學好高中化學的策略 ㈡

高中化學是理科中的一門重要的學科，它不僅要求學生具備一定的邏輯思維能力,具備一定的記憶能力,還需要學生能夠理解并應用化學原理，掌握大量的知識點和實驗技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法：包括課前預習、課堂聽講、課后復習等。

1. 建立良好的學習計劃

制定一個合理的學習計劃是學好高中化學的關鍵。這個計劃應該包括單元學習計劃和學期學習計劃等，以便在學習過程中有一個明確的目標和方向，可以有效地組織學習時間，確保每個章節(jié)的內容都能得到充分的復習和鞏固。

⒉ 培養(yǎng)對化學學科的興趣

興趣是最好的老師，帶著興趣去學習與死記硬背效果有天壤之別，要想建立對化學學科的興趣，首先要建立起與老師的良好關系，親其師才能信其道。其次要對自己有信心，相信自己能行。再次必須刻苦努力的學習，興趣是一個慢慢建立的過程，只要不斷的努力，取得進步，獲得成功的體驗，就一定會建立起對化學的興趣。

⒊ 形成良好的學習習慣

⑴ 課前要認真預習：預習就是預先學習，提前學習的意思。課前預習可以幫助學生提前了解新知識，可以提高課堂聽講的效率。每個人學習新的知識時，并不是一次性就能接受的，為了使自己更好地學習新的知識，可以通過預習對新知識有一個大體認識與了解。

但很多同學預習是掃描式、象讀小說、看電影。一節(jié)內容5分鐘就搞定了。這其實不叫預習，就是一種掃描，沒動一點腦筋，沒有收效的。這樣的學習，能力是絲毫得不到提高的。

預習就是要通過走在老師前面、想在老師前面、學在別人前面。通過對自己所擁有的輔導教材、課本中的內容進行閱覽，劃出自己認為的重點，并對這些重點進行解剖分析，當然要懂得新舊知識的結合，還要學會將自己不懂的知識點記錄下來，以便在課堂上解決自己的問題。要拿出筆來，勾畫出重點；要拿出草稿本，進行演算，然后將課本習題認真做一做，檢驗自己的預習成果。最后要把重要的概念、定義、公式等知識點多讀幾遍，以便熟記于心。

若課前都養(yǎng)成了預習的習慣，就可以心中有數(shù)，課堂聽課有的放矢。知道老師上課要講什么？自己有什么不懂、模糊不清的問題，帶著問題去聽課，避免盲目的聽，盲目的記，提高課堂聽課效果。有了預習，別人是在上新課，對你而言則就是復習課了，可想而知，你的聽課效率就比別人的高。

課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎。

① 閱讀新課：了解教材的基本內容。

② 找出難點：對不理解的地方做上標記。

③ 溫習基礎：作為學習新課的知識鋪墊。

⑵ 課堂上細心聽講：由于化學學科知識點既多又零碎、分散，因此在課堂上集中精力聽講非常重要。要認真地聽好每一節(jié)課的內容，課上的時間比較短暫，在做好充分預習基礎上，在課堂上能更好地跟上老師的節(jié)奏，使自己的思維更活躍，并且大大集中自己上課時的注意力。緊跟老師的上課思維，抓住課堂重點，帶著自己在預習中遇到的問題上課，仔細聽老師是如何解決問題的，有哪些地方是自己沒有想到的，以便及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地彌補自己的弱處。有時也可以向老師提出自己的問題或者解決問題獨特的解法，這樣更有利于課堂內容的掌握。

⒋ 抓好課內學習，提高課堂效率

課內學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內。在這學習的最主要時間里，有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究，都會在很大程度上制約學習水平的發(fā)揮。

課內學習的方法：認真聽課；記好筆記。

⑴ 認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。

當老師引入新課的時候，應該注意聽老師是怎樣提出新問題的？

當老師在講授新課時，應該跟著想想老師是怎樣分析問題的？

當老師在演示實驗的時候，應該認真看看老師是怎樣進行操作的？產生了什么現(xiàn)象？

當老師講解化學反應方程式時，聽聽老師分析反應的過程，不能只記結果。

當老師講計算題時，要聽解題思路，掌握解題方法，學會規(guī)范解題步驟。

當老師在對本節(jié)課進行小結的時候，應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的？

一時未懂的，暫時放下接著聽，等下課后，再找老師解決遺留問題。

⑵ 記好筆記：在學習化學的過程中，做好筆記是非常重要的。

課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點。畢竟書本只是知識的濃縮版，更多的詳細解答是老師在課上板書或者口述的，所以在課上要勤快地動自己的筆頭，但也不是老師上課講的所有內容都要記錄，學會抓住重點，書上有的簡單記，書上沒有的詳細記，重點和難點詳細記。詳略得當，抓住要領來記。

對于新課，主要記下老師的講課提綱、要點以及老師深入淺出、富有啟發(fā)性的分析。

對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。

對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容。

在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標記等。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續(xù)研究學習。

有的同學沒有記筆記的習慣；有的同學記多少算多少；有的同學只顧記，不思考；這些都不好。

要兼顧記筆記和聽課，不能只聽講不記筆記，也不能只記筆記而忽略聽講，顧此失彼。否則自己在忙著做筆記的同時也會遺漏重要的知識點。好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。筆記應該包括重要的概念、公式、實驗步驟等內容。

借助筆記進行課后學習，定期對所學知識進行總結，可以幫助鞏固記憶，形成系統(tǒng)的知識體系。

⑶ 復習鞏固新知識：學習化學需要不斷地復習和鞏固。因此，好的復習方法是很重要的。

① 在課后要對課上所做的筆記內容進行及時的整理與歸納，對課堂內容進行總體回顧，使課上的內容在自己的腦子里系統(tǒng)化、詳細化，鞏固所學知識。這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學越亂的現(xiàn)象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。

② 課后要及時對聽課內容進行復習，這是非常關鍵的一步。當天學的知識應在第二天復習一遍，一周后再復習一遍，一個月后再復習一遍，半年后再復習一遍。這樣的重復復習可以幫助記憶，并且在考試前節(jié)省大量時間。

③ 復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進行重整，形成新的知識體系。要把新舊知識進行結合，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律和知識點，對自己所學的知識進行適當?shù)耐卣梗棺约簩Ω鱾€知識點更好地融會貫通。

⑷ 課后認真作業(yè)：作業(yè)是理解、消化、鞏固課堂知識的重要途徑，是應用知識的必要環(huán)節(jié)。作業(yè)的質量決定學習的效果，通過大量的習題練習，可以提高解題能力和應試技巧。

① 要先復習后作業(yè)。上完新課再次閱讀教材，復習所學知識，學新悟舊，掌握相關知識后再做作業(yè)，會起到事半功倍的效果。若作業(yè)之前沒有掌握相關知識，只是生搬硬套公式或例題思路來做題或猜答案，會事倍功半。

② 作業(yè)要考試化。做作業(yè)要嚴肅認真地對待，就像考試一樣，固定時間，全神貫注、全力以赴、獨立思考、獨立完成，要杜絕做一題對一題答案的習慣。當作業(yè)定時全部完成后，再對照答案自我批改，形成一種緊張感、效率感。做到“先做后批，深思再改”，形成“做→批→思→改→提高”的完備過程鏈，做到“做一題會一類”。

③ 練習要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術，做習題在于精而不在于多，應以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。

④ 在選擇資料和練習題時，應精選而非多選。兩三套高質量的資料就足夠了，它們應該具有較強的綜合性，能夠幫助鍛煉探究性學習思維。

⑤ 要做一些習題對自己所學的內容進行簡單的測試與鞏固，看看自己在課上到底掌握了多少知識點，正所謂“好記性不如爛筆頭”，所以需要通過一些習題對這些新知識進行系統(tǒng)的檢測。

⑥ 在做題時要做到，通讀全題，認真審題。要學會分析題目的要求，看清題目的假設條件及需要解決的問題；要學會分析題目中涉及的化學方程及概念，做題目時所要用到的化學知識點，分析問題與條件之間存在的關系，并且善于觀察題目中是否含有隱含條件或者考察內容。在進行最后解答時根據(jù)題意與條件，選擇自己所能得到的最佳解題方法，在進行公式轉換、數(shù)據(jù)處理等對細心程度有較高要求的步驟時，一定要仔細審查與計算，對最后結果也要進行適當?shù)姆治雠c檢查，如若不細心就算做再多題目也是于事無補的。在仔細通讀并且分析題目后再進行答題，確保準確率，從而降低失誤概率，達到精練的要求。不要一看到題目就盲目地寫答案，否則很容易導致做題失誤。

⑦ 在做題時，有很多學生都會出現(xiàn)本可以做對的題目卻做錯了的現(xiàn)象，這說明有很多學生不知道應該如何做題，只知道盲目地趕時間，而忽視做題的準確性。

⑧ 要注意總結解題方法和技巧，對于不同的題型要學會總結，對于做錯的題目，要及時進行反思和訂正，這也被視為提高做題效率的一個重要環(huán)節(jié)。

⑨ 不僅僅是糾錯，重要的是“糾”錯和反思，做錯的習題用紅筆改正過來，對錯誤原因也用紅筆寫在錯題旁邊以示警示。要認真分析做錯的原因，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)中存在的問題，然后針對自己的實際情況，對癥下藥。如果知識點記不準，則要強化記憶；如果是馬虎，以后要細心；如果不會應用，應多做些題。這種“糾”錯的過程會給自己留下很深的印象，以致在今后的學習中少出或不出類似的錯誤。

⑩ 建立題庫，可以收集錯題、典型的題，對做錯的題、典型的題，隔一段時間拿出看一看，必要時再重做一次，這樣就可以防止遺忘。題庫還是階段復習的重要資料，值得珍藏。

⑸ 強化訓練，鞏固知識

化學在考察雙基的同時，考察學生的學習過程和綜合能力，注重考察基礎知識和基本技能的實用性。所以通過做題進行強化訓練，是對學生的應試能力的培養(yǎng)，人們常說“見多識廣”，多做題，從解題中鞏固知識、應用知識、熟練掌握知識；從解題中學會從眾多的信息中提取有效信息，找到題目中的關鍵詞語。不要為做題而做題，要從一類題中學會歸納、總結所用到的知識點、解題方法，在不斷的做題中提高自己的審題能力、應試能力，培養(yǎng)自信心。在平時的訓練中：

一要限時，提高速度；

二要準確，提高質量；

三要注意解題格式的規(guī)范性；

四要堅持做題后小結，歸納出同一類習題的解題方法。

⑹ 建立錯題集：做題的目的是培養(yǎng)能力，尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現(xiàn)的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。

① 對于每次測驗結束或者平時學習中所做的錯題要進行匯總，建立自己的錯題檔案。這個檔案中不僅僅包含錯題，還要寫明自己做錯的原因，是思考方式的錯誤，還是知識點錯誤、或者是運算的失誤等原因，并且把正確的解題步驟寫下來。

② 錯題集中不僅僅可以記錄自己做錯的題目，還可以將自己平時學習中認為重要的知識點匯總在錯題集中，這樣在復習時，看到其中某一個知識點，就可以聯(lián)想到跟這個知識點緊密相關的一些習題，使習題與知識點相互連接。也可以記錄下有規(guī)律性、具有特殊意義的知識點和有代表性的例題。這樣可以使自己對這些重點知識不斷地進行加強鞏固，以便熟練地掌握這些知識點，在遇到陌生的題目時不至于慌亂而不知所措。

③ 還需定期對錯題集進行分類整理，在歸類整理的過程中可以再次學習，再次認識錯誤，再次總結做題的經驗教訓，使自己得到進一步的提高，對知識點的理解更深刻，掌握更牢固。

④ 建立自己的錯題集后并不是就完成任務了，這不是建立錯題集的初衷。為了使其更好地發(fā)揮作用，平時要經常翻閱自己的錯題集，防止在以后的做題中再次出現(xiàn)相同的錯誤。要使自己做到同一題或者同一類型的題目不錯兩次，從而減少錯題量。也要學會跟其他同學進行交流，每個學生的基礎不同，錯題類型也不同，通過學習交流，可以吸取到其他同學的經驗教訓，并從中得到啟發(fā)，以免自己犯同樣的錯誤，從而增強自己在做題過程中的準確性。如果能從同學所做的錯題集中得到一些啟發(fā)，使自己不犯類似的錯誤，那么自己的成績也將有更大提高。

⒌ 關注生活中的化學

化學與生活息息相關，我們的衣、食、住、行都離不開化學。關注生活中的化學現(xiàn)象，可以提高學習化學的興趣和動力。結合當前社會熱點，認識到化學與社會、化學與生活、化學與經濟有著重要的聯(lián)系，以此培養(yǎng)學習化學的興趣。要把化學學好，要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結合起來。

同學們應認識到化學不止是在課堂上才能學到的，在生活中留心觀察也可以。例如，可以通過觀察食物的變質、金屬的銹蝕等現(xiàn)象，來加深對化學知識的理解。大家客廳中的白熾燈燈絲，就是用熔點很高的金屬鎢來制作。夏天蚊蟲較多，人們被其叮咬之后，多采用碳酸氫鈉溶液涂抹消腫止癢。我們的家家戶戶的燃氣灶，燃燒的是天然氣、煤氣、還是液化氣？它們的主要成分是什么？如果發(fā)生了煤氣泄漏，應該怎樣保護自己和家人；如果遇到毒氣的泄漏事件，應該采取什么應急措施保護自己和家人的生命安全。社會的發(fā)展，人們的健康、生活質量，是人們關注的主題。所以要記住燃燒的條件，滅火的方法，防爆的知識，懂得怎樣防火、滅火，遇到緊急情況后怎樣救助自己，在學習中學會保護自己。

這些例子很多，只要留心觀察，相信同學們能夠收獲許多有趣的化學小知識。