教育部副部長吳巖：希望浙江大學推動關鍵核心技術攻關 培養儲備一批拔尖創新人才

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

吳巖一行調研并參觀浙江大學（圖片來源：浙江大學）

2025年8月27日，教育部黨組成員、副部長吳巖一行調研并參觀浙江大學航空制造高端裝備研究中心、良渚實驗室、腦機智能全國重點實驗室，詳細了解學校人才培養、科技創新和醫學教育改革等方面工作。浙江大學黨委書記任少波、校長馬琰銘分別陪同調研。吳巖充分肯定浙江大學近年來的發展成就，并指出，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐，高等教育要發揮龍頭作用，加快推進高質量內涵式發展。下一階段，他希望浙江大學進一步凝練重大方向，堅持“四個面向”，推動關鍵核心技術攻關；進一步聚焦創新平臺載體建設，為黨育人、為國育才，發現和培養儲備一批拔尖創新人才；進一步推動科技創新與產業創新深度融合，將人才培養與行業需求緊密對接，助力發展新質生產力，為教育強國建設作出應有貢獻。

分析認為，吳巖副部長提出希望浙江大學推動關鍵核心技術攻關并發現、培養儲備一批拔尖創新人才，主要基于以下戰略考量與現實需求：

一、服務國家戰略需求：破解“卡脖子”技術難題

（一）關鍵核心技術攻關的緊迫性。當前，我國在芯片、高端裝備、基礎軟件等領域仍面臨“卡脖子”問題，這些技術瓶頸制約了產業升級和經濟安全。吳巖在調研中明確指出，高校作為國家重大科技突破的策源地，需“對國家的急迫需求給予實證性回應”，通過有組織科研集中力量攻克關鍵技術。例如，教育部已圍繞基礎性、戰略性產業培育重大科研項目，浙江大學在航空制造、腦機智能等領域的實驗室建設，正是響應這一號召的具體實踐。

（二）浙江大學的科研優勢與責任。浙江大學作為國內頂尖高校，在量子反常霍爾效應、高溫氣冷堆等基礎研究領域取得突破，并參與“天鯨號”等國之重器研發。吳巖調研時強調，浙大需“凝練重大方向，堅持‘四個面向’”，即面向世界科技前沿、經濟主戰場、國家重大需求和人民生命健康，推動關鍵技術突破，為國家安全與產業自主可控提供支撐。

二、強化高等教育龍頭作用：以創新驅動現代化建設

（一）教育、科技、人才三位一體的戰略定位。黨的二十大報告明確，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。吳巖多次提及，高等教育需發揮“龍頭作用”，通過“科教融匯”提升自主創新能力。他指出，浙江大學應“打造中國范式，推動改革創新發展”，將科研優勢轉化為人才培養動能，形成“教育-科技-人才”良性循環。

（二）高水平科技自立自強的支撐工程。教育部正組織實施高水平科技自立自強支撐工程，要求高校以重大項目為牽引，構建多學科大團隊，形成攻關合力。吳巖在調研中鼓勵浙大“建設高能平臺，布局國家戰略科技力量”，例如通過超重力離心模擬實驗基地等平臺，集聚資源開展前沿研究，搶占未來技術制高點。

三、拔尖創新人才培養：應對未來競爭的核心任務

（一）破解人才供需結構性矛盾。我國高層次創新人才短缺，尤其是戰略緊缺領域人才不足。吳巖在調研竺可楨學院時指出，需“探索偏才怪才的選拔培養機制”，通過“強基計劃”、“英才計劃”等超常規選拔項目，構建各學段銜接的差異化、長周期培養體系。浙江大學在基礎學科拔尖人才培養上的探索（如醫學實驗班、混合班），被視為可復制的育人范式。

（二）產學研深度融合的實踐路徑。吳巖強調，拔尖人才需在“看得見硝煙的戰場”中錘煉。他提出“將科研前沿陣地建到企業去”，推動技術轉化為生產力。浙江大學與產業界的合作（如校企聯合實驗室、成果轉化基地）正是這一理念的體現，通過真實場景訓練，提升學生解決復雜問題的能力。

四、區域與全球視野：浙江大學的示范引領作用

（一）優化高等教育資源布局。面對高等教育普及化新階段，吳巖提出支持中西部地區和人口大省擴大資源規模，同時鼓勵頂尖高校“拉長長板、鍛造新板”。浙江大學作為長三角創新高地，需在區域經濟社會發展中發揮動力源作用，通過部省戰略合作協議，與地方共建人才中心和創新高地。

（二）全球科技競爭中的責任擔當。在全球化背景下，吳巖要求高校“面向未來10—15年的顛覆性技術開展前瞻性研究”。浙江大學在人工智能、量子科學等領域的布局，不僅服務于國內需求，也旨在提升國際科技競爭力，為人類文明進步貢獻中國方案。

因此，吳巖副部長對浙江大學的期望，本質上是要求高校在國家創新體系中扮演更主動的角色：以關鍵技術攻關為突破口，以拔尖人才培養為根基，以產學研融合為路徑，構建教育、科技、人才協同發展的生態體系。這一戰略既是對浙大歷史成就的肯定，也是對其未來使命的期許，旨在通過典型示范推動全國高校高質量發展，為教育強國建設提供“浙大經驗”。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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