北京理工大學“宮琳教授事件”有感：不愿意，直說不好嗎？

周末，吃到一個學術圈大瓜，北京理工大學2023級在讀研究生常某，實名舉報北京理工大學教授宮某與其發生性行為、徇私舞弊（泄題）、挪用經費等失德行為。

北京理工大學接報后迅速做出回應：師德失范行為屬實，給予宮某開除黨籍、免職，解聘等處罰，同時，報請撤銷其教師資格。

說真的，這些年，所謂“學術圈”，所謂高校，這種“師生”不正當關系并不少見。雖然男教授和男學生的題材，是突兀了一點，但真正讓我想寫這篇文的動因是，看了男學生的舉報材料，突然很是感慨。

寫下這些文字時候，我是有些擔心的，怕被別人說“三觀不正”，但，我還是想說說自己的看法。

01 結論：師德失范、背叛婚姻

我想，事件發生后，最無辜的，應該是宮琳教授的妻子和孩子吧。

一個女人，原以為自己嫁的是個翩翩君子，容貌不俗，事業有成。想不到，居然不是太直。能和宮教授匹配的，怕也不是泛泛之輩，一個好好的女子，從此陷入“同妻”疑云，想想真是可憐又可悲。一個孩子，原以為自己有個大學教授的父親，想不到，天降橫禍，從書香門第的子弟，一下子變成了別人背后議論的對象。成長之路，他/她該如何面對，他/她注定要背負更多的枷鎖，面對更多人不懷好意的打量。

一個人，婚內出軌已是大大的不該；一個教師，出軌自己的學生，讓學生抑郁、焦慮，那就是罪加一等。

一次出軌行為，毀了自己的大好前途，毀了婚姻和家庭，或許還影響到了一個還未入世的學生未來的人生軌跡，妨礙了學術公平。無論從哪個角度講，都是大大的錯誤，是宮琳咎由自取，處罰他，絕對應該。

02 過程：仿佛看到那么點“愛”

這是我寫這篇文的動因，看了常某（男學生）舉報材料中，宮琳發給他的微信聊天記錄、小作文（情書）、朋友圈，我居然看得十分感慨。如果撇開人物背景，我都快被他的文字感動了。

一個人，整天都很忙，卻關注著自己的一舉一動，噓寒問暖。你病了，他在疫情嚴控期給你送藥、送水果；你情緒不好，他想方設法哄你開心（雖然方法不一定對）。給你送禮物，怕你有負擔，他說他也送給別的學生過；為了請你吃飯，他請了其他人一起；你一說擔心別人懷疑，他立刻用障眼法也關懷別人。

你不回他微信，他一邊擔心你的安危，一邊又怕打擾你給你壓力。他一邊試探、一邊小心翼翼，一邊對你說要“開心啊”，一邊跟你說“對不起”。他為了你，夜不能寐、輾轉反側；他為了見你，千里奔赴，等在大雪里。你給他回個信息，他開心得要死，感動得要死，你想“冷處理”，他陷入自我懷疑，幾近崩潰。

網友說：我老公都沒給我手剝柚子，還去皮去筋，直接能吃。

網友說：若不是宮教授已婚已育、為人師表，我都覺得他是純愛戰士。

坦白講，這事情曝光后，我在想，這位宮教授除了自責、慚愧外，是不是也會覺得有那么些心寒。

03 討論：不完美受害人

2023年，周迅、劉奕君、林允主要過一部電視劇，叫《不完美受害人》。關于劇中趙尋到底是自愿還是“被強奸”，曾引發過討論。我當時的觀點是，趙尋確實是“被強奸”的，那是一種長期被壓迫、被PUA、被束縛之后，“溫水煮青蛙”式的慣性屈從，使她漸漸忘了自己真正的意愿，心底的聲音。

如無“反轉”，我也愿意相信，常同學其實也是“不愿意”的。

但從他自己公布的“證據”來看，卻幾乎看不到他的不愿意。

常同學說，他在大三的時候就感覺有點“不對勁”，大四的時候有了親密關系。如果你真的不愿意，大四你就畢業了，已經可以離開他了。但他沒有，他接受宮教授的泄題。在兩人有了關系后，他收受了教授N個紅包，他甚至還調侃“潤滑劑”掉出來被他媽媽看到了，哈哈哈。

他唯一的一次還算有點信息的“表達”是在2024年2月：“我們是朋友”、“不要在學校發生關系和行為”是他給的安全感。這已經是他們交往了快2年的時間了，也是常同學自己說的 “終章”階段。你這時候才說是“朋友”？

當然，學生和教授是一種比較特殊的關系。根據以往我們看到的“潛規則”新聞，我們不難想像，一個學生如果得罪自己的教授，那估計會被教授“穿小鞋”。我們可以理解學生在某種意義上確實不敢得罪教授。

但是，從舉報材料來看，宮琳并不是常同學的導師，并無直接的“拿捏”關系。而且，男學生比被潛規則的女學生多了一項優勢，那就是體力優勢，一個年近五旬的教授想在生理上強迫一個20多歲的男學生，這估計比較困難。

當然，我還是愿意相信，常同學在心理上是不愿意的，畢竟他自己說了，自己不想做個“高學鴨”?；蛟S是性格因素，或許是其他考量。從目前我們看到的外在表達來看，常同學至少沒有明確表達過他不愿意。

反而，從宮教授的朋友圈，就是那個只有兩個人能看到的朋友圈，他曾多次反思：

是不是我錯了？是不是我給你壓力了？

你要走，你告訴我就行，如果你想走，我也留不住，但請不要凌遲我。

無論如何，已婚人士出軌是不對的，兜里揣著結婚證的“愛”，那也不是真正的愛。教授利用職權謀取私利也是不對的，法理情，我想都不會允許。我支持，對師德失范的教師該怎么處理就怎么處理。我也愿意相信，常同學是個“受害人”，不完美的受害人，依舊是受害人。

但從這個“事件”，我們不得不反思，所謂“受害人”，是不是自己在問題處理上，也存在問題。如果真的不愿意，與其遮遮掩掩，虛以逶迤，不如痛痛快快說出來多好。

你明明是“不愿意”的，就不要讓人覺得你是“半推半就”，或者說，他覺得“你愿意”！