浙江
我沒文化，不懂“競爭性真相”這么高端的詞匯，但我想說，也不是所有老師都喜歡說“考上大學就輕松了”。
相反，我念高中時，老師反倒喜歡宣揚，我們學校管得松，學生自覺性高，后勁強，暗示友校學生進了大學沒人管，就不知道怎么學了。雖然據我觀察，事實并非如此。
而從高中到大學，變化確實挺大的。說“再也不用學習了”肯定不對，但至少很可能“再也不用應試 了”。雖然，“全民考研”的不幸風氣，讓很多人還得再考一場。
中國高中生過得苦，不是因為學習，是因為應試啊。高中的知識量并不大，如果只是為了掌握高中知識，根本不用學成那樣。高中學習，大量時間被用來反復訓練，應對偏題怪題 。這些本沒有必要。
甚至有當大學老師的朋友對我說，現在很多高中生被教得“看到題目就套題型”，基礎知識掌握得不牢固，思維能力又弱。“應試”，事實上已經在損害“學習”了。
就個人體驗而言，我大學的學習負擔確實沒有高中重。而我高中的學習時長比不過很多網友說的自己的狀態，而讀的大學又以學風好著稱。雖然，我得承認，自己大一后的學習態度不行，但還是很疑惑，為什么那么多網友說大學那么累。
最后，回到問題本身，如果確實有很多高中老師喜歡說“考上大學就不用學習了”，那說明這么說好用。
高中老師的KPI 是學生的高考成績，學生未來的發展和他關系很小。如果學生更關心未來能輕松，而不是未來能“更上一層樓”，那老師這么說也無可厚非。
當然，也不能怪學生短視。如果課業負擔過重，誰想的都是逃脫牢籠，而不是理想和個人發展。
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