這是網(wǎng)上爆火的一個問題：清華和一個億，你會選哪個？

這是網(wǎng)上爆火的一個問題：清華和一個億，你會選哪個？

我曾經(jīng)就是那個選清華的愣頭青，當時的想法很天真，甚至還帶有一點點清高，覺得清華學歷帶來的能力和見識，長遠來看比一個億更有價值，未來說不定賺的比一個億還要多。但事實是，我身邊清北的同學，一年能賺100萬的都少之又少。

雖然這個問題可能根本不成立，但我曾經(jīng)的回答和這些年的經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)自己從小的認知處在一個很片面的水平，就是那種非黑即白的單線程思維——比如考不上好大學人生就完了，考上好大學就能過上理想的生活。對金錢和商業(yè)也沒有什么概念，把學歷等同于賺錢能力，不知道商業(yè)社會衡量價值的尺度，是你能提供什么稀缺的價值、解決什么人的什么問題。

而我的親身經(jīng)歷恰恰讓我看到了應(yīng)試教育最本質(zhì)的缺陷：隨著時代的發(fā)展，如果完全跟著現(xiàn)有學校的標準化篩選流程走，即使你排在前5%，甚至未來的1%、0.1%，都無法真正適應(yīng)社會、滿足市場需求，因為它僅僅是一個基礎(chǔ)教育。人們常說，一個好的學歷能保證你人生的下限，但這個保質(zhì)期也越來越短了。

我時常感慨，學生時期，我們接受的知識都是灌輸式的，根本不知道外面的真實世界是什么樣子。學校教我們什么，我們就要學什么，無論他們教的是對的還是錯的，我們都只能全盤吸收。所有人都小心翼翼地按照標準模板修剪自己，生怕長得跟別人不一樣；出社會后，又任由我們四處碰壁，讓我們自己去領(lǐng)會社會的真實規(guī)則。

在前20年的學生生涯里，我一直在學習考高分，絲毫接觸不到社會到底需要什么樣的人，甚至除了課本，都沒有完整讀過一本課外書。因此，從學校畢業(yè)到剛工作那幾年，不少人焦慮抑郁。所有人都說“你是大人了，要自己面對生活了”，但實際上，我們在社會化面前還是個嬰兒。

學校說要講究公平，但社會說規(guī)則是人定的；學校說要做乖孩子、老實人，但社會說會哭的孩子有糖吃；學校說是金子總會發(fā)光，但社會說你不發(fā)光，沒人看得見你。當我們以一個被學校打造成的“優(yōu)等品”形象進入社會的時候，卻發(fā)現(xiàn)各種棱角把自己撞得傷痕累累。于是，為了更好地生存，我們反復“殺掉”過去的自己，被社會重新打磨得圓潤光滑，于是覺得自己面目全非，曾經(jīng)的少年也不復存在。

所以，為什么在一開始就沒有人教我們一些能在社會上賴以生存的規(guī)則呢？我百思不得其解。后來我才明白：

第一，學校這種東西，本身就是工業(yè)化時期適應(yīng)社會發(fā)展的產(chǎn)物，它的主要作用是高效地篩選出優(yōu)秀的打工人。“因材施教”在那種只有達官顯貴才能上學的時期是存在的，但當人人都可以上學的時候，學校本身就成了一種標準化產(chǎn)物，效率是優(yōu)先需要考慮的。

第二，社會生存技能，老師也教不了。他們本身就是這套篩選體系里的優(yōu)等生，擅長的是在規(guī)則內(nèi)做到極致，教我們怎么應(yīng)付考試，但怎么在規(guī)則外生存、怎么搞錢，他們自己也不會，所以教不了。

第三點，也是最扎心的一點：所謂的生存技能，很多是沒辦法直接教會的，只能靠練，通過一次次刻意練習才能變成自己的東西。

最后想問大家一個新問題：清華的學歷和100萬粉絲，你會選哪個？