王興興和餃子啟示：讓花成花、讓樹成樹

文 | 楊海濤（潛能訓(xùn)練導(dǎo)師）

在2025年的春節(jié)，兩位年輕的創(chuàng)業(yè)者——王興興和餃子，以他們的卓越成就震撼了全網(wǎng)。

王興興，宇樹科技的創(chuàng)始人，憑借其創(chuàng)新的四足機(jī)器人技術(shù)，讓中國在機(jī)器人領(lǐng)域嶄露頭角；而餃子，這位曾經(jīng)的醫(yī)學(xué)生，如今已成為中國動(dòng)畫電影的領(lǐng)軍人物，憑借《哪吒》系列電影，讓世界看到了中國動(dòng)畫的力量。

他們的故事不僅是對(duì)個(gè)人夢(mèng)想的堅(jiān)持與追求，更是對(duì)家庭教育理念的深刻啟示：讓花成花，讓樹成樹。尊重差異，方能綻放各自精彩。

一、王興興：科技領(lǐng)域的“價(jià)格屠夫”

（一）從默默無聞到行業(yè)顛覆者

王興興，一個(gè)在科技領(lǐng)域被譽(yù)為“價(jià)格屠夫”的傳奇人物。他的故事，是關(guān)于如何在尊重個(gè)人興趣和選擇的基礎(chǔ)上，通過不懈努力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的典范。

王興興曾說：

“高中幾百場(chǎng)英語考試，我大概只及格過三次，不過我的高中總分一直在年級(jí)排名前幾。或許是幸運(yùn)，或許是破而后立，我從小就對(duì)科技充滿熱愛，渴望用科技能力創(chuàng)造有價(jià)值的新事物，以此證明自己、改變世界，這也是我努力進(jìn)步的源泉。
2013年讀碩士期間，我獨(dú)自開發(fā)了x dock這款四足機(jī)器人，開創(chuàng)了全球低成本、高性能四足機(jī)器人技術(shù)方案的先河。”

王興興的父母，雖然并不富裕，但始終給予他最大的支持和鼓勵(lì)。正是這樣的家庭環(huán)境，讓王興興得以在科技的海洋中自由翱翔，最終成為人形機(jī)器人領(lǐng)域的佼佼者。

（二）挑戰(zhàn)與突破

在創(chuàng)業(yè)初期，王興興面臨著巨大的挑戰(zhàn)。人形機(jī)器人的研發(fā)成本高昂，市場(chǎng)接受度低，資金短缺等問題接踵而至。然而，他并未被這些困難所打倒，而是堅(jiān)持自己的信念，通過技術(shù)創(chuàng)新和成本控制，成功將人形機(jī)器人的價(jià)格降低到普通消費(fèi)者能夠承受的水平。

王興興的故事告訴我們，尊重個(gè)人的興趣和內(nèi)心的選擇，是激發(fā)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在科技領(lǐng)域，只有敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于突破自我，才能在激烈的競(jìng)爭中脫穎而出。

二、餃子：動(dòng)畫界的“追夢(mèng)人”

（一）從醫(yī)學(xué)到動(dòng)畫的跨界

餃子，一個(gè)從小便懷揣動(dòng)畫夢(mèng)想的年輕人。然而，由于家庭條件的限制，他不得不選擇學(xué)醫(yī)這一看似更為穩(wěn)妥的職業(yè)道路。然而，內(nèi)心的熱愛和追求始終在驅(qū)使著他，最終，他毅然決定放棄醫(yī)學(xué)，全身心投入到動(dòng)畫創(chuàng)作中。

餃子的選擇，無疑是對(duì)“讓花成花、讓樹成樹”這一理念的生動(dòng)詮釋。他敢于追隨內(nèi)心的聲音，勇于追求自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)了從醫(yī)學(xué)到動(dòng)畫的跨界轉(zhuǎn)型。

（二）堅(jiān)持與熱愛

在動(dòng)畫創(chuàng)作的道路上，餃子經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挫折。然而，他始終保持著對(duì)動(dòng)畫的熱愛和執(zhí)著追求。為了做好作品，他近乎苦行僧般地生活，每天沉浸在創(chuàng)作的世界中，不斷打磨和完善自己的作品。

最終，他的努力得到了回報(bào)。《打，打個(gè)大西瓜》和《哪吒》等作品的成功，不僅讓他在動(dòng)畫界聲名鵲起，更讓觀眾看到了他對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)的深刻理解和獨(dú)特見解。

餃子的故事告訴我們，熱愛是追求夢(mèng)想的起點(diǎn)，堅(jiān)持則是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的答案。只有真正熱愛并執(zhí)著追求的人，才能在各自的領(lǐng)域綻放光彩。

三、尊重差異，成就各自精彩

（一）個(gè)體差異的尊重

王興興和餃子的故事，都深刻地體現(xiàn)了尊重個(gè)體差異的重要性。無論是哪個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的興趣和追求。只有尊重這些差異，才能激發(fā)個(gè)體的潛能和創(chuàng)造力，讓每個(gè)人都能在適合自己的領(lǐng)域綻放光彩。

（二）教育啟示

從王興興和餃子的故事中，我們可以得到深刻的教育啟示。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，教育也要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

在當(dāng)前的教育體系中，我們往往過于注重學(xué)生的成績和排名，而忽視了他們的興趣和個(gè)性發(fā)展。這種教育方式不僅限制了學(xué)生的潛能發(fā)揮，也讓他們失去了追求夢(mèng)想的勇氣和動(dòng)力。因此，我們需要改革教育體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。

（三）社會(huì)支持

除了教育體系的改革外，社會(huì)也要為個(gè)體的差異發(fā)展提供更多的支持和保障。政府、企業(yè)和社會(huì)組織要共同努力，為不同領(lǐng)域的人才提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源支持。同時(shí)，我們也要建立更加包容和開放的社會(huì)環(huán)境，讓每個(gè)人都能夠自由地追求自己的夢(mèng)想和事業(yè)。

四、順應(yīng)自然，成就各自絢爛

“讓花成花，讓樹成樹”，這不僅是一種教育理念，更是一種人生智慧。

在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，我們要順應(yīng)自然規(guī)律，鼓勵(lì)每個(gè)人勇敢地追求自己的夢(mèng)想和事業(yè)。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)與活力的社會(huì)，讓每個(gè)人都能在適合自己的領(lǐng)域綻放光彩，成就各自的絢爛人生。

編撰整理 | 釋放能量 （ID: SFNL88 ）

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