長(zhǎng)大“混得好”的孩子，多有3個(gè)特征，你家占幾個(gè)？

我一發(fā)小，小時(shí)候人很調(diào)皮，成績(jī)也不咋好。

那時(shí)候，他簡(jiǎn)直是村里的“活寶”，上躥下跳。

我們時(shí)常看到，他爸爸拿著拖鞋，追著他從村頭跑到村尾，但時(shí)常追不到。他日常也還是該闖禍就闖禍，一點(diǎn)兒也不長(zhǎng)記性。

他還是“孩子王”，常常帶領(lǐng)我們一群孩子玩游戲、搞野炊。

后來(lái)聽(tīng)到他的消息，是說(shuō)他自己開(kāi)了一個(gè)工廠，做得還不錯(cuò)。

再聽(tīng)我媽說(shuō)起他時(shí)，他已經(jīng)是個(gè)大老板了，家里老房子改成了大別墅，還資助了幾個(gè)小孩。

我媽也是一頓感慨：“誰(shuí)能想到，以前那么調(diào)皮、讓人頭疼的一個(gè)孩子，長(zhǎng)大后，竟這么有出息呢？”

是啊，很多孩子，小時(shí)候看著不出色，但長(zhǎng)大后，卻混得很好。

他們擁有的，到底是一些什么特質(zhì)呢？

其實(shí)，如果孩子有3個(gè)特征，那長(zhǎng)大后，他基本不會(huì)差。看你家占幾個(gè)？

一：心態(tài)樂(lè)觀

當(dāng)孩子是“消極心態(tài)”時(shí)，他就會(huì)看什么都是壞的、不好的、對(duì)我不利的。

在生活和學(xué)習(xí)中，無(wú)論遇到什么，他第一想到的，就是：

“為什么大家要這樣對(duì)我？”

“我怎么這么倒霉。”

“我好慘啊。”

他就會(huì)抱怨個(gè)不停，而不會(huì)積極面對(duì)、想辦法解決。

而當(dāng)孩子擁有“積極樂(lè)觀的心態(tài)”時(shí)，他就會(huì)停止抱怨，而看到好的、有利的一面。

比如朋友跟我說(shuō)，女兒幼升小，結(jié)果她所在的班級(jí)，沒(méi)有一個(gè)幼兒園認(rèn)識(shí)的朋友。

女兒得知后，就有些著急：“媽媽，怎么辦，班上我一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，好朋友都分到了別的班。”

朋友當(dāng)時(shí)其實(shí)也有些擔(dān)心，害怕女兒適應(yīng)不了。但她還是決定，教女兒用積極的眼光看待問(wèn)題。

她一臉期待地說(shuō)：

“哇，那你就有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新朋友呀，幼兒園的好朋友還是你的好朋友，但你會(huì)多出更多的新朋友。

媽媽好想知道，你的新朋友會(huì)是什么樣子呢？”

女兒聽(tīng)后，也兩眼放光：“媽媽，等我交到新朋友，一定帶你去認(rèn)識(shí)她。”

有了這樣的想法，女兒上學(xué)后，果然很快就結(jié)交了新朋友。

這就是消極心態(tài)和積極心態(tài)的區(qū)別。

消極心態(tài)，會(huì)讓孩子成為一個(gè)悲觀的人，凡事都往壞處想。

而積極心態(tài)，則會(huì)讓孩子成為一個(gè)樂(lè)觀的人，凡事都去找到它好的一面，然后積極面對(duì)。

這樣的人，總會(huì)在困境中找到出路，以后又怎么會(huì)混不好呢？

二：情商高

如果要將智商和情商排名，那我會(huì)認(rèn)為，情商比智商更重要。

因?yàn)槿耍旧砭褪乔楦袆?dòng)物。

我們想要完成一件事，離不開(kāi)人與人之間的交流、溝通和協(xié)作。

尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入到社會(huì)中，他要獲取資源、機(jī)會(huì)，就少不了與人的情感互動(dòng)。

如果你一開(kāi)口，就噎死人，讓人下不來(lái)臺(tái)，那再好的機(jī)會(huì)，也可能從手邊溜走。

但如果你說(shuō)話讓人舒服，別人跟你相處很愉悅，那大家自然就愿意和你共事，也更愿意幫你。

情商，不是說(shuō)見(jiàn)人就夸、拍馬屁，而是指，你能“共情”到別人。

比如一個(gè)孩子摔跤了，坐在地上哭。另一個(gè)孩子看見(jiàn)了，說(shuō)：

“這又沒(méi)什么大不了的，有什么好哭的？”

——這是否認(rèn)感受。

“只知道哭，像個(gè)愛(ài)哭鬼。”

——這是指責(zé)。

“這點(diǎn)小事也哭啊，我被刀割到手都沒(méi)哭。”

——這是轉(zhuǎn)移關(guān)注點(diǎn)。

“你別哭了，等會(huì)你媽媽看見(jiàn)又要罵你了。”

——這是講道理。

但如果，另一個(gè)孩子看見(jiàn)了，他過(guò)去幫忙拍拍受傷孩子身上的土，幫忙揉一揉、扶他站起來(lái)，并跑去找大人幫忙。

那這個(gè)孩子，就是“共情能力強(qiáng)”，也就是情商高的表現(xiàn)：“我看見(jiàn)你受傷了，我理解你的感受，我知道你需要幫助。”

這樣的孩子長(zhǎng)大后，他會(huì)看到別人行為背后的情緒，并且試著去理解、包容情緒。

而不是用指責(zé)、講道理、否認(rèn)感受和轉(zhuǎn)移話題的方式去與人相處。

那他以后，大概率是個(gè)受歡迎的人，也是個(gè)“混得開(kāi)”的人。

三：自控力強(qiáng)

就算孩子情商高、積極樂(lè)觀，但如果，他做一件事，3分鐘熱度，才開(kāi)了頭就干不下去了，又換一個(gè)別的活。

那這樣的孩子，將來(lái)大概率也難成功，因?yàn)樗麤](méi)法持之以恒。

我文章開(kāi)頭提到的那個(gè)發(fā)小，他就是做事特別認(rèn)真、自控力強(qiáng)的一個(gè)人。

那時(shí)候他雖然成績(jī)不咋好，但只要是他喜歡的事情，他一定要鉆研透，琢磨個(gè)結(jié)果來(lái)。

而且，他非常有毅力，認(rèn)準(zhǔn)一件事，他能耐心等待，不輕易放棄。

所以那時(shí)候，他是我們的“老大”，大家都愛(ài)聽(tīng)他指揮。

自控力強(qiáng)的孩子，往往目標(biāo)明確。

即便他也累，也很想玩，也忍不住想要偷個(gè)懶。但他更愿意放棄這種短暫的快樂(lè)，獲得長(zhǎng)久的愉悅。

比如學(xué)一門(mén)技能，別的孩子學(xué)了三天，就覺(jué)得很累，不學(xué)了，要放棄。

但自控力強(qiáng)的孩子，他卻會(huì)告訴自己：“再堅(jiān)持一會(huì)，把重要的事情先做完，做完了再去玩。”

有這樣的信念，他就會(huì)朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，最終達(dá)到目的地。

這樣的人，他的潛力會(huì)被無(wú)限地激發(fā)出來(lái)，最終，成為一個(gè)特別優(yōu)秀的人。

擁有以上3個(gè)特質(zhì)的人，長(zhǎng)大后，多數(shù)“混得好”，能占一個(gè)也很厲害了。

不知，你家占幾個(gè)呢？