老師如何為未來而教？川大羅哲教授新川演講，給出密鑰

“動蕩時代最大的危險，不是動蕩本身，而是仍然用過去的邏輯做事。——現代管理學之父德魯克。”

所以，每個人能不能順應時代的變化，來跟時代同行共振，這才是一個真正優秀的教師要有的風范。

學術年會開幕

12月12日，著名教育大咖、四川大學博導羅哲教授的主旨演講《新時代教育發展態勢和人才培養》，拉開了新川外國語學校第二屆學術年會的序幕。

學術年會以“為未來而教”為主題，老師們通過治班策略對話、思維課堂展示、師生同寫《致20年后的自己》等活動，進行深度學術交流和教學探討，可謂一次貨真價實、引人思考的頭腦風暴。

新川外國語學校創始人陳星海致辭

新川外國語學校創始人陳星海表示，唯有以科研為抓手，把課程做出“特色”，把質量做出“品牌”，把服務做到“一流”，才能實現教育質量的躍升，實現學校的教育理想。

為未來而教 教師該怎樣轉型？

未來會變得怎么樣？為未來而教，老師現在應該教給學生什么？

羅哲教授認為，世界秩序正在重構，老師也要從國家的頂層設計、教育的戰略定位、未來需要什么樣的人才、國際局勢的變化等，來進行角色轉型和育人方式的轉變，樹立大視野、構建大格局。

羅哲教授演講

羅教授認為，要跳出教育看教育，立足全局看教育，著眼長遠看教育。

“有人問我，大學需要基礎教育培養什么樣的學生？我認為是學生的品格和思維深度。所以，真正落實五育并舉、立德樹人，是教師的價值所在。”

“一所偉大的學校，一個優秀的老師，真正最厲害的，是因材施教。因材施教的起點，是做學情把控，你對學情把控越厲害，教育教學的針對性、有效性就會提升。”

聆聽學術演講的老師們

羅哲教授高屋建瓴的學術演講，讓老師們看清了教育發展的趨勢，明確了社會對未來人才的需求，及時對育人方式進行調整。

精彩課堂 提升思維能力

除了專家演講，老師們也走上了舞臺，展示自己的班級管理策略、課堂教學風采。

李文曉老師實施“因為看見，所以溫暖”的治班策略，構建充滿人文關懷的班級文化，讓學生學會自立、自信、自強。

陳秀蘭老師《認識無理數》一課，化抽象為具象，增強了學習的趣味性和實效性，實現思維過程的可視化，體現了跨學科融合特點。

課堂展示

宋皓洋老師音樂課展示

宋皓洋老師的川劇體驗課，學生邊看邊聽、又說又演，課堂生動、愉悅好聽、陶情啟智，激發學生積極思考。

新都區教科院音樂教研員徐濤老師對宋皓洋老師的音樂課給予了很高的評價，她認為，整節課的設計邏輯嚴密、環節緊扣、過渡自然，教學基本功全面扎實，學生參與積極，情緒快樂熱烈，課堂活、新、趣，很好的體現了新課改的核心要素。

小初高貫通培養對話

學生童創作品展示

師生眼里 20年后的自己

有意思的是，師生同寫征文《致20年后的自己》，感人至深，引發思考。

劉靜老師寫到：20年后的你始終相信,AI不能代替教師和風細雨的教誨,不能代替充滿溫度的擁抱,不能代替推心置腹的真情。你要和學生平等對話，碰撞思維的火花。

劉靜老師分享20年后的自己

老師們表現出來的寫作水平高，思考深。“二十年后的教育是什么樣呢？在飛速發展的AI時代，孩子們正在經歷一場前所未有的教育變革。作為教育者，我們不僅要關注孩子的學業成績，更要關心他們的情感發展、社交技能和創新能力。” “堅守吧，有一份熱，發一份光！擇一事，終一生，從稚嫩到成熟，從青絲到白發，這何嘗不是一種浪漫！”

學生分享20年后的自己

學生們也在征文里表達了自己對未來人生的期許和擔當。他們寫到：“盼二十年后的自己成為一棵枝繁葉茂的大樹，當冬雪襲來之際能護好身邊的他們，當夏風拂來之時能與他們一同共享。”

“二十年后的自己，依舊充滿活力與朝氣，沒有被生活磨平了棱角。或許這難以實現，但不要忘記：誰道人生再無少，門前流水尚能西！”

表彰獲獎老師

華天星海教育科學研究院負責人表示，學校的學術活動立足于“為未來而教”，圍繞核心素養導向下的教育教學，進行研究和探索，致力于科研強校，推動教與學的行為變化，聚焦教育教學質量提升。拿專家們的話說，一年來，新川外國語學校老師的課堂在積極改變，教與學的行為在不斷變好。

一年來，學校在德智體美勞各方面取得了較好成績。全校學生獲獎1700余項，教師獲獎550余項，學校成為新都區德育工作優秀學校、教學質量先進單位、中考質量先進單位、教學工作先進單位，在“2024·回響中國”騰訊新聞年度論壇上，被授予“影響力教育品牌”稱號。