孝感市暑期
愛心托管班與少先隊(duì)工作深度融合
創(chuàng)新打造紅色教育新陣地
今夏
全市各級(jí)團(tuán)組織、少工委
創(chuàng)新開展“紅領(lǐng)巾進(jìn)課堂”一系列活動(dòng)
通過情景課堂、實(shí)踐課堂、儀式課堂等
生動(dòng)形式將紅色基因融入托管日常
在豐富多彩的活動(dòng)中
孩子們戴上紅領(lǐng)巾
唱響隊(duì)歌,聆聽紅色故事
參與互動(dòng)體驗(yàn)
讓革命薪火在歡聲笑語中代代相傳
一個(gè)個(gè)生動(dòng)的紅色課堂
一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的主題活動(dòng)
不僅豐富了暑期生活
更在孩子們心中播下了
愛黨愛國的種子
激勵(lì)著他們從小
立志向、修品行、練本領(lǐng)
爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年
紅領(lǐng)巾課堂點(diǎn)亮童心
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在孝南區(qū)愛心托管班的開班第一課上,團(tuán)區(qū)委精心策劃了一場(chǎng)別具意義的“紅領(lǐng)巾課堂”,特邀全國第九次少代會(huì)代表?xiàng)钣瓿繛楹⒆觽兪谡n。
課堂上,鮮艷的紅領(lǐng)巾與孩子們專注的目光交相輝映,少先隊(duì)的先鋒精神在生動(dòng)講解中深深感染著每一位少年。
作為少先隊(duì)教育的重要載體,紅領(lǐng)巾課堂不僅傳遞了少代會(huì)精神,更在愛心托管班中發(fā)揮了思想引領(lǐng)作用。
通過互動(dòng)式學(xué)習(xí),托管班的孩子們深刻理解了“從小學(xué)先鋒、長大做先鋒”的成長目標(biāo),進(jìn)一步激發(fā)了他們的愛黨愛國情懷。
這場(chǎng)課堂不僅是一次知識(shí)的傳遞,更是一次信仰的接力——少先隊(duì)的紅色教育在托管班中落地生根,讓紅色基因浸潤童心,激勵(lì)新時(shí)代少年從小樹立遠(yuǎn)大理想,讓革命薪火代代相傳、永放光芒。
紅色基因潤心田
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為引導(dǎo)青少年傳承紅色基因,增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng),7月14日,孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)二小副校長、孝感市紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)成員走進(jìn)暑假愛心托管班,開展“牢記黨的教導(dǎo),爭(zhēng)做強(qiáng)國少年”主題隊(duì)課,30余名少先隊(duì)員齊聚一堂,在生動(dòng)互動(dòng)中汲取成長力量。
王卓林以“黨的教導(dǎo)是什么”為切入點(diǎn),回顧了黨在不同歷史時(shí)期對(duì)少年兒童的關(guān)懷與期望:從革命年代“好好學(xué)習(xí),天天向上”的殷切囑托,到新時(shí)代“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的成長指引。
孩子們認(rèn)真聆聽,不時(shí)舉手提問,“為什么要聽黨的話?”“強(qiáng)國少年要做到什么?”王卓林結(jié)合身邊榜樣故事一一解答,讓“黨是領(lǐng)路人”的種子在心中萌芽。
雷鋒精神潤童心
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7月25日,湖北省紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)成員楊玲走進(jìn)愛心托管班,開展了一場(chǎng)別開生面的學(xué)雷鋒主題課。通過“頌雷鋒精神、繪雷鋒風(fēng)采、奏雷鋒樂章、唱雷鋒贊歌、舞雷鋒英姿”五個(gè)篇章生動(dòng)講述雷鋒故事,引導(dǎo)孩子們深刻感悟雷鋒精神的內(nèi)涵。
課堂上,孩子們認(rèn)真聆聽雷鋒的感人事跡,用畫筆描繪雷鋒形象,用歌聲傳頌雷鋒精神。互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓雷鋒精神更加鮮活,激勵(lì)著每一位少先隊(duì)員爭(zhēng)做新時(shí)代的小雷鋒。
此次隊(duì)課猶如一顆希望的種子,深深扎根在孩子們的心中。他們不僅對(duì)雷鋒精神有了更深刻的理解,更立下誓言,要以實(shí)際行動(dòng)傳承雷鋒精神,讓它在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒。
實(shí)踐傳承紅色魂
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云夢(mèng)縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員立足愛心托管班實(shí)際,創(chuàng)新紅色教育形式,讓紅色文化“活”起來。
通過情景劇、動(dòng)畫短片等生動(dòng)方式,再現(xiàn)小英雄雨來、雷鋒等榜樣的感人事跡,讓紅色故事浸潤孩子們的心靈。
開設(shè)“紅色手工坊”,輔導(dǎo)員們帶領(lǐng)孩子們親手制作黨旗、隊(duì)徽等手工作品。
在一針一線、一筆一畫的創(chuàng)作過程中,孩子們不僅鍛煉了動(dòng)手能力,更理解了紅色符號(hào)背后的光榮傳統(tǒng)和精神內(nèi)涵。
通過教唱少先隊(duì)隊(duì)歌、講解紅領(lǐng)巾象征意義,輔導(dǎo)員們引導(dǎo)孩子們規(guī)范行隊(duì)禮、敬隊(duì)禮。
莊嚴(yán)的儀式教育增強(qiáng)了少先隊(duì)員的組織歸屬感,讓“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的誓言內(nèi)化于心、外化于行。
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為豐富愛心托管班課程,傳承紅色基因,在漢川市向日葵社工中心少先隊(duì)校外實(shí)踐基地,少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員陳文走進(jìn)“愛心托管班”,為孩子們講述“誰是最可愛的人”的課程。
課程以抗美援朝“冰雕連”事跡切入,從而延伸到“三大精神”——通過抗洪英雄的眾志成城、抗疫先鋒的舍生忘死,生動(dòng)詮釋偉大抗洪精神與抗疫精神。
結(jié)合折紙獎(jiǎng)?wù)率止?shí)踐,引導(dǎo)學(xué)員從歷史到當(dāng)下、從革命先輩到身邊楷模的脈絡(luò)中,感悟“最可愛的人”的精神內(nèi)核,厚植愛國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
來源:青春孝感
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