孩子在學(xué)校被欺負(fù)，別只知道找學(xué)校

女兒在一年級(jí)時(shí)被同學(xué)欺負(fù)了，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有直接沖去學(xué)校，不是不想做些什么，而是想在不給孩子留下心理創(chuàng)傷的前提下解決問(wèn)題。

很多家長(zhǎng)處理這類事時(shí)，很容易忽略孩子的情緒，問(wèn)題看似解決了，孩子卻變得自卑、厭學(xué)，這才是最可怕的。

有一天女兒放學(xué)，回到家就哭了起來(lái)，我抱住她，等她哭完才知道，校車排隊(duì)時(shí)一個(gè)男孩狠狠踢了她，之前還搶過(guò)她的彩泥。

我當(dāng)時(shí)火一下子就上來(lái)了，差點(diǎn)沖去學(xué)校，我把沖動(dòng)壓下問(wèn)孩子：“你希望媽媽怎么做？” 孩子說(shuō)想讓我陪她去學(xué)校 “揍那個(gè)小胖子”。

我先對(duì)女兒說(shuō)：“媽媽知道你很生氣，他搶你的東西、踢你，全是他的錯(cuò)，你一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。”

看到孩子松了口氣，我才慢慢說(shuō)：“媽媽揍他是‘以大欺小’，反而沒(méi)理。

我們要讓他當(dāng)著大家的面道歉，你覺(jué)得他真誠(chéng)就接受，不真誠(chéng)可以不接受，沒(méi)人逼你。” 這時(shí)候孩子情緒平復(fù)下來(lái)，愿意聽(tīng)我的建議了。

我先聯(lián)系校車?yán)蠋煟_認(rèn)了事情經(jīng)過(guò)，那個(gè)男孩確實(shí)經(jīng)常和同學(xué)起沖突，搶彩泥是因?yàn)橛X(jué)得女兒捏得不對(duì)，想 “教她”。

我還了解到男孩有個(gè)哥哥，家里總讓哥哥讓著他，導(dǎo)致這個(gè)男孩物權(quán)意識(shí)差，想要的東西就會(huì)隨便拿。

結(jié)合這些情況，我判斷這不是霸凌，只是孩子間的欺負(fù)，沒(méi)必要鬧很大，但必須讓男孩付出代價(jià)。

我原本要求男孩在校車停靠時(shí)，當(dāng)著全車同學(xué)的面給女兒道歉，可校車?yán)蠋熣f(shuō)停靠時(shí)間短，怕耽誤其他家長(zhǎng)，提議讓男孩在女兒、班主任和他自己班主任面前道歉，還把他的座位調(diào)到老師能隨時(shí)看到的地方。

我和班主任溝通時(shí)，強(qiáng)調(diào) “必須讓那個(gè)男孩真誠(chéng)道歉，如果女兒覺(jué)得委屈，我會(huì)進(jìn)一步找家長(zhǎng)、向上反映”。

后來(lái)，男孩按要求道了歉，我讓老師教他說(shuō)：“對(duì)不起，我不該沒(méi)經(jīng)過(guò)你同意就拿你的東西，我應(yīng)該先問(wèn)你才可以。”

今后的日子里，每次接女兒，我都會(huì)特意跟那個(gè)男孩對(duì)視，用眼神告訴他 “不能再欺負(fù)人”，慢慢他也不敢再靠近女兒了。

過(guò)了幾個(gè)月，我看到女兒和那個(gè)男孩打招呼，女兒說(shuō) “早就沒(méi)事了”。

其實(shí)，處理孩子被欺負(fù)的事，就 3 步：

先判斷是霸凌還是普通的欺負(fù)；優(yōu)先處理孩子的情緒，讓他知道 “不是你的錯(cuò)”；最后讓欺負(fù)人的孩子付出代價(jià)，同時(shí)別讓自家孩子留下心理陰影。

家長(zhǎng)的委屈和不甘都是次要，保護(hù)好孩子的內(nèi)心才是最重要的。