看過來！孝感愛心托管班“紅領(lǐng)巾進(jìn)課堂”，童心向黨氛圍感拉滿！

孝感市暑期

愛心托管班與少先隊(duì)工作深度融合

創(chuàng)新打造紅色教育新陣地

今夏

全市各級(jí)團(tuán)組織、少工委

創(chuàng)新開展“紅領(lǐng)巾進(jìn)課堂”一系列活動(dòng)

通過情景課堂、實(shí)踐課堂、儀式課堂等

生動(dòng)形式將紅色基因融入托管日常

在豐富多彩的活動(dòng)中

孩子們戴上紅領(lǐng)巾

唱響隊(duì)歌，聆聽紅色故事

參與互動(dòng)體驗(yàn)

讓革命薪火在歡聲笑語中代代相傳

一個(gè)個(gè)生動(dòng)的紅色課堂

一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的主題活動(dòng)

不僅豐富了暑期生活

更在孩子們心中播下了

愛黨愛國的種子

激勵(lì)著他們從小

立志向、修品行、練本領(lǐng)

爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年

紅領(lǐng)巾課堂點(diǎn)亮童心

在孝南區(qū)愛心托管班的開班第一課上，團(tuán)區(qū)委精心策劃了一場(chǎng)別具意義的“紅領(lǐng)巾課堂”，特邀全國第九次少代會(huì)代表?xiàng)钣瓿繛楹⒆觽兪谡n。

課堂上，鮮艷的紅領(lǐng)巾與孩子們專注的目光交相輝映，少先隊(duì)的先鋒精神在生動(dòng)講解中深深感染著每一位少年。

作為少先隊(duì)教育的重要載體，紅領(lǐng)巾課堂不僅傳遞了少代會(huì)精神，更在愛心托管班中發(fā)揮了思想引領(lǐng)作用。

通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，托管班的孩子們深刻理解了“從小學(xué)先鋒、長大做先鋒”的成長目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)了他們的愛黨愛國情懷。

這場(chǎng)課堂不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一次信仰的接力——少先隊(duì)的紅色教育在托管班中落地生根，讓紅色基因浸潤童心，激勵(lì)新時(shí)代少年從小樹立遠(yuǎn)大理想，讓革命薪火代代相傳、永放光芒。

紅色基因潤心田

為引導(dǎo)青少年傳承紅色基因，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，7月14日，孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)二小副校長、孝感市紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)成員走進(jìn)暑假愛心托管班，開展“牢記黨的教導(dǎo)，爭(zhēng)做強(qiáng)國少年”主題隊(duì)課，30余名少先隊(duì)員齊聚一堂，在生動(dòng)互動(dòng)中汲取成長力量。

王卓林以“黨的教導(dǎo)是什么”為切入點(diǎn)，回顧了黨在不同歷史時(shí)期對(duì)少年兒童的關(guān)懷與期望：從革命年代“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的殷切囑托，到新時(shí)代“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的成長指引。

孩子們認(rèn)真聆聽，不時(shí)舉手提問，“為什么要聽黨的話？”“強(qiáng)國少年要做到什么？”王卓林結(jié)合身邊榜樣故事一一解答，讓“黨是領(lǐng)路人”的種子在心中萌芽。

雷鋒精神潤童心

7月25日，湖北省紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)成員楊玲走進(jìn)愛心托管班，開展了一場(chǎng)別開生面的學(xué)雷鋒主題課。通過“頌雷鋒精神、繪雷鋒風(fēng)采、奏雷鋒樂章、唱雷鋒贊歌、舞雷鋒英姿”五個(gè)篇章生動(dòng)講述雷鋒故事，引導(dǎo)孩子們深刻感悟雷鋒精神的內(nèi)涵。

課堂上，孩子們認(rèn)真聆聽雷鋒的感人事跡，用畫筆描繪雷鋒形象，用歌聲傳頌雷鋒精神。互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓雷鋒精神更加鮮活，激勵(lì)著每一位少先隊(duì)員爭(zhēng)做新時(shí)代的小雷鋒。

此次隊(duì)課猶如一顆希望的種子，深深扎根在孩子們的心中。他們不僅對(duì)雷鋒精神有了更深刻的理解，更立下誓言，要以實(shí)際行動(dòng)傳承雷鋒精神，讓它在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒。

實(shí)踐傳承紅色魂

云夢(mèng)縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員立足愛心托管班實(shí)際，創(chuàng)新紅色教育形式，讓紅色文化“活”起來。

通過情景劇、動(dòng)畫短片等生動(dòng)方式，再現(xiàn)小英雄雨來、雷鋒等榜樣的感人事跡，讓紅色故事浸潤孩子們的心靈。

開設(shè)“紅色手工坊”，輔導(dǎo)員們帶領(lǐng)孩子們親手制作黨旗、隊(duì)徽等手工作品。

在一針一線、一筆一畫的創(chuàng)作過程中，孩子們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，更理解了紅色符號(hào)背后的光榮傳統(tǒng)和精神內(nèi)涵。

通過教唱少先隊(duì)隊(duì)歌、講解紅領(lǐng)巾象征意義，輔導(dǎo)員們引導(dǎo)孩子們規(guī)范行隊(duì)禮、敬隊(duì)禮。

莊嚴(yán)的儀式教育增強(qiáng)了少先隊(duì)員的組織歸屬感，讓“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的誓言內(nèi)化于心、外化于行。

為豐富愛心托管班課程，傳承紅色基因，在漢川市向日葵社工中心少先隊(duì)校外實(shí)踐基地，少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員陳文走進(jìn)“愛心托管班”，為孩子們講述“誰是最可愛的人”的課程。

課程以抗美援朝“冰雕連”事跡切入，從而延伸到“三大精神”——通過抗洪英雄的眾志成城、抗疫先鋒的舍生忘死，生動(dòng)詮釋偉大抗洪精神與抗疫精神。

結(jié)合折紙獎(jiǎng)?wù)率止?shí)踐，引導(dǎo)學(xué)員從歷史到當(dāng)下、從革命先輩到身邊楷模的脈絡(luò)中，感悟“最可愛的人”的精神內(nèi)核，厚植愛國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

來源：青春孝感