近日,光明日報
以“燈影下的喜怒哀樂,好看又好玩”為題
介紹了金牛區如何積極推進
非遺文化進校園
并詳細報道了成都市新橋小學校
成都市鐵路中學校紅旗校區的相關做法
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“當博物館里的精美皮影
遇上小學生的好奇提問
一場跨越千年的非遺傳承之旅就此開啟”
今天
讓我們一起走進
成都市新橋小學校的皮影課堂
看他們如何將傳統文化
與現代教育深度融合
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學校以皮影為媒
十年深耕“傳統技藝現代化傳承”
從一間教室的探索
到全國矚目的教育典范
用光影魔法在孩子們心中
播下文化自信的種子
一顆種子:從博物館提問到非遺課程
2016年的秋天,一次博物館研學讓學校的課堂發生了改變。面對學生“這么美的皮影為什么很少見了?”的疑問,老師們敏銳捕捉到非遺傳承的教育價值——皮影不僅是非物質文化遺產,更是因其融合了文學、藝術、科學的跨學科特性,為素質教育提供了全新載體。
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在之后的十年探索中,學校構建起“工坊+社團+工作室”的多層次體系:
2020年,學校“STEAM皮影藝術工坊”成立,校本課程《皮影steam》出版;
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◎ steam皮影校本教材
2023年,學校推行專職教師走班制,實現1—4年級全覆蓋;
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◎ 學生制作便攜皮影箱
2024年,市級皮影傳承人葉牧天入駐,成立“葉牧天工作室”。
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◎ 市級皮影傳承人葉牧天指導學生操縱皮影
如今,學校已成為“成都傳統工藝百校聯盟成員單位”“金牛區非物質文化遺產傳承基地”,實踐模式被《光明日報》《中國教師報》等媒體認可,成為非遺文化進校園的鮮活樣本。
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◎ 學校設置皮影藝術工坊
四代皮影箱里的創新密碼
在學校的皮影工作坊里,四代皮影箱的陳列見證著教育創新的足跡:第一代便攜式皮影箱獲國家新型專利,亮相央視少兒頻道奪冠;第二代皮影箱入選中央電教館典型案例,推動皮影教學標準化;第三代皮影箱的自動表演裝置實現了機械與藝術融合,讓皮影“自己動起來”;第四代課堂專用光影盒子,讓每個孩子都能化身“光影魔術師”。
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◎ 第一排左為第一代皮影箱,第一排右為第二代皮影箱,第二排左為第三代皮影箱,第二排右為第四代皮影箱。
在課程體系的設置上,學校致力于讓科技與傳統巧妙融合,分為基礎層和進階層,基礎層課程覆蓋1—2年級的學生,以“皮影戲中樂”為啟蒙,讓學生們在故事中感受傳統文化;進階層課程覆蓋3—6年級,涵蓋激光切割設計、AI編程控制皮影動作等,學生們在編程中體驗“傳統紋樣+現代科技”的碰撞。
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◎ 皮影戲中樂
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◎ 通過編程調控便攜皮影箱燈光
此外,學校還特別開設“草堂里的皮影戲”特色課程,將課堂搬進杜甫草堂,8節AI互動課讓皮影“會說話、會跳舞”,讓皮影文化扎根于學生心中。在學科融合方面,學校也下足了巧思:改編班級故事,用皮影表演化解成長煩惱;美術社團將傳統紋樣轉化為耳環、書簽等文創,讓千年紋飾在指尖重生。
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◎ 師生走進杜甫草堂學習皮影
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◎ 制作皮影文創周邊
從“操縱皮影”到“講述中國故事”
“孩子們不僅學會了手藝,更懂得了如何用皮影講好中國故事。”這是家長們的共同感受。文化交流的舞臺上,新橋學子自信綻放:在中澳活動中演繹《西游記》選段,讓皮影成為跨國交流的載體;川港論壇上,學生設計的文創袋讓香港同仁驚嘆“傳統可以如此時尚”!
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◎ 創意皮影箱參加央視少兒頻道“看我72變”欄目
更珍貴的是,學生素養借此得以全面提升:新心皮影社上,孩子們全過程參加編劇、制作、表演,不僅深化了團隊協作力,也強化了他們多方式處理問題的能力。
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◎ 新心皮影社劇幕展演
未來,學校有計劃繼續拓展杜甫草堂等實踐基地,將經驗提煉為可推廣的課程體系,深耕皮影與學科融合,開發更多的皮影融合課程。正如不斷迭代的皮影箱,學校正以匠人精神雕琢著非遺教育的更多可能——讓皮影不僅是校園特色,更成為培育文化自信、創新能力與健全人格的育人沃土。
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◎ 皮影藝人進校園
學校用十年實踐證明:
當傳統非遺遇上現代教育
千年技藝便能在青春校園里煥發“新”活力
書寫屬于新時代的“光影傳奇”
明日,我們將走進
成都市鐵路中學校紅旗校區的川劇課堂
精彩多多,請您持續關注
光明日報《燈影下的喜怒哀樂,好看又好玩——四川成都金牛區積極推進非遺文化進校園》全文
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