很多家長不認識任課老師,但絕對認識孩子的班主任。班主任也是孩子成長過程中一個非常重要的角色,很長時間以來,老師們都以當班主任為榮,認為這是領導的信任,自身能力的一種體現。但是這些年,越來越多的老師開始拒絕當班主任了,寧愿不評職稱也不愿當班主任。
這是為什么呢?
近日,湖南嘉禾縣城一位小學老師向上級反映:自己學校的老師都不愿當班主任,各種雜事太多,另外班主任補貼也不高,人均500元,還被量化考核,大多數老師最后只能拿到每月400元的補貼。
不得不說,這位老師說的也是大多數學校的現狀。現在班主任的補貼普遍都不高,我們這里,大多數學校都是每月600元,也要被量化考核,大多數老師只能拿到500元左右。最可憐的是,還經常拖欠,班主任費已經拖欠兩三年沒發了,但就算如此,老師們也無法拒絕不當班主任,因為學校都是直接安排,根本不會征求老師們的意見。
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所以未來要想讓老師主動自愿的去當班主任,必須先解決以下問題:
第一:提高班主任待遇,而且不能拖欠班主任補貼。
現階段,班主任補貼至少要提高到小學一千五一個月,初中2000一個月,高中兩千五一個月,方能吸引一部分老師干班主任。一兩千元,相對于老師們的付出來講,其實并不高。
我們看看班主任的作息:以小學為例,早上7點半左右到校,督促孩子們打掃衛生,中午大課間和孩子們一起做課間操;午間還要看護孩子們休息,下午大課間繼續陪孩子們一起上,直到下午六點學生放學才能離校。如果是初中和高中班主任,會更辛苦。他們一天長達十幾個小時的上班,難道不配一兩千元的補貼嗎?
我們的班主任不僅僅是只干班主任的工作,還要兼顧教學,教學任務和其他同學科的老師一樣,一節也不會少,所以他們真的是最累的,光體力上很多老師都堅持不了,他們絕對值得更好的待遇。
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第二:劃清責任,不能把班主任當成無限責任人。
現在的學校,簡直把班主任當成背鍋俠了,什么責任都歸咎到班主任身上。
學生自己受傷、學生之間打架斗毆、學生在校外出現安全意外、學生出現心理問題、學生抑郁自殺跳樓等等,班主任都是第一責任人。現在的孩子還非常難管理,作為班主任也不敢怎么管,這種情況下就算是班主任能怎樣?如果不幸遇到一兩個難纏的家長或者問題學生,班主任不但會受處分,還可能面臨職業風險。
所以未來必須明確班主任的職責,學生出現以下問題不能追究班主任的責任:
1、學生在校外出現安全意外。
2、學生出現心理問題,只要班主任沒有對他進行侮辱或者體罰,就不能追究班主任的責任。
3、學生在校內受傷或出現意外。
只要班主任安全教育做到位了,就和班主任無關,不能把班主任當成無限責任公司。
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第三:學校各種形式主義工作要減少,給班主任減負。
現在班主任之所以累,很大一部分原因是教學之外的雜事太多。
對班主任的各種考核,比如衛生、紀律、路隊等等,除此之外還有各種表格的填寫,各種安全會議的召開,以及觀看點贊等等,幾乎每周學校都會給班主任布置任務,可以說,班主任的精力大部分都用在了教學之外的事上,根本沒時間也沒有精力去認真備課和上課。
各級部門必須給班主任減負,減掉各種形式主義的拍照留念,減掉各種表冊表格的填寫,減掉各種和教學無關的可有可無的工作。這樣老師們才能把心思用在教學上,教學質量才能提高。
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現在班主任工作都是硬派的,一線老師有苦難言,理應給他們合理的待遇。
老師有權拒絕當班主任嗎?沒有。學校只要安排你就必須當,否則就是不顧大局。有些學校還制定了一條紀律:凡不執行學校安排的工作,不能評職稱。這下所有老師都不敢質疑了,就算很不情愿也必須當。
這對老師們是非常不公平的。我們的領導從來不考慮老師們為什么不愿意干班主任?也從來不想著提高班主任的待遇,只會以權威和官職威脅大家,老師們敢怒不敢言呀!
我們的班主任待遇真的是太低了,該提高一下了。因為現在的班主任不同以往,不但工作繁重壓力還大,最重要的是現在的學生極其難管理,家長也不好應付,這都給班主任工作造成了很大的難題。他們只是班主任,沒有任何權利,為什么讓他們承擔如此巨大的責任呢?
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