重磅人事變動！黃文源任翠園東曉中學黨總支書記

開學臨近，羅湖教育迎來重磅人事變動：8月18日，翠園東曉中學召開干部會議，宣布黃文源出任該校黨總支書記，羅湖區(qū)教育局辦公室主任曾晶不再兼任這一職務。

翠園東曉是羅湖頭部名校，而在羅湖教育系統(tǒng)工作多年，被學生戲稱為“雞哥”的黃文源，更是深圳教育界小有名氣的人物。

公開資料顯示，黃文源是中學英語高級教師，暨南大學管理博士、東北師范大學在讀教育博士，深圳市第二批中小學名班主任工作室導師、深圳大學教育碩士研究生導師，深圳市高考先進工作者，羅湖區(qū)名書記工作室主持人，美國協(xié)和大學南加州校區(qū)與布朗大學訪問學者。

時至今日，黃文源已從教33年，在羅湖工作30年。從1999年9月至2004年8月，他在羅湖中學任團委書記、學生處主任、教務處主任；2005年12月至2012年8月在羅湖外語學校任安辦主任。2012年8月至2020年8月任桂園中學副校長；2020年9月至2022年5月籌建羅湖區(qū)翠園東曉創(chuàng)新學校，任籌備負責人、校長。該校后來納入翠園東曉教育集團，可見黃文源與翠園東曉的淵源頗深。

在此次出任翠園東曉中學黨總支書記職務前，黃文源職業(yè)生涯的高光時刻，無疑是2022年8月至今執(zhí)掌羅湖實驗學校的經(jīng)歷。在他擔任該校黨組織書記、校長（后不再兼任）的短短三年里，羅湖實驗可謂脫胎換骨。

一方面，學校辦學成績直線飆漲。

數(shù)據(jù)顯示，羅湖實驗2023屆中考總均分較上屆提升24分，躍居全區(qū)第五；2024屆面對近800名畢業(yè)生的龐大體量，體育中考均分全區(qū)第二，各學科優(yōu)良率穩(wěn)步提升，高分段人數(shù)創(chuàng)歷史新高；2025屆總均分較上屆大幅提升33.29分，進步幅度驚人，首次實現(xiàn)580+高分段突破，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入強勁動力。

另一方面，學校凝聚力與品牌影響力極大提升。

2023年，學校成功舉辦筍崗中學建校三十周年慶典暨深圳市羅湖實驗學校揭牌儀式，并以此為契機組建校友理事會，開展教師訪談及連續(xù)兩年的獎教獎學大會，品牌影響力持續(xù)增強，斬獲“深圳教育高質(zhì)量發(fā)展十大示范校（綜合）”“體育特色示范校”“閱讀特色示范校”“廣東省科學教育實驗校”“優(yōu)秀教聯(lián)體示范校”等榮譽，社會聲譽與辦學品質(zhì)顯著提升。

這些成績的取得，自然離不開上級主管部門和全體羅實人乃至社會各界人士的共同努力，但黃文源作為學校“一把手”的引領與付出同樣不可或缺。在師說君看來，黃文源在羅湖實驗的治校方略主要有以下幾點：

第一、率先垂范，務實提升教學、管理質(zhì)量

黃文源本身是資深英語名師，同時又是深圳市中小學名班主任工作室導師，在學科教學和班主任工作方面都有豐富經(jīng)驗。而且他深信校領導參與一線工作，尤其是薄弱班級的教學和管理工作，有利于激發(fā)老師和學生的主觀能動性。所以，雖然從事學校管理多年，黃文源始終堅持參與一線教學。在羅湖實驗學校，作為書記、校長的他還自己帶一個班的英語課兼班主任，據(jù)說這個班的進步率是全校最高的。

在管理方面，黃文源也親力親為推行全流程精細化管理，每日巡查校園各環(huán)節(jié)，覆蓋教學常規(guī)、質(zhì)量監(jiān)測、學生管理、后勤安全等，從清晨七點前入校，再到午休、放學及周末巡查學校周邊網(wǎng)吧、游戲廳等。

第二，在越來越卷的環(huán)境中堅守素質(zhì)教育

很多人看到羅湖實驗中考成績飆升，便認為黃文源“只會搞分數(shù)”，其實這是一種誤解。黃文源不僅重視分數(shù)，更重視素質(zhì)。在他看來，這兩者并不矛盾，而是相輔相成。

剛到羅湖實驗，黃文源就提出“一體兩翼”的辦學方略。“一體”就是以體育、心理健康和勞動教育為根基，筑牢學生全面發(fā)展的基石；“兩翼”則是以人文教育與科學教育為驅(qū)動。“體”“翼”協(xié)同，推動學校教育生態(tài)系統(tǒng)均衡發(fā)展。

三年來，羅湖實驗在體育、書香校園建設、科創(chuàng)教育、勞動教育等方面取得全面突破。學校田徑、羽毛球、足球、帆船帆板、籃球等項目多點開花，尤其是田徑隊，先后奪得多項全國省市大賽個人或團隊賽冠軍；作為羅湖區(qū)“書香校園”示范校，羅湖實驗以“每周半天自主閱讀計劃”為核心，構(gòu)建覆蓋全學科、全學段的閱讀體系，少年文學院與春筍文學社深耕寫作指導，培育出一批文學新苗；學校積極探索科創(chuàng)教育新路徑，成為深圳市云端學校第二批入駐校，深圳首個無人機科普教育基地落戶于此；學校還依托約1000平方米的南藥勞動實踐基地，將勞動教育與各科融合，先后獲評“廣東省勞動教育特色學校”“深圳市首批勞動教育示范校”，成為省市勞動教育的標桿。

黃文源（右三）

第三、高度重視教師和家長兩支隊伍

黃文源認為教師就是一所學校的核心競爭力，“名師育名生，名師鑄名校。”在羅湖實驗三年，他著力加強師資隊伍建設，搭建專業(yè)成長平臺，使一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。在2025年羅湖區(qū)“萬象杯”教學能力大賽中，該校教師斬獲一等獎5項、二等獎8項、三等獎9項，獎項數(shù)量與質(zhì)量均居全區(qū)前列，彰顯出教師團隊精湛的業(yè)務能力與蓬勃的專業(yè)活力，為教學質(zhì)量提升提供了堅實保障。

近年來，黃文源還依托深圳市中小學名班主任工作室、黃文源名書記工作室等平臺，多次前往汕尾等地開展教育幫扶工作，在更大范圍內(nèi)推動教師發(fā)展、教育進步。

另一個群體就是家長。黃文源高度重視家校社協(xié)同育人。在羅湖實驗期間，他推動學校家委會蓬勃發(fā)展，班級家委會安排家長義工參與午餐午休管理、體育訓練督促等工作，形成家校緊密聯(lián)動的育人模式。學校先后獲評“深圳市首批協(xié)同育人示范校”“羅湖區(qū)校家社協(xié)同育人示范校”，構(gòu)建起“學校主導、家庭參與、社會支持”的育人共同體。

厚積而薄發(fā)。黃文源在羅湖實驗所開展的一系列革新舉措并非無源之水，而與其數(shù)十年來的教育追求與實踐一脈相承。事實上，早在當年擔任普通教師或中層干部時，黃文源就以其鮮明的個性和教育風格備受關(guān)注，成為家喻戶曉的“風云人物”。

多年前，曾有學生給他起外號“雞哥”。從此，“雞哥”的故事便在羅湖學子口中代代相傳，甚至深圳人氣頗高的新媒體大號“陳維榕”，也用漫畫形式生動講述“雞哥”的傳奇。

在大家的心目中，“雞哥”以讓學生“聞風喪膽”的嚴管出名。據(jù)說，經(jīng)常把“馬喪到我辦公室來！”這句話掛在嘴邊的“雞哥”，每天中午吃完飯就會帶著保安到向西村、湖貝村的網(wǎng)吧巡查偷偷出去上網(wǎng)的學生；年輕時他是長跑健將，曾奔跑幾個街區(qū)追趕逃學或者奇裝異服的學生；多年來，被他“繳獲”的手機、電子產(chǎn)品更是數(shù)不勝數(shù)……

黃文源坦言，他并不確切知道“雞哥”外號的由來，也不知始于何時，但對于這個看起來不那么文雅的稱呼，他也坦然接受，并把其當做師生情誼的一種表達。

他說，自己當學生時，曾目睹不少同學在電子游戲室沉迷游戲，與社會青年稱兄道弟，抽煙、打架、勒索等，學業(yè)荒廢，甚至走向歧途；他也曾目睹聰明優(yōu)秀的孩子由于疏于管教，走上一條本不屬于他的人生路。“所以，自從參加工作之后，我把當年在中學時代看到的管理短板竭盡全力地補上，目的就是讓孩子們自我成長的能力不受外界的干擾和阻攔，最終變成期待的模樣。”

事實證明，雖然在校時被黃文源“嚇破膽”，許多羅湖學子在走向社會后，對他當年的嚴管記憶猶新之余，更充滿感激之情。而家長對他的認同與敬佩更是溢于言表。

黃文源作為教育者的另一個鮮明特點就是：接地氣。

雖然他是雙碩士、雙在讀博士，不斷追求理論水平的提升，但他骨子里是一位草莽英雄、實干家。很多同事、同行評價他是務實又敢干的“拼命三郎”。他開會的時候從不說官話、套話，發(fā)言風趣幽默又一語中的。同時他又是行勝于言的人，不僅敢于“碰釘子”，為學校發(fā)展設定更高的目標，也愿意帶著同事們一起干，這在無形中為他樹立了權(quán)威。

接地氣的黃文源近年來也積極“觸網(wǎng)”，通過各種渠道傳播教育理念和教學、生活小妙招。很多采訪他、報道他的作品成為現(xiàn)象級的爆款，而他個人偶爾在自媒體上發(fā)布的文章、視頻，也因其貼近生活、實用好用而贏得一眾擁躉。

比如當年疫情吃緊時，他發(fā)文《孩子！在疫情面前我們不能躺平》，諄諄告誡學生保持勤奮刻苦的學習狀態(tài)；中考志愿填報前，他會向?qū)W生客觀分析不同高中的實際情況，分享擇校攻略；中考、高考沖刺時，他以公開信的形式向考生“傳經(jīng)送寶”，幫助大家以更好的心態(tài)和學習節(jié)奏迎接大考；去年，喜歡琢磨的他還通過視頻分享他環(huán)保擦黑板的“小竅門”，最終瀏覽量達數(shù)十萬，還被一眾大號轉(zhuǎn)發(fā)。

嚴抓嚴管讓人“聞風喪膽”，有愛有趣讓人“敬佩愛戴”，看似完全相反的個性統(tǒng)一在黃文源身上，其背后還是一種教育的情懷和責任感使然。三年前出任羅湖實驗掌門人時，坦言“壓力山大”的黃文源，用短短三年時間將這所羅湖老牌學校帶到一個全新的高度。

此次他履新的翠園東曉中學，創(chuàng)辦于2007年，原隸屬于翠園教育集團，后因其發(fā)展迅速，辦學實力和品牌影響力躋身羅湖前列，便獨立出來，并作為牽頭校于2021年組建翠園東曉教育集團。可以說，翠園東曉的發(fā)展牽一發(fā)動全身，不僅關(guān)乎整個教育集團，也對羅湖基礎教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用。

在今年7月份發(fā)布的2025年下半年工作計劃中，羅湖區(qū)教育局提出要深化創(chuàng)新集團化辦學體制，賦予集團黨委更大統(tǒng)籌權(quán)、自主權(quán)和資源配置權(quán)，健全教師發(fā)展、教研科研、資源共享機制；要構(gòu)建貫通育人體系，實施“中小學創(chuàng)新人才貫通培育計劃”；要構(gòu)建開放融合的教育生態(tài)，深化“每周半天計劃”，開發(fā)“一校一館”資源，研制貫通課程，構(gòu)建高中牽引的貫通育人共同體。

這些重點工作，有些是黃文源所熟悉與擅長的，有些則是新的任務與挑戰(zhàn)，但人們完全有理由相信，有著豐富教育教學與管理經(jīng)驗，敢為又善為的羅湖教育老將黃文源，將給翠園東曉中學、翠園東曉教育集團帶來全新的動力和增長點。