30個幼兒園班級常規(guī)小方法，輕松搞定“熊孩子”！

幼兒園老師們每天都要面對著各種各樣的寶寶，肯定有許多這樣那樣讓老師手足無措的熊孩子們：排隊亂跑、不聽話、吃飯等老師喂……

為解決幼兒園老師們的煩惱，園長幼師通服務平臺小編整理了30個幼兒園常規(guī)問題及應對辦法，絕對能輕松幫你搞定熊孩子！讓我們趕緊看一看吧！

一、點名常規(guī)

常規(guī)要求：

?能用響亮的聲音積極應答；

?喜歡用不同的方式表示自己來園了；

?逐漸關注班級的出勤人數(shù)。

現(xiàn)象：老師每次在點名時，總是問題百出，有的孩子默默不知聲，有的亂走，有的搶答...面對這種騷亂場面，教師該如何破解？

問題①：不敢大聲應答

解決策略：適時引導并獎勵

孩子可能因為害羞、不敢表達、不會表達等原因不應答，這種情況教師可慢慢引導孩子應答，并及時獎勵應答的小朋友。

如：大家好，我是XX老師，我來了，今天給大家講個故事……琦琦小朋友來了嗎？請你跟大家問個好，大家好，我是琦琦……真棒，獎勵琦琦一個旺仔小饅頭吧……

現(xiàn)象：中大班的孩子對點名環(huán)節(jié)常常興趣不高，點名沒幾分鐘就出現(xiàn)說話、聊天、亂走的騷亂場面，教師如何提高孩子對點名的積極性呢？

問題②：沒興趣、騷亂不穩(wěn)定

解決策略：

1.用參與游戲的方式點名，如：擊鼓傳花、歌謠等；

2.把握速度，不拖沓。孩子注意時間短，教師可抓住孩子的興趣點，快速點名；

3.小組點名，集中統(tǒng)計。

二、洗手常規(guī)

常規(guī)要求：

?能夠按正確的方法洗手，穿長袖衣服時知道卷袖子；

?飯前便后，手臟時能主動洗手；

?人多時，知道按順序洗手；

?知道節(jié)約用水，洗手后將水龍頭關緊；

?會正確使用毛巾，能夠將手擦干。

現(xiàn)象：老師經過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，有的孩子不會洗手，用水匆匆沖洗完事；有的孩子不會用毛巾擦手，常常將毛巾窩成一團；有的孩子喜歡邊玩水邊洗手……面對這些問題，教師如何培養(yǎng)孩子良好的洗手習慣？

問題①：不會洗手

解決策略：

1.兒歌：我們可以用兒歌的方式，邊說兒歌，邊洗手，讓孩子學會正確的洗手方法。如先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓；手背手背搓搓搓，換只小手再搓搓搓，關上龍頭甩三下。

2.洗手流程圖：集體討論正確的洗手方法，并把洗手流程圖張貼在墻面上，注意高度要適中，便于孩子洗手時可以看到。

問題②：不會擦手

解決策略：

用兒歌教會孩子用毛巾擦手，讓孩子知道洗手后要擦手：小毛巾，好朋友，天天幫我擦干手；用完把你送回家，干干凈凈不亂丟。

問題③：喜歡玩水

解決策略：

1.集體兒歌教學，強化孩子節(jié)水意識：

一滴水，一個點，一只螞蟻喝一年

十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船

小朋友，不浪費，別讓水龍頭淚漣漣

2.值日生檢查：

可安排小值日生監(jiān)督孩子洗手，讓孩子洗手時做到不玩水、不浪費水，培養(yǎng)他們節(jié)約用水的習慣。

問題④：搶著洗手，過于擁擠

解決策略：

1.分組洗手

當洗手間空間小，不能滿足所有孩子一起洗手時，教師可采用分組洗手的方式，讓孩子輪流洗手，避免過于擁擠，但要注意對每組洗手時間的把控。

2.張貼標志，提醒孩子排隊洗手。

三、進餐常規(guī)

常規(guī)要求：

?會正確取放餐具：將勺放在碗里，一只手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位。

?正確的進餐姿勢：身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺。

?安靜專心進餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘渣要撿起。

?細嚼慢咽，堅持把碗里飯菜吃完，逐漸逐漸能接受并喜歡吃各種食物，不挑食。

?餐后整理，清理桌面。

?送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。

現(xiàn)象：每個班級，尤其是小班，進餐時會出現(xiàn)吃飯慢、挑食、吃飯大聲吵鬧等問題，那教師該如何處理呢？

問題①：坐等老師喂飯

解決策略：

1.合理安排座位，以強帶弱；

2.餐前教育，學習演練吃飯的方法；

3.開展喂飯游戲（大嘴巴娃娃）；

4.找準時機，適當喂飯；

5.餐后總結評價，適時表揚自己大口吃飯的孩子。

問題②：飯量小、吃飯慢

解決策略：

1.少盛多添，鼓勵孩子添飯；

2.及時表揚認真吃飯的孩子。

問題③：挑食、不愛吃飯

解決策略：

1.引導觀察飯菜的色彩、嘗一嘗飯菜的味道，引起孩子食欲，鼓勵孩子自己進餐；

2.和孩子一起探討飯菜的做法，引起孩子興趣；

3.游戲語言，激發(fā)孩子食欲。如：我是兔媽媽，我愛吃白巧克力（豆腐）……

4.適量、選擇、表揚鼓勵；

給孩子盛飯時，先盛孩子不愛吃的菜，量要少；也可讓孩子自由選擇菜的用量，并多表揚和鼓勵孩子用餐。

問題④：常常忘記收放餐具

解決策略：

1.制訂合理收放餐具的步驟和線路；

2.用標志提醒孩子餐具的擺放位置；

3.值日生監(jiān)督孩子飯后自己整理餐具。

問題⑤：餐前餐后等待不耐煩

解決策略：

1.開展餐前安靜活動，如講故事、手指游戲等；

2.開展餐后游戲，如插牌游戲；

3.值日生監(jiān)督。

問題⑥：不會擦嘴

解決策略：

1.教會孩子正確的擦嘴方法；

2.擦完嘴后，提醒孩子將用過的口布放回指定位置；

3.提供鏡子，便于孩子自己檢查嘴巴是否擦干凈。

四、喝水常規(guī)

常規(guī)要求：

?知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔；

?知道接適量的水，盡量避免將水灑在地上；

?人多的時候能主動排隊接水；

?口渴了能夠主動接水喝。

問題①：找不到自己的水杯

解決策略：

1.在水杯上粘貼孩子的照片；

2.在水杯架上粘貼孩子的照片，并對水杯進行編號。

五、如廁常規(guī)

常規(guī)要求：

?逐漸學會自己大、小便，避免將大、小便便到便池外；

?小班末期，學習自己擦大便，中班開始能自己擦干凈，并按規(guī)定取紙，不浪費紙張；

?便后記住沖水、洗手，整理好衣服再出門；

?養(yǎng)成集體活動前方便好習慣。

問題①：不會自己擦屁屁

解決策略：

1.交給家長正確的方法：從前往后擦，把紙對折再擦一次扔掉，再取一張紙擦兩次，成人取紙同樣步驟擦一次。

2.用兒歌培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習慣：媽媽夸我本領大，拉完大便自己擦。臟紙放進紙簍里，兩手用力把褲提。便后記得要沖水，最后把手洗干凈。

問題②：是否要沖水

解決策略：

讓孩子知道小便由值日生負責沖水，大便后隨即沖水。

問題③：不敢如廁、尿褲子

解決策略：

1.時常提醒，定時如廁；

2.教師站立便池旁，陪伴孩子如廁；

3.適當裝飾衛(wèi)生間，將衛(wèi)生間裝扮的明亮、輕松。

問題④：便到外面去

解決策略：

標記提醒，調整位置。

六、午睡常規(guī)

常規(guī)要求：

?知道上廁所，進入睡眠室要保持安靜；

?自己學會穿脫衣服，并將衣服疊放整齊放在指定位置；

?睡姿正確：側臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不咬手指，雙手放在被子外面；

?能夠安靜獨立入睡，不影響他人；

?做到安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，并將拖鞋放回鞋架，排隊等老師檢查衣物。

問題①：需要老師陪伴

解決策略：

1.讓孩子先上床躺好等待；

2.老師坐在床邊陪，同時講故事陪伴孩子入睡；

3.允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡；

4.午睡后要表揚鼓勵獨立安靜入睡的寶寶。

問題②：不會穿脫、整理衣服

解決策略：

1.讓孩子先上床躺好等待；

2.老師坐在床邊陪，同時講故事陪伴孩子入睡；

3.允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡；

4.午睡后要表揚鼓勵獨立安靜入睡的寶寶。

問題③：不會疊衣服

解決策略：

邊說兒歌邊疊衣服：先學疊上衣，再疊褲子。

小小衣服擺擺好，抱抱背，抱抱背，

彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

兩條褲腿并一起，褲腰褲腿對整齊，

再向中間折一折，小小褲子疊整齊。

七、坐姿常規(guī)

常規(guī)要求：

?養(yǎng)成良好的坐姿，雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放，后背靠在椅背上，眼睛看老師；

?能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話，不隨意打斷別人。

問題①：姿勢不正確

解決策略：

1.教師多提醒：“像老師這樣坐坐好，兩腳放平在地上”

2.兒歌：

走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄。

不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。

坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好。

不要像那大龍蝦，駝起背兒彎著腰。

問題②：坐不住

解決策略：

1.常提醒，看XX坐得真好；

2.孩子注意時間短，要把握課堂教學的時間；

3.教學中注意與幼兒的互動，并適當走進幼兒中間；

4.教師和孩子一起坐著上課。

八、上下樓常規(guī)

常規(guī)要求：

?能按照預定的規(guī)則上下樓梯，如，左上右下；

?注意力集中，保持安靜，一個跟著一個走；

?上下樓梯逐級走，不跑不跳，不推，不擠。

問題①：動作不協(xié)調，不會跟著走

解決策略：

1.說有節(jié)奏的兒歌下樓梯：

小豆丁去旅游，一二一二向前走，

看見一座大山，嗨喲嗨喲爬過大山。

看見一片大海，嗨喲嗨喲劃著小船。

2.讓走路不協(xié)調的幼兒走隊伍最后面。

問題②：擔心樓梯安全

解決策略：

1.讓好動的幼兒走最前面；

2.樓梯中間安排值日生監(jiān)督；

3.和孩子一起討論上下樓梯的安全注意。

九、排隊常規(guī)

常規(guī)要求：

?聽到排隊信號后，能以較快的速度安靜地站成一隊或幾對；

?能調整自己的位置，逐漸將隊伍排直；

?排好隊伍后，不來回換位置。

問題①：不會排，排不直

解決策略：

1.地上畫點和線，讓孩子找標記排隊；

2.隊列練習，看懂老師手勢，并按手勢主動排隊。

問題②：沒事做，晃來晃去

解決策略：

活動內容安排緊湊；

教師眼中有孩子，不要熟視無睹；

和孩子一起玩小游戲，避免消極等待。

十、離園常規(guī)

常規(guī)要求：

?能夠將自己的物品整理好；

?離園前，能自主地選擇便于收放的玩具進行相應的活動，離園時能將玩具放回原處；

?家長來接時，主動向家長問好，并與教師、同伴告別；

?遵守幼兒園的規(guī)定，按時離園。

問題①：班級亂成一鍋粥

解決策略：

1.開園前5分鐘停止游戲，等待家長來接；

2.玩安靜游戲，或復習歌曲、兒歌、整理衣物等；

3.事先將孩子物品擺放在門外或靠近門的位置，便于孩子取放。

問題②：玩具忘記收、不愿意離園

解決策略：

選擇容易收放的桌面玩具

問題③：衣服不整齊

解決策略：

放學前20分鐘整理衣物

問題④：愛聊天的家長

解決策略：

1.開展家園互動板塊；

2.建立QQ、微信、飛信群等；

3.告訴家長現(xiàn)在比較忙，等人少時再聊天。

常規(guī)建立注意事項：

1. 班級教師達成共識，要以身作則；
2. 規(guī)則要交代清楚，并堅持遵守，忌朝令夕改；
3. 固定音樂，便于幼兒分辨；
4. 不斷強化，反復提醒（不批評）；
5. 幼兒座位編排有目的；
6. 多關注個別調皮幼兒；
7. 適度獎勵；
8. 培養(yǎng)常規(guī)常用的方法有：兒歌法、故事引導法、音樂調控法、游戲法、榜樣示范法、圖標提示法。

班級常規(guī)的好與壞，直接決定了班級活動開展的效率。老師們，還在等什么，趕緊用這30個小方法，培養(yǎng)孩子的良好常規(guī)吧！

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