是這個

近年來，STEAM教育備受關(guān)注，逐漸得到政策支持和家長的重視。教育部發(fā)言人在今年的全國教育大會上指出，在科技快速發(fā)展的今天，社會需要多方面綜合能力的人才。可以預(yù)見，未來STEAM教育將對孩子的成長產(chǎn)生更為深遠的影響。

今天帶大家一起來了解一下：

?STEAM教育是什么？

?能培養(yǎng)孩子的哪些能力？

STEAM教育理念最初起源于美國政府提出的教育倡議，旨在加強美國K12階段對科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的教育。與傳統(tǒng)的單一學(xué)科、側(cè)重書本知識的教育方式不同，STEAM教育強調(diào)跨學(xué)科實踐，是一種注重實踐的綜合教育理念。

STEAM即科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Arts），數(shù)學(xué)（Mathematics）。

具體而言，STEAM教育不僅強調(diào)學(xué)習(xí)這五個學(xué)科的知識，更注重將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，主要體現(xiàn)在以下五個方面：

1. 科學(xué)素養(yǎng)

即運用科學(xué)知識（如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué)）理解自然界并參與影響自然界的過程；

2. 技術(shù)素養(yǎng)

也就是使用、管理、理解和評價技術(shù)的能力；

3. 工程素養(yǎng)

即對技術(shù)工程設(shè)計與開發(fā)過程的理解；

4. 數(shù)學(xué)素養(yǎng)

也就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題的能力；

5. 藝術(shù)素養(yǎng)

即培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

總的來說，STEAM教育將基礎(chǔ)知識與藝術(shù)、設(shè)計、創(chuàng)意、動手、協(xié)作、表達等多種能力融為一體，通過學(xué)習(xí)過程逐步培養(yǎng)孩子以解決實際問題為導(dǎo)向的思維方式。

簡單來說，STEAM教育不在乎教授什么具體知識，而在于如何進行教學(xué)。舉個簡單的例子，比如縫制沙包，可以直觀地展示傳統(tǒng)教育與STEAM教育的區(qū)別，讓人們更容易理解。

傳統(tǒng)教育的教學(xué)方式在學(xué)習(xí)新知識時，通常能夠讓學(xué)生清晰地理解，但當(dāng)涉及到制作風(fēng)箏、燈籠等新課題時，學(xué)生可能需要重新從零開始學(xué)習(xí)。

相比之下，STEAM教育的教學(xué)方式是通過縫制沙包等實踐過程來學(xué)習(xí)新技能，培養(yǎng)邏輯思維和系統(tǒng)性思維能力，使孩子由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髡?。這種學(xué)習(xí)方式讓孩子在面對新知識時更具觸類旁通和舉一反三的能力。

換句話說，STEAM教育的重要意義在于專注于培養(yǎng)孩子的理工科技素養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們解決實際問題、團隊合作、觀察力、創(chuàng)造力和思維能力等方面的能力。這些能力在未來社會的發(fā)展中至關(guān)重要，使孩子能夠應(yīng)對日新月異的未來世界。這也是為什么STEAM教育受到全球廣泛推崇的主要原因。

有家長想了解STEM和STEAM有哪些關(guān)聯(lián)呢？

下面再詳解一下STEM是什么？

STEM是什么？

STEM包括四個基本學(xué)科:科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，它們的相互作用促進了社會的快速發(fā)展和對各項知識的有效運用。

01

科學(xué)Science：

通過觀察、實驗和分析，對自然世界進行系統(tǒng)的研究，來探索一些現(xiàn)實存在因素。它包括許多分支，比如生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)和地球科學(xué)?？茖W(xué)探究旨在揭示支配自然現(xiàn)象的基本原理，從而推動技術(shù)進步和醫(yī)學(xué)進步。

02

技術(shù)Technology：

是指將科學(xué)知識應(yīng)用于實際目的，通常會產(chǎn)生改善人類生活的工具、系統(tǒng)和創(chuàng)新。從蒸汽時代到電氣時代，再到如今人工智能的發(fā)展，無一不揭示了技術(shù)迭代對大眾生活的影響，可以說技術(shù)改變了人類與世界交互的方式。

03

工程Engineering:

運用科學(xué)和數(shù)學(xué)的原理來設(shè)計、建造和優(yōu)化系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)和設(shè)備。工程師涉及各行各業(yè)，包括建筑、軟件、醫(yī)療設(shè)備和可持續(xù)能源解決方案。這類工作是科學(xué)和技術(shù)接觸現(xiàn)實生活的橋梁，將理論知識轉(zhuǎn)化為可實施方案，解決現(xiàn)實世界需求，促使技術(shù)落地。

04

數(shù)學(xué)Mathematics:

數(shù)學(xué)是所有STEM學(xué)科的基礎(chǔ)，包括對數(shù)字、形狀和模式的研究，為分析和解決問題提供必要的工具和方法。數(shù)學(xué)是現(xiàn)象建模、算法設(shè)計和數(shù)據(jù)解析不可或缺的組成部分，對科學(xué)、技術(shù)和工程的進步至關(guān)重要。因此理工科的學(xué)生可以在本科期間多選擇數(shù)學(xué)類課程，打好基礎(chǔ)之后，不管是直接工作還是繼續(xù)申研都大有助益。

STEM的重要性

01

推動創(chuàng)新和經(jīng)濟增長

STEM領(lǐng)域是技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展的核心。技術(shù)和工程的進步給各行各業(yè)帶來了革命性的變化。例如，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了通信技術(shù)、商業(yè)發(fā)展和娛樂方式。同樣，工程領(lǐng)域上的突破帶來了更高效的運輸系統(tǒng)、可再生能源和先進的醫(yī)療手段。STEM創(chuàng)新的經(jīng)濟影響是深遠的，它創(chuàng)造了新的市場，提高了生產(chǎn)力，并在全球范圍內(nèi)推動了競爭力。

02

應(yīng)對全球挑戰(zhàn)

人類面臨的許多嚴(yán)肅問題，例如氣候變化、資源枯竭，都需要以STEM為基礎(chǔ)來提供解決方案：氣候科學(xué)家使用數(shù)據(jù)和模型來預(yù)測環(huán)境變化并提出解決方案；工程師開發(fā)可持續(xù)發(fā)展技術(shù)、環(huán)保等相關(guān)技術(shù)來減少碳排放；而在醫(yī)療保健方面，生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)研究開發(fā)疾病的治療方法和疫苗。STEM提供的工具和方法可以解決多方面問題和設(shè)計有效解決方案。

03

提高批判性思維和解決問題的能力

STEM有助于培養(yǎng)批判性思維、分析推理和解決問題的能力。通過各項實驗，學(xué)生可以真實參與到發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中。通過不斷提取信息，整理分析數(shù)據(jù)并研究討論思路，提出解決方案。在VUCA時代中，批判性思考和解決問題的能力至關(guān)重要。

04

培養(yǎng)面向未來的勞動力

未來的就業(yè)市場將越來越需要與STEM相關(guān)的技能。自動化、人工智能和數(shù)字技術(shù)正在重塑工作的性質(zhì)，越來越多的企業(yè)增添了對STEM方向的員工需求。針對想留美就業(yè)的F1學(xué)生來講，成果率高低與是否為STEM專業(yè)息息相關(guān)。

STEM專業(yè)除了能解決以上所述的現(xiàn)實問題，還有一個最重要的身份問題：STEM對于F1簽證的學(xué)生來說，不僅意味著競爭力的提升，也意味著能額外擁有兩年在美工作時間，即OPT和OPT-Extension之間的差別。常規(guī)來講，不論任何專業(yè)，只要滿足一定條件，都可以在學(xué)期結(jié)束之前申請為期一年的OPT。STEM專業(yè)的學(xué)生除了一年的OPT以外，還能夠申請2年的OPT-Extension。

對于有長期留美打算的學(xué)生來說，STEM專業(yè)的學(xué)生可以在美國使用OPT工作許可，相比非STEM專業(yè)的學(xué)生多出兩年的工作時間，也可以多兩次參與H1B抽簽機會。公司也會更愿意招聘STEM專業(yè)的學(xué)生，因為他們在這家公司長期發(fā)展的可能性會更高。通常應(yīng)屆生完成學(xué)生思維到職場思維的轉(zhuǎn)換，真正開始產(chǎn)出通常在入職一定時間之后，因此公司也不希望剛把一個候選人培養(yǎng)出來，就面臨候選人必須離職的情況。

STEM學(xué)科教育體現(xiàn)

01

跨學(xué)科學(xué)習(xí)

STEM教育的一個顯著趨勢是學(xué)科的整合和交叉應(yīng)用，這種跨學(xué)科的方法幫助學(xué)生跳出常規(guī)專業(yè)的思維壁壘，理解不同領(lǐng)域是如何交匯的，從而協(xié)助學(xué)生理解一些跨領(lǐng)域、多專業(yè)的復(fù)合型問題。例如，將工程與藝術(shù)設(shè)計相結(jié)合可以帶來產(chǎn)品開發(fā)的創(chuàng)新概念，數(shù)學(xué)與環(huán)境科學(xué)相結(jié)合可以通過建模更精準(zhǔn)地預(yù)測氣候變化。

02

STEM教育

STEM教育不應(yīng)局限于成人領(lǐng)域，應(yīng)更早融入低齡教育中。在幼兒階段就用跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的思維來引導(dǎo)思考，激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)創(chuàng)新的興趣，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。比如越來越多的小學(xué)開始提供創(chuàng)新性實踐活動，以STEM的邏輯看待日常生活中的問題，更靈活地理解知識理論，增加學(xué)習(xí)的趣味性，拓展學(xué)習(xí)的廣度和深度。

挑戰(zhàn)與未來方向

STEM的快速更新迭代導(dǎo)致學(xué)?；蛘呓逃龣C構(gòu)無法長期使用同樣的教材幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，為了在快速的技術(shù)進步面前保持一致，教育機構(gòu)必須不斷更新課程，以反映當(dāng)前的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和前沿理念。一般來說，高中或者大學(xué)課程的教材與最新技術(shù)相比都有一定的滯后性，所以學(xué)生在保持自己的學(xué)業(yè)的前提下，可以更多地參加一些科研、實習(xí)活動等，最大程度地避免信息差，擴大自己的知識面。

在未來，STEM在塑造人類現(xiàn)代社會中起著至關(guān)重要的作用。它的重要性不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟增長、解決現(xiàn)實問題和人才準(zhǔn)備方面，更體現(xiàn)在社會發(fā)展及創(chuàng)新科技等方面，為創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展、先進的未來社會鋪平道路。也逐步受到政策的支持和家長們的重視。教育部發(fā)言人也在今年的全國教育大會上表示，在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，需要的是多方面的綜合型人才。未來，STEM教育對孩子教育成長的影響或?qū)⒂l(fā)深遠。 （齒輪梨創(chuàng)客分享，內(nèi)容源自網(wǎng)絡(luò)）