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文 | 楊海濤(潛能訓(xùn)練導(dǎo)師)
在2025年的春節(jié),兩位年輕的創(chuàng)業(yè)者——王興興和餃子,以他們的卓越成就震撼了全網(wǎng)。
王興興,宇樹科技的創(chuàng)始人,憑借其創(chuàng)新的四足機(jī)器人技術(shù),讓中國在機(jī)器人領(lǐng)域嶄露頭角;而餃子,這位曾經(jīng)的醫(yī)學(xué)生,如今已成為中國動(dòng)畫電影的領(lǐng)軍人物,憑借《哪吒》系列電影,讓世界看到了中國動(dòng)畫的力量。
他們的故事不僅是對(duì)個(gè)人夢(mèng)想的堅(jiān)持與追求,更是對(duì)家庭教育理念的深刻啟示:讓花成花,讓樹成樹。尊重差異,方能綻放各自精彩。
一、王興興:科技領(lǐng)域的“價(jià)格屠夫”
(一)從默默無聞到行業(yè)顛覆者
王興興,一個(gè)在科技領(lǐng)域被譽(yù)為“價(jià)格屠夫”的傳奇人物。他的故事,是關(guān)于如何在尊重個(gè)人興趣和選擇的基礎(chǔ)上,通過不懈努力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的典范。
王興興曾說:
“高中幾百場(chǎng)英語考試,我大概只及格過三次,不過我的高中總分一直在年級(jí)排名前幾。或許是幸運(yùn),或許是破而后立,我從小就對(duì)科技充滿熱愛,渴望用科技能力創(chuàng)造有價(jià)值的新事物,以此證明自己、改變世界,這也是我努力進(jìn)步的源泉。
2013年讀碩士期間,我獨(dú)自開發(fā)了x dock這款四足機(jī)器人,開創(chuàng)了全球低成本、高性能四足機(jī)器人技術(shù)方案的先河。”
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王興興的父母,雖然并不富裕,但始終給予他最大的支持和鼓勵(lì)。正是這樣的家庭環(huán)境,讓王興興得以在科技的海洋中自由翱翔,最終成為人形機(jī)器人領(lǐng)域的佼佼者。
(二)挑戰(zhàn)與突破
在創(chuàng)業(yè)初期,王興興面臨著巨大的挑戰(zhàn)。人形機(jī)器人的研發(fā)成本高昂,市場(chǎng)接受度低,資金短缺等問題接踵而至。然而,他并未被這些困難所打倒,而是堅(jiān)持自己的信念,通過技術(shù)創(chuàng)新和成本控制,成功將人形機(jī)器人的價(jià)格降低到普通消費(fèi)者能夠承受的水平。
王興興的故事告訴我們,尊重個(gè)人的興趣和內(nèi)心的選擇,是激發(fā)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在科技領(lǐng)域,只有敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng),勇于突破自我,才能在激烈的競(jìng)爭中脫穎而出。
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二、餃子:動(dòng)畫界的“追夢(mèng)人”
(一)從醫(yī)學(xué)到動(dòng)畫的跨界
餃子,一個(gè)從小便懷揣動(dòng)畫夢(mèng)想的年輕人。然而,由于家庭條件的限制,他不得不選擇學(xué)醫(yī)這一看似更為穩(wěn)妥的職業(yè)道路。然而,內(nèi)心的熱愛和追求始終在驅(qū)使著他,最終,他毅然決定放棄醫(yī)學(xué),全身心投入到動(dòng)畫創(chuàng)作中。
餃子的選擇,無疑是對(duì)“讓花成花、讓樹成樹”這一理念的生動(dòng)詮釋。他敢于追隨內(nèi)心的聲音,勇于追求自己的夢(mèng)想,最終實(shí)現(xiàn)了從醫(yī)學(xué)到動(dòng)畫的跨界轉(zhuǎn)型。
(二)堅(jiān)持與熱愛
在動(dòng)畫創(chuàng)作的道路上,餃子經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挫折。然而,他始終保持著對(duì)動(dòng)畫的熱愛和執(zhí)著追求。為了做好作品,他近乎苦行僧般地生活,每天沉浸在創(chuàng)作的世界中,不斷打磨和完善自己的作品。
最終,他的努力得到了回報(bào)。《打,打個(gè)大西瓜》和《哪吒》等作品的成功,不僅讓他在動(dòng)畫界聲名鵲起,更讓觀眾看到了他對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)的深刻理解和獨(dú)特見解。
餃子的故事告訴我們,熱愛是追求夢(mèng)想的起點(diǎn),堅(jiān)持則是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的答案。只有真正熱愛并執(zhí)著追求的人,才能在各自的領(lǐng)域綻放光彩。
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三、尊重差異,成就各自精彩
(一)個(gè)體差異的尊重
王興興和餃子的故事,都深刻地體現(xiàn)了尊重個(gè)體差異的重要性。無論是哪個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的興趣和追求。只有尊重這些差異,才能激發(fā)個(gè)體的潛能和創(chuàng)造力,讓每個(gè)人都能在適合自己的領(lǐng)域綻放光彩。
(二)教育啟示
從王興興和餃子的故事中,我們可以得到深刻的教育啟示。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想。同時(shí),教育也要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
在當(dāng)前的教育體系中,我們往往過于注重學(xué)生的成績和排名,而忽視了他們的興趣和個(gè)性發(fā)展。這種教育方式不僅限制了學(xué)生的潛能發(fā)揮,也讓他們失去了追求夢(mèng)想的勇氣和動(dòng)力。因此,我們需要改革教育體系,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,讓他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。
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(三)社會(huì)支持
除了教育體系的改革外,社會(huì)也要為個(gè)體的差異發(fā)展提供更多的支持和保障。政府、企業(yè)和社會(huì)組織要共同努力,為不同領(lǐng)域的人才提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源支持。同時(shí),我們也要建立更加包容和開放的社會(huì)環(huán)境,讓每個(gè)人都能夠自由地追求自己的夢(mèng)想和事業(yè)。
四、順應(yīng)自然,成就各自絢爛
“讓花成花,讓樹成樹”,這不僅是一種教育理念,更是一種人生智慧。
在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,我們要順應(yīng)自然規(guī)律,鼓勵(lì)每個(gè)人勇敢地追求自己的夢(mèng)想和事業(yè)。只有這樣,我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)與活力的社會(huì),讓每個(gè)人都能在適合自己的領(lǐng)域綻放光彩,成就各自的絢爛人生。
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編撰整理 | 釋放能量 (ID: SFNL88 )
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