海外“水碩、水博”頻現(xiàn)體制內(nèi)招聘，不能讓投機分子進入體制內(nèi)

民營企業(yè)已經(jīng)拒絕水碩、水博了，現(xiàn)在體制內(nèi)還在迷信這個爛文憑

最近體制內(nèi)招聘的幾則公示，把 “海外水碩水博” 的話題又推上了風口浪尖。

山西博物院新招的工作人員里，多名來自泰國、韓國、俄羅斯的博士被質(zhì)疑 “學歷摻水”；聊城人民醫(yī)院引進的人才中，兩位菲律賓永恒大學的博士引發(fā)軒然大波；更早之前，湖南某高校一口氣引進 23 名菲律賓亞當森大學博士，直接讓 “海外水文憑” 問題擺到了臺面上。

這些事件里，最讓人心寒的不是 “水文憑” 本身，而是它們借著 “學歷認證合規(guī)” 的由頭，堂而皇之地進入本應(yīng)嚴格把關(guān)的體制內(nèi)崗位，這對埋頭苦讀的國內(nèi)學生來說，無疑是赤裸裸的不公平。

一、“水碩水博” 是怎么來的？花錢買證的 “捷徑” 太扎眼

現(xiàn)在提到 “海外留學”，早已不是當年 “精英鍍金” 的代名詞，不少海外私立高校成了 “文憑工廠”，尤其是東南亞一些國家的院校，堪稱 “水文憑重災(zāi)區(qū)”。

這些學校的碩士、博士項目，往往學制短得離譜 —— 碩士一年就能畢業(yè)，博士兩年就能拿證，比國內(nèi)同類學歷時間縮短一半以上；入學門檻更是低到令人咋舌，不用考語言、不用提交像樣的科研成果，只要交錢、修夠簡單的課程，就能順利畢業(yè)。

更離譜的是 “定制化服務(wù)”：有的學校專門針對中國 “求文憑者” 開設(shè)中文授課項目，連論文都能找人代筆；有的中介甚至打包 “一條龍服務(wù)”，從申請到畢業(yè)全程包辦，學生不用出國、不用上課，只需要最后去參加個 “象征性答辯”。

菲律賓的永恒大學、亞當森大學就是典型，這兩所學校多次被教育部留學服務(wù)中心警告 “加強認證”，卻依然源源不斷向國內(nèi)輸出 “博士”，說白了，就是瞄準了部分人 “花錢買體制內(nèi)敲門磚” 的需求。

這些 “水碩水博” 和真正的海外名校學歷完全是兩回事。

正規(guī)海外高校的研究生教育，需要扎實的課程學習、嚴格的科研訓練，畢業(yè)難度不亞于國內(nèi)；但 “水文憑” 學校搞的是 “生意”，把學歷當成商品售賣，只要錢到位，文憑就能到手，至于學生有沒有真才實學，根本沒人關(guān)心。

二、體制內(nèi)招聘成 “重災(zāi)區(qū)”，“認證合規(guī)” 成了 “遮羞布”

讓人費解的是，這些明眼人一看就 “不對勁” 的學歷，為啥能頻頻通過體制內(nèi)招聘的審核？

核心原因在于 “鉆了規(guī)則的空子”—— 只要拿到教育部留學服務(wù)中心的認證，就被視為 “合法學歷”，用人單位便可以用 “流程合規(guī)” 為由，規(guī)避對學歷質(zhì)量的實質(zhì)審核。

就像聊城人民醫(yī)院引進菲律賓永恒大學博士時，明明這所學校已經(jīng)兩次被教育部列入 “加強認證” 名單，屬于重點警示對象，醫(yī)院卻不管不顧，只認 “認證通過” 這個結(jié)果；山西博物院招聘的海外博士，即便公眾質(zhì)疑其學歷含金量，相關(guān)部門回應(yīng)也只有 “招聘流程合規(guī)” 一句話。

這種 “唯認證論”，等于給 “水文憑” 打開了方便之門，讓一些用人單位借著 “合規(guī)” 的名義，行 “利益尋租” 之實 —— 畢竟，比起招聘國內(nèi)名校畢業(yè)生，引進 “水文憑” 人才，可能更容易暗箱操作。

更諷刺的是，這些 “水文憑” 持有者進入體制內(nèi)后，往往占據(jù)著不錯的崗位和資源。

比如高校引進的 “水博”，可能直接享受副教授待遇、科研啟動資金；醫(yī)院引進的 “水博”，能進入重點科室，拿著高于普通醫(yī)生的薪資。

而這些崗位，本可以留給那些在國內(nèi)考研考博中過關(guān)斬將、真正有科研能力和專業(yè)水平的學生，現(xiàn)在卻被 “投機分子” 捷足先登，這公平嗎？

三、對國內(nèi)學生的不公，不止是 “搶崗位” 這么簡單

海外 “水碩水博” 擠占體制內(nèi)名額，對國內(nèi)學生的傷害，遠比 “搶崗位” 更深遠。

國內(nèi)學生想拿到碩士、博士學歷，要經(jīng)歷層層篩選：考研時千軍萬馬過獨木橋，考博時要聯(lián)系導(dǎo)師、準備科研計劃書、通過多輪面試，在讀期間還要熬夜做實驗、寫論文、發(fā)期刊，畢業(yè)前還要擔心盲審、答辯能不能過，整個過程少則三四年，多則五六年，付出的時間和精力難以想象。

反觀那些 “水文憑” 持有者，花幾十萬學費，用國內(nèi)一半甚至更少的時間，就能拿到 “同等學歷”，然后憑著 “海外背景” 和 “認證合規(guī)”，在體制內(nèi)招聘中搶占優(yōu)勢。

這就好比兩個人賽跑，國內(nèi)學生沿著正規(guī)賽道拼盡全力，而有些人卻抄近道、坐快車，最后還站在了同一個終點線，甚至拿到了更好的獎品。長此以往，誰還愿意沉下心來踏實學習？“讀書無用論”“花錢買文憑” 的歪風邪氣，只會越刮越盛。

更嚴重的是，體制內(nèi)崗位關(guān)系到公共服務(wù)質(zhì)量和社會公信力。

比如醫(yī)院引進的 “水博”，如果缺乏扎實的醫(yī)學知識和臨床經(jīng)驗，可能會影響患者診療；高校引進的 “水博”，教不好學生、搞不出科研，浪費的是教育資源；事業(yè)單位里的 “水文憑” 從業(yè)者，可能無法勝任專業(yè)工作，影響公共服務(wù)效率。

這些損失，最終都要由普通老百姓來承擔。

四、堵住 “漏洞”，不能讓 “合規(guī)” 變成 “徇私” 的擋箭牌

要解決 “水碩水博” 擠占體制內(nèi)崗位的問題，不能只靠教育部的認證警示，更需要用人單位尤其是體制內(nèi)單位，主動守住 “質(zhì)量關(guān)”，不能把 “認證合規(guī)” 當成 “甩鍋” 的借口。

首先，招聘時不能只看 “學歷是否認證”，更要核查學歷的 “真實含金量”。

比如要求海外學歷持有者提供課程成績單、科研成果證明，甚至進行專業(yè)能力測試和試講，看看他們是不是真的懂專業(yè)、會干事，而不是只拿著一張文憑 “濫竽充數(shù)”。像菲律賓那些多次被警示的高校，用人單位就該主動設(shè)置 “更高門檻”，而不是明知有問題還照招不誤。

其次，要建立 “學歷 + 能力” 的綜合評估體系。體制內(nèi)招聘不是 “比誰學歷好看”，而是 “比誰能勝任崗位”。

國內(nèi)學生的考研考博成績、科研經(jīng)歷、實習表現(xiàn)，海外留學生的課程難度、畢業(yè)要求、實際能力，都應(yīng)該納入評估范圍，讓真正有本事的人脫穎而出，而不是讓 “投機分子” 靠花錢買的文憑占盡便宜。

最后，相關(guān)部門要加強對體制內(nèi)招聘的監(jiān)管，嚴查 “利益尋租”。對那些明知是 “水文憑” 還執(zhí)意引進的單位，要深入調(diào)查背后是否存在暗箱操作，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)，不僅要取消招聘結(jié)果，還要追究相關(guān)人員的責任。只有讓 “徇私舞弊” 付出代價，才能堵住 “水文憑” 進入體制內(nèi)的漏洞。

說到底，體制內(nèi)崗位是為公眾服務(wù)的，需要的是有真才實學、能擔事干事的人，而不是拿著 “水文憑” 的投機分子。

給國內(nèi)學生一個公平競爭的環(huán)境，不僅是對他們多年努力的尊重，更是對公共資源和社會公信力的負責。

如果連體制內(nèi)招聘都守不住 “質(zhì)量底線”，任由 “花錢買崗” 的歪風蔓延，最終傷害的，是整個社會的公平與正義。