嚴禁幼兒園小學化，娃不用教了？無人說的潛規則：太老實要被淘汰

最近一條消息在家長圈炸鍋了，就是學前教育快要免費了！

通俗點講就是孩子以后讀幼兒園不需要學費了，大大減少了家長的經濟負擔。

有的家長說可以放心讓孩子在幼兒園玩3年啦，畢竟不用花錢嘛。

而且現在教育部明文規定，幼兒園不得提前教授小學課堂的內容。咱們想要孩子在幼兒園學東西，也是不太現實了。

但“幼兒園去小學化”，也不意味著孩子在幼兒園就啥也不用學。

因為你會發現孩子上一年級后要學的東西還是蠻多的，如果娃真的0基礎入學，可能跟不上學校的學習進度，從此學習和生活上方方面面拖后腿。

幼兒園不準教，小學又默認會了，夾在中間的家長，到底該怎么做才對呢？

近些年，教育圈流傳了一句話：“幼升小就是淘汰過于老實的家長”。

話雖然說得直白，但也揭開了幼小銜接的重要性！

幼小銜接這事兒，咱們家長不僅要做，而且還要提前做。從幼兒園小班開始，家長就應該有全盤的規劃。

咱們可以不讓孩子學習拼音、漢字，但上小學應該有的4大能力不能不培養！

第一、

管理自己的能力

這是最基本的，孩子必須有自己照顧自己的能力，才能在學習上發揮優勢。

因為小學和幼兒園最大的差異就是：幼兒園老師全方位照顧孩子，陪孩子在玩中學；而小學是孩子自己照顧自己，除了要遵守班規和校規，還有一定難度的學習任務要完成。

幼升小的自理能力，不再是獨立吃飯、穿衣服、上廁所這些簡單的生活技能了，而是更為高階的學習自理技能。

畢竟小學是大課堂模式，一個班40～50人，老師也管不了太多。

如果你家孩子今年下半年要上小學了，以下學習技能得學會！

①會做課前準備：上課前，孩子要知道把課本、文具擺好，不會上課鈴響了還在翻書包找東西，就很耽誤學習。

②能安排好課間10分鐘：下課后，先去廁所再喝點水，再準備好下節課的書，不會玩忘了耽誤事。

③能把書包、課桌收拾利索：自己的課本、作業本、試卷不會揉成一團，文具丟了知道自己去找，實在找不到要求助老師。

④聽懂老師的要求并照著做：比如“先寫作業再排隊”“值日時擦桌子、擺椅子”，能一步一步完成，不會犯迷糊。

這些基本技能，不是一兩天就能學會的，要給孩子足夠的時間來培養，最好是從孩子讀大班就要著手升級這項能力啦。

當然最基礎的在生活上照顧自己的能力，孩子也得會，從生活自理到學習自理過渡。

第二、

運動能力

小學對孩子的運動能力是有明確要求的，比如，很多地方從一年級開始，對孩子跳繩、扔沙包等項目，就納入了體育課中，并且對孩子提出了具體要求。

而偏偏這一項也是很多家長容易忽視的地方，有的家長認為，跳繩、扔沙包這算什么技能？不是等孩子大一點就會了嗎？

而恰恰相反的是，很多孩子進入小學后，運動技能成為“攔路虎”，掉隊同齡孩子一大截，導致孩子自信心受打擊，對小學生活產生了膽怯心態。

其實啊，孩子大運動發育是有一定的規律，像大班的孩子，身體平衡力、手腳配合差不多發育成熟。

這時候，就可以提前把跳繩、扔沙包的運動給安排起來，既能強身健體，又能給小學入學打下基礎。

運動技能通關后，孩子進入小學后，就可以把更多時間專注于課堂知識的學習。

第三、

閱讀能力

我們可以讓孩子不提前識字，但閱讀能力得慢慢培養起來。

很多小學新生家長都會吐槽，“自家娃理解力差，連題目都沒法理解”，其實，這很大程度上與孩子的閱讀能力有關。

閱讀能力過關，孩子能夠快速理解題目要求，也更好地完成學習任務。

而閱讀能力弱的孩子，在理解題目上面，就要花費大量時間，甚至出現理解錯誤、偏差的情況。

閱讀習慣的培養，從小就應該抓起！

從色彩鮮艷、畫面生動的繪本入手，和孩子進行親子共讀，引導小朋友通過觀察畫面，去理解故事情節。

咱們也可以通過“一問一答”的方式，拋出一些簡單問題。

比如問孩子：故事中的主人公叫什么名字？下一步他會干什么？

鼓勵孩子開動小腦筋思考，鍛煉他們的理解以及表達能力。

等孩子到了識字敏感期，就通過生活化、游戲化的方式，積累孩子的識字量，然后逐步把識字和閱讀貫穿起來，增加閱讀的深度。

挑選一些字少、簡單的繪本，讓孩子嘗試自主閱讀。遇到不認識的字，鼓勵孩子聯系上下文，自己去猜測字義，從而激發孩子閱讀思考力。

總而言之，優秀的閱讀能力，不僅關系著孩子對文字的理解，也是各科知識的基礎，更影響著孩子的思維能力和表達能力，家長們一定要重視起來！

四、

社交能力

小學的大集體環境，需要孩子和老師、同學進行更多的互動、協作。因此，孩子的社交能力，可不能拖后腿。

幼兒園的小集體生活，就要盡可能多鼓勵孩子參加集體活動，讓孩子在與同伴的互動中，學會分享、合作和尊重他人。

有條件的，可以多帶孩子參加一些社區活動或興趣班，讓孩子接觸更多的人，擴大社交圈子。

不同的圈子，不同的人際交往，都能鍛煉孩子的社交能力，讓他們學會如何與他人溝通、如何表達自己的想法和感受。

像我在深圳這種機會就很多，社區、街道、區里都組織各種有意義的親子活動，有時候我還會自己辦活動，這無形中教會了孩子如何去社交。

我相信擁有良好社交能力的孩子，面對嶄新的小學，他們能夠很快速、很自然融入進去。

總結：

西紅柿媽媽寄語：

教育，從來都不是一刀切，而是一點一滴，循序漸進地進步。

真正的幼小銜接，絕非僅限于紙筆、書本的“小學化”教育，也并非尊重孩子天性，放任孩子自由發展，而是取得平衡，讓孩子在玩中學、在學中領悟生活的真諦。