這三所小學(xué)“零近視”，怎么做到的？

三所“零近視”小學(xué)帶來(lái)的啟示

繼云南紅河州屏邊縣灣塘小學(xué)2022年被發(fā)現(xiàn)是“零近視”后，該省今年又新增兩所“零近視”學(xué)校——普洱市孟連傣族拉祜族佤族自治縣的臘福小學(xué)與戈的小學(xué)。這兩所小學(xué)323名孩子無(wú)一近視，視力全部在5.0及以上。

云南三所學(xué)校創(chuàng)造出近視率為“零”的奇跡，并非依靠昂貴的多媒體設(shè)備，也沒(méi)有高科技的干預(yù)手段，關(guān)鍵就是保證學(xué)生每天3小時(shí)以上的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

晨跑、大課間、體育課、課外活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，孩子們?cè)谇嗌健⒕G樹(shù)、田野間奔跑游戲，眼睛長(zhǎng)期處于自然光環(huán)境下。用戈的小學(xué)校長(zhǎng)的話說(shuō)：“想要孩子眼睛亮，讓他們多待在戶外吧。”

“零近視”小學(xué)孩子們明亮的雙眼。新華社記者陳欣波 攝

醫(yī)學(xué)研究表明，每天2小時(shí)以上的戶外運(yùn)動(dòng)是預(yù)防青少年近視最有效的方法之一，因?yàn)樽匀还饩€能刺激視網(wǎng)膜分泌多巴胺，從而有效抑制眼軸變長(zhǎng)，而眼軸過(guò)長(zhǎng)正是近視的主要誘因。然而，這劑免費(fèi)的“良藥”卻在當(dāng)今社會(huì)變得稀缺。學(xué)校擔(dān)心安全，家長(zhǎng)追求成績(jī)，孩子的戶外時(shí)間被壓縮，于是，出現(xiàn)了“越重視教育、越損害視力”的怪圈。

我們一方面為孩子居高不下的近視率憂心忡忡，另一方面卻在剝奪他們保護(hù)視力的時(shí)間，“足量的戶外運(yùn)動(dòng)”看似簡(jiǎn)單，卻是當(dāng)前教育生態(tài)較缺失的一環(huán)。為了不輸在“起跑線”，一些學(xué)校和家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)視作教育成功的指標(biāo)，從小就讓孩子在題海中游泳、奔波于補(bǔ)習(xí)班和興趣班之間，雙眼長(zhǎng)期被電子屏霸占、被近距離讀寫(xiě)禁錮。這些“室內(nèi)化”的生活模式，讓孩子失去了通過(guò)陽(yáng)光保護(hù)視力的天然機(jī)會(huì)，也讓鼻梁上的眼鏡度數(shù)越來(lái)越高。

課后，臘福小學(xué)的孩子在接力（上）。戈的小學(xué)的孩子在踩高蹺（下）。新華社記者陳欣波 攝

“多運(yùn)動(dòng)有什么不好？孩子們身心健康、三觀正確最重要，視力好是一輩子的大事，是看見(jiàn)美好世界的基礎(chǔ)，做錯(cuò)題、沒(méi)考好都是小事。”臘福小學(xué)校長(zhǎng)的話值得深思。

不可否認(rèn)，這三所學(xué)校都地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件、教育資源無(wú)法與城市學(xué)校相比，但恰恰是這種“落后”，卻“意外”保留了教育與自然最本真的聯(lián)結(jié)。課后，孩子們不是與電子產(chǎn)品為伍，而是在鍛煉或參與農(nóng)耕勞動(dòng)，他們的世界不僅有課本和作業(yè)，還有青山、藍(lán)天和家里的活計(jì)，在運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)中，他們不僅強(qiáng)健了體魄、保護(hù)了視力、減少了看電子產(chǎn)品的時(shí)間，還培養(yǎng)了責(zé)任心、自理能力、協(xié)作精神和對(duì)自然的熱愛(ài)。

三所“零近視”小學(xué)像一面鏡子，啟示我們：教育的成果，不僅可以體現(xiàn)在成績(jī)單上，也可以映照在孩子們清澈明亮的眼睛里；好的教育可能不需要高昂的代價(jià)，而需要回歸常識(shí)、回歸自然、回歸兒童的天性。

是時(shí)候重新審視戶外運(yùn)動(dòng)的重要性了，對(duì)預(yù)防近視來(lái)說(shuō)，它絕非“可有可無(wú)”，而是“必不可少”。

來(lái)源：新華社