引言:在教育行業(yè)深耕20余年的教育專(zhuān)家劉家輝,近日接受水均益專(zhuān)訪時(shí)分享了其創(chuàng)辦憶學(xué)科技的核心教育理念與實(shí)踐路徑。從企業(yè)培訓(xùn)到線下素質(zhì)教育,再到AI教育領(lǐng)域的創(chuàng)新探索,劉家輝始終堅(jiān)守教育初心,以“全人成長(zhǎng)”為錨點(diǎn),推動(dòng)教育模式迭代升級(jí),其最新推出的“智習(xí)室7.0”模式正成為行業(yè)關(guān)注焦點(diǎn)。
從傳統(tǒng)到AI:教育工具迭代,初心始終如一,劉家輝表示,自大學(xué)畢業(yè)投身教育領(lǐng)域以來(lái),他親歷了教育形態(tài)的多次變革:從線下課堂到互聯(lián)網(wǎng)教育,再到新媒體與AI技術(shù)的融合應(yīng)用。“外部環(huán)境在變,但教育的本質(zhì)從未改變。”他強(qiáng)調(diào),“教育的情懷、初心和使命,是支撐我們不斷調(diào)整姿態(tài)的核心動(dòng)力。
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值得關(guān)注的是,劉家輝的教育初心始終與“人”的成長(zhǎng)緊密相連。20年前,他從企業(yè)家培訓(xùn)起步,逐步轉(zhuǎn)向青少年素質(zhì)教育;疫情沖擊下,線下教育遭遇寒冬,他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)果斷轉(zhuǎn)型科技公司,推出“AI智習(xí)室”模式,用科技為教育賦能。“用愛(ài)心做教育,用科技賦能教育”,這是他常掛在嘴邊的一句話。在他看來(lái),無(wú)論技術(shù)如何迭代,“教育的本質(zhì)始終是成就人”這一核心理念從未改變。
智習(xí)室7.0:超越成績(jī)提升,構(gòu)建全人成長(zhǎng)閉環(huán),針對(duì)當(dāng)前教育市場(chǎng)痛點(diǎn),劉家輝指出,市面上多數(shù)“智習(xí)室”聚焦于解決孩子成績(jī)問(wèn)題,卻往往忽視心理健康與綜合素質(zhì)培養(yǎng)。“有些孩子成績(jī)提升了,但心理狀態(tài)、行為習(xí)慣或內(nèi)驅(qū)力卻出現(xiàn)問(wèn)題,這是家長(zhǎng)焦慮的根源。”
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為此,憶學(xué)科技推出“智習(xí)室7.0”模式,構(gòu)建“前端提分+后端研學(xué)+家庭教育”的全鏈條服務(wù)體系,并創(chuàng)新打造“記憶+全科+研學(xué)”三維體系:通過(guò)記憶訓(xùn)練破冰解決“學(xué)習(xí)能力缺陷”,借助AI精準(zhǔn)提分提升學(xué)業(yè)水平,再結(jié)合研學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)健康心理與綜合素質(zhì),最終形成“全人成長(zhǎng)”的閉環(huán)模型。
“我們希望孩子不僅要成績(jī)好,更要擁有健康的心理、良好的行為習(xí)慣和強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。”劉家輝解釋?zhuān)@一體系的設(shè)計(jì)源于他對(duì)“教育需要責(zé)任感,更需要一顆成就學(xué)員之心”的深刻理解——只有真正關(guān)注“人”的全面發(fā)展,教育才能從“提分工具”升華為“生命成長(zhǎng)”的陪伴。
教育使命:以利他之心,育時(shí)代新人,作為教育行業(yè)的長(zhǎng)期主義者,劉家輝始終強(qiáng)調(diào)“利他”價(jià)值觀的重要性。“最好的商業(yè)模式是‘不忘初心,永遠(yuǎn)利他’。”他透露,憶學(xué)科技未來(lái)將繼續(xù)深耕AI技術(shù)與教育場(chǎng)景的融合,同時(shí)強(qiáng)化家庭教育的協(xié)同作用,推動(dòng)“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體的教育生態(tài)建設(shè)。
“用愛(ài)心做教育,用科技賦能教育”,這是劉家輝20年教育生涯的寫(xiě)照。從線下到線上,從素質(zhì)教育到AI智習(xí)室,他始終以“成就人”為終極目標(biāo),用科技拓展教育的邊界,用情懷守護(hù)教育的溫度。正如他所說(shuō):“教育的本質(zhì)是成就人,而我們要做的,是讓每個(gè)孩子都能在‘全人成長(zhǎng)’的路上,成為更好的自己。”
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