首批入少先隊的孩子，都有這4個加分特征！沒做好這些，別怨落選

文｜凝媽悟語

當孩子興高采烈地盼望著成為一名光榮的少先隊員，卻在首批入隊落選時失落發問 “我為什么落選了”，相信不少家長都會心疼又困惑。

孩子上二年級，終于要入隊了，盼望了幾個月，夢想成真，異常興奮。

以為孩子大大咧咧，對入隊毫不在乎，沒想到對這份榮譽非常看重。

一年級下學期，第一批入隊名單出來后，孩子很失落，問我：我為什么落選了呢？我的票數怎么就那么少呢？我是不是表現不好？可我覺得挺好啊！以后，我還有機會入隊嗎？

13年前，大兒子上一年級時，少先隊日統一入隊，并沒有任何考核。現在，一年級孩子入隊卻要經過層層考量。

起初，我也不理解：一年級孩子能有多大差距？還要分三六九等？

但當我和孩子聊起那些入選的同學，我居然能猜中好幾個，我心里也非常認可其中幾個認識的孩子。

結合日常觀察，我發現，第一批入隊的孩子，往往都具備這4個加分特征。

學習好

現在，學校雖然不進行班級排名，但孩子的學習情況，從日常作業、考試中便能一目了然。

老師經常在班級群里公布寫作業的認真工整程度、正確率，考試滿分或改錯沒及時完成的學號等等。

總有幾個孩子頻繁展現出學習上的優秀，也有少數孩子在學習上相對吃力。

對于成績優異的孩子，老師會通過口頭表揚、獎勵貼紙、小禮物、增加積分，甚至安排他們幫扶后進同學等多種形式給予肯定。

這些細節，家長即便不經常和孩子的同學接觸，也能感知到哪些孩子學習突出，孩子們更是看在眼里、記在心里。

有一個拿得出手的優勢

現在是多元智能時代，并不是只有學習好才能脫穎而出，如果孩子在體育、藝術等領域有突出表現，同樣能成為入選第一批少先隊員的重要砝碼。

學校從一年級開始就會舉辦運動會、藝術節，過年過節還有各類表演活動。在這些活動中踴躍參與、表現亮眼的孩子，很容易給老師和同學留下深刻印象。

• 比如有的孩子跑步速度快，在運動會上為班級爭光；
• 有的孩子擅長唱歌跳舞，在藝術節上憑借精彩表演贏得陣陣掌聲

這些拿得出手的優勢，可以讓孩子找到另一片展現自我的天地，讓他們在群體中更具有辨識度，自然更容易獲得入隊的機會。

有存在感

不可否認，有些孩子在班級里存在感的確很強，表現出一種一般孩子難以企及的成熟。

有一次去學校聽課，下課間隙，一個孩子主動拿了紙杯，到飲水機上接滿水，一杯杯地端給在場的每位家長，這樣懂事的舉動讓人動容。

還有些孩子，放學時看到同班同學會大聲熱情地打招呼，到了小區門口說再見時，還搭上一句：有空來我們小區玩啊！這份熱情很容易溫暖身邊的人。

課堂上，老師一提問，很多孩子會齊刷刷舉手，有的孩子回答問題吞吞吐吐，而有的孩子則條理清晰，分點闡述觀點，第一，第二，第三，聽起來好像是訓練有素的小大人。

有的孩子天生具備領導氣質，能幫老師整隊，讓其他同學心服口服。

這些具備良好社交能力、責任感和組織能力的孩子，更能得到老師和同學的信任與喜愛，這無疑會為他們入選第一批少先隊員加分不少。

人緣好

第一批入隊名額通常只占班級總人數的 30%，能否入選，除了老師的考量，同學的投票也至關重要。

孩子手中的一票，往往會投給四類人：常被老師表揚的孩子、某方面表現突出的孩子、班級里存在感強的孩子，以及和自己關系好的孩子。

所以，良好的人緣是孩子入選第一批少先隊員的關鍵因素之一。

想要收獲更多同學的投票，孩子不僅要在學習或特色領域表現出色、提升自身存在感，還要學會交朋友。

經常幫助同學解決難題，分享文具、小物件等，或是在同學情緒低落時給予安慰、分享自己的小經驗，這些友好的舉動都能讓同學感到溫暖，從而獲得他們的認可與支持，在投票環節更具優勢。

雖然，最終所有孩子都會加入少先隊，但孩子們都渴望能早一些入隊，這份爭先恐后的心情，是他們追求優秀的體現。

如果家長希望孩子能入選第一批少先隊員，從一年級上學期就要幫助孩子做好準備，在學習、特色發展、社交等方面引導孩子提升自己，避免最后讓孩子失望，產生心理落差。

當然，即便孩子沒有入選第一批，家長也不必過于焦慮，這個過程也給孩子一個成長的契機，讓他們明白自己和優秀同學之間的差距，從而樹立向優秀者看齊的目標，在后續的學習和生活中不斷進步。

我當時就告訴孩子：不是你不優秀，而是你需要付出更多努力！

畢竟，成長路上的每一次經歷，無論是成功還是挫折，都是孩子寶貴的財富。