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最近有一個詞匯,叫做大學高中化,又火了起來。這個詞匯第一次火起來是在23年,當時的高中化,指的是剛剛解開封控,大學還不能和以前一樣立馬開放,搞得有一點像高中,所以叫做大學高中化了。
現(xiàn)在再次火起來,就是因為最近的大學管理出了一些問題,以前高中化僅僅是門禁高中化了,現(xiàn)在的高中化是整體都高中化了,除了不講高中知識,管理的模式和評價體系,已經(jīng)全方位向高中靠攏了起來。
甚至在有些時候,搞得比高中更嚴格,更僵化。
高中喜歡搞早讀和晚自習,現(xiàn)在有大學也想搞晚自習,高中喜歡支配學生的時間,現(xiàn)在有的大學課堂要打卡,手機要放袋子里,宿舍要查寢,甚至夜間要斷網(wǎng),連教室都要安裝攝像頭。
有極少數(shù)高校,搞得成了初中,因為高中生出校門都比較自由,部分高校甚至學生出門都要找導員報備了,巴不得把大學生都管起來,都讓大學生的活動范圍只局限于校園之內(nèi)。
雖然上課還比不上高中,高中課堂起碼是互動的,是活躍的,是跟著學生學習進度講課的,大學老師依舊在念PPT,高中起碼知識是全教的,大學老師依舊是考前劃重點的,但是不妨礙學生跟高中一樣,圍繞五年高考三年模擬去備考。
大學應該有的批判質(zhì)疑和跨學科交流基本絕跡,學生就是考點的容器,一張試卷和幾個學分成了學習的目標,甚至保研成了唯一標準,開放性項目逐漸減少,最后全都搞成了應試思維。
高中應試起碼能學到東西,大學是什么都學不到了,最后學生沒辦法了,只能不是去就業(yè)考編,就是去考研,最后大學四年圍繞著出國留學、保研、考編活動,硬是高中三年也就一千多天,最后高考算解放,大學變成了1400天,上完大學還要卷。
這不過是大學的領導實在是害怕,對安全穩(wěn)定有絕對化的訴求,不出事成了壓倒一切的信號旗,那自然最安全的辦法就是把學生當豬養(yǎng),圈養(yǎng)起來最安全。
只有最大限度減少學生的不可控活動,才能最大程度減少危險,這雖然是懶政,雖然是用物理隔離替代了本該做的工作,但是這確實是最容易的。
學生也沒有辦法,在這樣的地方,能感受到的不是創(chuàng)新,而是另一場高考,創(chuàng)新碰撞是沒有壓力的,但是就業(yè)壓力真會傳導,創(chuàng)新無望又不讓關注別的問題,學生的眼里只剩下了就業(yè)或者考學,那自然要再次踏入另一所高中。
管理無能,學生辦法不多,最后的結果就是大學變成了高考復讀班,其實還不如高考復讀班,因為復讀只需要一年,但是大學需要四年,不如叫做職業(yè)資格考試培訓班。
培養(yǎng)成人的能力,是一點沒有的,把人當高中生養(yǎng)最后送進社會,能力是拉滿的,最后人的年齡上去了,心理狀態(tài)完全沒有成熟,把社會交到這樣一群年輕人的手里,我們能放心嗎?
社會需要的是完整的人,是身體心靈健康的完整的人,不是應試機器。大學管理制度再不改革,我看就要起不到一點培養(yǎng)人才的作用了,長此以往,是要壞事的。
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