南京理工大學“迷彩青春”紅色宣講團：愛國主義教育進鄉村

近日，南京理工大學“迷彩青春”紅色宣講團走進江蘇省宿遷市泗洪縣金鎖鎮，開展“紅星照童心——愛國主義教育進鄉村”暑期社會實踐活動，為鄉村留守兒童帶來一個充滿意義與溫暖的暑假，同時助力解決鄉村教育難題，厚植家國情懷。

院士精神宣講：一生一事，赤子丹心

在泗洪縣金鎖鎮公益暑托班的教室里，實踐團成員以南京理工大學王澤山院士的科研人生為主線，通過精心制作的多媒體課件，向孩子們展示了這位“火炸藥王”的奮斗歷程。課件中既有王院士年輕時在實驗室埋頭攻關的歷史照片，也有他八十高齡仍堅持在科研一線的視頻影像。團隊成員特別選取了王院士三次獲得國家科技一等獎的故事，用通俗易懂的語言向孩子們解釋火炸藥技術對國家國防的重要性。

為了讓抽象的科學精神更加具體可感，實踐團設計了多個互動環節。在“科學拼圖”游戲中，孩子們分組合作，將院士爺爺科研生涯的重要節點按時間順序排列。在“角色扮演”環節，孩子們輪流扮演科研工作者，體驗科學實驗的嚴謹過程。通過這些生動活潑的形式，孩子們不僅了解了院士爺爺的科研成就，更深刻體會“一輩子做好一件事”的執著精神。

宣講會上，實踐團講述了王澤山院士將1050萬元獎金全部捐獻給學校的感人事跡。團隊成員通過講述這個真實故事，引導孩子們思考什么是真正的愛國精神。聽完院士爺爺的故事，孩子們寫下一封封“給院士爺爺的一封信”，這些信件將被帶回南京理工大學，成為連接鄉村兒童與高等學府的特別紐帶。

圖為實踐團成員進行院士精神宣講

科學實驗探索：水火箭托起航天夢

為慶祝神舟二十號成功發射，實踐團在操場開展了一場別開生面的“水火箭”科學實踐活動。活動開始前，團隊成員先為孩子們播放了神舟二十號發射的精彩視頻，并用簡單易懂的語言講解了火箭發射的基本原理。隨后，在實踐團成員的指導下，孩子們分成若干小組，利用飲料瓶、硬紙板、膠帶等常見材料，開始合作制作水火箭模型。

制作過程中，實踐團成員耐心地為孩子們講解火箭設計的要點，包括如何保證箭體的對稱性、如何優化尾翼的形狀等。孩子們充分發揮想象力，在箭身上繪制了精美的圖案。

最激動人心的時刻當屬發射環節。在操場中央，實踐團搭建了簡易的發射架。隨著“5、4、3、2、1，發射！”的倒計時，水火箭騰空而起，在空中劃出優美的弧線。當火箭升至高空時，現場就會爆發出熱烈的歡呼聲。實踐團成員抓住這個機會，向孩子們解釋其中的原理，讓他們明白真正的火箭也是基于同樣的科學原理飛向太空的。

通過這次實踐活動，孩子們不僅收獲了快樂，更在動手操作中培養了科學思維，激發了對航天科技的興趣。許多孩子表示，這是他們第一次如此直觀地理解火箭的工作原理，也是第一次感受到科學實驗的魅力。

圖為實踐團成員帶領孩子們制作水火箭

紅色研學活動：軍工十景里的強國課

在實踐團的精心組織下，金鎖鎮的留守兒童們踏上了前往南京理工大學的紅色研學之旅。首站來到學校的兵器博物館，這座承載著厚重歷史的建筑立刻吸引了孩子們的目光。館內陳列著自第一次世界大戰以來，歷經抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝戰爭等多個歷史時期的各類珍貴兵器實物及模型，它們無聲地訴說著中國軍工事業的艱辛發展歷程。在講解員的引導下，孩子們駐足凝視，認真聆聽那段波瀾壯闊的軍工歷史，特別是在聽到火炮當年在戰場上的光輝事跡時，孩子們臉上都洋溢著滿滿的自豪與興奮。

圖為實踐團成員帶領孩子們參觀兵器博物館

隨后，實踐團帶領孩子們開啟了“軍工十景”的參觀之旅。在“和平園”、“止戈園”、“二道門”及“校史銘廊”等旨在彰顯軍工文化特色的十處校園景觀處，孩子們從講解員的口中明白了和平的來之不易，感受到南京理工大學這所著名的軍工院校的深厚底蘊，認識到“團結，獻身，求是，創新”的校風對一代代南理工人的重要影響，在這些具有南理工標識的形象文化中不斷提升愛國情懷。

圖為實踐團成員與暑托班孩子合影留念

此次“紅星照童心”愛國主義教育實踐活動不僅是一次生動的國防教育課，更是一次將紅色基因厚植于鄉村兒童心田的深度耕耘。我們既見證了革命精神在新時代的傳承，也深刻感受到鄉村兒童對國防知識的渴求。實踐團帶隊老師馮毅表示，“通過院士精神宣講、科學實驗探索和紅色研學活動，我們不僅傳遞了知識，更播撒了愛國報國的種子。”今后，實踐團將持續關注鄉村兒童成長，以退役軍人和青年學子的責任擔當，為培養新時代的愛國少年貢獻青春力量，讓紅色基因真正成為鄉村振興的“精神引擎”和“成長動力”。