【泊頭關注】開學在即，學生打疫苗很重要

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校園流感：一人發燒，何以致全班淪陷？

開學季，校園里本應洋溢著青春的活力與求知的熱情，然而，一場悄然而至的流感卻可能打破這份美好，讓一個孩子發燒，半個班請假的場景頻繁上演。這并非夸張之語，我國相關數據明確顯示，超過90%的流感暴發疫情都集中在學校和托幼機構，校園已然成為流感防控的關鍵戰場。

校園：流感傳播的溫床

學校和托幼機構人員密集，教室空間相對狹小，學生們長時間近距離接觸，為流感病毒的傳播提供了極為有利的條件。一個班級幾十名學生，共用同一間教室，課桌椅排列緊湊，同學們在課堂上的交流、互動頻繁，咳嗽、打噴嚏時產生的飛沫極易在空氣中傳播，被周圍的同學吸入。而且，在課間休息、集體活動等場景下，學生們更是扎堆聚集，進一步增加了病毒傳播的風險。

從傳播途徑來看，流感主要通過飛沫傳播和接觸傳播。在學校里，學生們共用文具、書本，觸摸門把手、樓梯扶手等公共物品后，若不及時洗手就揉眼睛、摸嘴巴，病毒就會趁機侵入人體。此外，學生的免疫力相對較弱，尤其是低年級學生，身體各器官系統尚未發育完全，對流感病毒的抵抗力較差，一旦接觸到病毒，很容易被感染。

一人發燒，牽一發而動全身

當班級中出現一名發燒的學生時，就如同在平靜的湖面投入了一顆石子，會引發一系列的連鎖反應。首先，發燒是流感最常見的癥狀之一，這意味著該學生很可能已經感染了流感病毒。在發病初期，病毒在他體內大量繁殖，通過咳嗽、打噴嚏等方式排出體外，周圍的同學在不知不覺中就可能被感染。

隨著病情的發展，這名學生需要請假回家休息治療。然而，在他發病前的潛伏期內，就已經具有了傳染性，與他密切接觸的同學可能已經被感染，但尚未出現癥狀。這些潛在感染者在接下來的幾天里，可能會陸續發病，導致班級里請假的學生越來越多。而且，流感具有一定的傳染性周期，從潛伏期到發病期再到恢復期，整個過程可能持續數天甚至數周，這使得疫情在班級內持續擴散，難以在短時間內得到有效控制。

連鎖反應：學習與生活雙受挫

班級里大量學生請假，對正常的教學秩序產生了嚴重的影響。教師需要調整教學計劃，為請假的學生補課，這無疑增加了教師的工作負擔。同時，由于請假學生較多，課堂上的互動和討論氛圍也會受到影響，教學效果大打折扣。對于請假的學生來說，他們不僅會落下課程，還可能因為身體不適而影響學習狀態，導致學習成績下滑。

除了學習方面，流感疫情還會對學生的生活造成諸多不便。請假的學生需要在家休息治療，無法參加學校的各種活動，與同學之間的交流和互動減少，可能會產生孤獨感和失落感。而且，家長也需要花費更多的時間和精力來照顧生病的孩子，影響正常的工作和生活。

防控刻不容緩：多管齊下筑防線

面對校園流感的嚴峻形勢，學校、家庭和社會必須共同努力，采取有效的防控措施。學校應加強健康教育，通過主題班會、宣傳欄等形式，向學生普及流感防治知識，提高學生的自我防護意識。同時，要嚴格落實晨午檢制度，及時發現發熱學生并采取隔離措施，防止疫情擴散。加強教室的通風換氣，保持空氣清新，定期對教室、食堂等公共場所進行消毒，減少病毒滋生的環境。

家庭方面，家長要關注孩子的身體健康，督促孩子養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等。合理安排孩子的飲食和作息時間，保證孩子充足的睡眠和營養攝入，增強孩子的免疫力。一旦孩子出現發熱、咳嗽等癥狀，要及時帶孩子就醫，并告知學校。

社會也應加強對流感防控工作的支持和監督，提供必要的物資和技術支持。醫療機構要提高對流感的診斷和治療能力，確保患者能夠得到及時有效的治療。

校園流感防控是一項系統工程，需要學校、家庭和社會各方密切配合，形成合力。只有采取科學有效的防控措施，才能避免一人發燒，全班遭殃的情況發生，為學生創造一個健康、安全的學習環境。讓我們攜手共進，共同抵御流感的侵襲，守護校園的和諧與穩定。

來源：綜合自網絡

編輯|資小訊

校版|張博文

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