

建模能力是指個體在面對復雜現實問題時,能夠運用科學知識、抽象思維和邏輯推理,將真實世界的現象簡化、抽象為模型,并通過模型解釋、預測或解決問題的綜合能力,涵蓋模型構建、運用、評價和修正等多個環節。隨著世界愈發重視科學素養在新時代的重要性,建模能力也成為科學素養不可或缺的一環。美國《下一代科學標準(NGSS)》也明確指出應讓學生參與建模活動,并鼓勵其反思自身知識狀態及對科學工作方式的理解,同時還強調教師培訓需將建模作為顯性內容。在教育領域,關于模型本質與建模過程在科學教育中的理解研究引發了廣泛關注。
《中國科技教育》擬以“科學教育中建模能力培養與應用”為主題,策劃出版1期專題,采用專家約稿與征文相結合的方式,集中報道我國在相關領域的理論進展與實踐成果。
同時,雜志還將長期征集“博物館與科學教育”“新時代科學教師教育與培養”主題稿件。
一、稿件要求
題目自擬,論點清晰,案例詳實,6000字左右,可配高清圖片(分辨率≥300dpi),帶字圖表需可編輯。
二、投稿平臺
三、作者權益
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新的選題將不定期發布,敬請關注!
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供稿 | 編輯部
編輯 | 孟想
審校 | 若惜、朱志安
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