教孩子寫(xiě)作文之前，可以看看這本書(shū)

同樣是講故事，為什么你的故事沒(méi)人聽(tīng)？為什么你每次講故事都會(huì)被別人打斷？

能講故事是天性，會(huì)講故事才是本事。

長(zhǎng)期從事寫(xiě)作教學(xué)工作，并致力于小說(shuō)和電影敘事學(xué)研究的周寶東博士在他的書(shū)籍《敘事之箭：經(jīng)典里的創(chuàng)意寫(xiě)作課》一書(shū)中指出了好故事之所以好的秘密所在。

書(shū)中以中國(guó)四大名著為閱讀母本，以我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事為例，從結(jié)構(gòu)、人物特征、出場(chǎng)方法、側(cè)面描寫(xiě)、懸念制造、情節(jié)設(shè)計(jì)等多角度逐條分析，梳理那些經(jīng)典故事中的敘事理論。

他用《水滸傳》中林沖被逼上梁山的故事為例，分析了敘事弧線；又用著名紀(jì)錄片《徒手攀登》的故事來(lái)件敘事的結(jié)構(gòu)；講人物的三重性格，有活用了余華的《活著》，對(duì)里面的人物舉行了一一的分析……

不管是剖析哪個(gè)故事的結(jié)構(gòu)或者人物，都詳細(xì)而深刻，加上通俗易懂的文字和作者超強(qiáng)的敘事能力，讓整本書(shū)融理論與故事為一體，仿佛為一位長(zhǎng)者，娓娓道來(lái)。

突然就覺(jué)得他的學(xué)生是幸福的，這樣的課堂怎么不會(huì)生動(dòng)有趣？古往今來(lái)的名著和故事，信手拈來(lái)，侃侃而談。比如開(kāi)篇講茹志娟的《百合花》和楊絳與《紅樓夢(mèng)》的鏈接，無(wú)不從故事本身出發(fā)，從這兩位著名的女作家成長(zhǎng)、生活經(jīng)歷出發(fā)，讀來(lái)并不覺(jué)得是文學(xué)研究理論課，反而是”知人論世“最好的注解。

如果你對(duì)寫(xiě)作感興趣，如果你喜歡寫(xiě)作卻一直不得要領(lǐng)，強(qiáng)烈建議看一看這本書(shū)，它會(huì)給我們意料中的知識(shí)和意料之外的收獲。