曹德旺：我最聰明的選擇就是，選擇了王樹國(guó)擔(dān)任校長(zhǎng)！

　　"683分，居然選了福耀科技大學(xué)！"

　　"這分?jǐn)?shù)，可以去頂級(jí)985、211了，為什么來(lái)民辦高校？"

　　"5600元學(xué)費(fèi)，比公辦大學(xué)還便宜"

　　"只招50人，是不是太少了？"

　　今年7月，福耀科技大學(xué)首屆本科生招生錄取工作順利完成，共50名新生，分別來(lái)自福建、河南、江西、湖南、廣西五省。其中，福建省錄取17人，河南9人，江西9人，湖南8人，廣西7人。不過(guò)當(dāng)河南一考生以683分的高分被福耀科技大學(xué)錄取時(shí)（這也是福耀科技大學(xué)今年錄取最高分），他的選擇迅速引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注和討論。

　　對(duì)此，該考生回應(yīng)：“一個(gè)大學(xué)好不好，任何一個(gè)人說(shuō)了都沒(méi)用，得進(jìn)去看看才知道。”

　　僅招50名本科生，錄取最高分達(dá)683分，直逼清華北大，如此“小而精”的辦學(xué)模式，福耀科技大學(xué)究竟圖什么？

　　曹德旺：捐100億，高質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生

　　“我向社會(huì)公告要捐款100億元，到今年8月31日，已經(jīng)花了43億元左右。”曹德旺在接受專訪時(shí)表示，我國(guó)已有三四千所大學(xué)，再多一所類似的意義不太大。我辦這所大學(xué)，不是為了爭(zhēng)名奪利，也不是要辦一所平凡的學(xué)校。

　　政府在福耀科技大學(xué)的建設(shè)中也給予了大力支持，無(wú)償劃撥了校園土地，并承諾每年提供經(jīng)費(fèi)支持。此外，社會(huì)捐贈(zèng)也超過(guò)1億元。所有這些資金都由河仁慈善基金會(huì)統(tǒng)一管理，曹德旺承諾：“將來(lái)會(huì)付滿100億元。”

　　首屆僅招收50名學(xué)生，這個(gè)數(shù)字令人驚訝。畢竟，福耀科技大學(xué)的設(shè)計(jì)容量能容納1.6萬(wàn)人。對(duì)此，曹德旺解釋說(shuō)：“這是校委會(huì)提出來(lái)的。我認(rèn)為這也對(duì)，是為高質(zhì)量培養(yǎng)負(fù)責(zé)。”

　　這種“小而精”的培養(yǎng)模式體現(xiàn)在各個(gè)方面。福耀科技大學(xué)采用本碩博貫通培養(yǎng)模式，與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等數(shù)十家國(guó)外及港澳臺(tái)地區(qū)著名大學(xué)合作教學(xué)。學(xué)生將獲得福耀科技大學(xué)及其他著名大學(xué)的雙學(xué)位。

　　師生比例也是讓人羨慕：6個(gè)教授帶1個(gè)學(xué)生。學(xué)校擁有15位院士、56位全球前2%頂尖科學(xué)家。預(yù)計(jì)到2026年，學(xué)校將聘任不少于300名固定編制的國(guó)際化高水平專任教師和150名流動(dòng)編制的全球頂尖學(xué)者。

　　曹德旺做出了一個(gè)關(guān)鍵決策：邀請(qǐng)王樹國(guó)擔(dān)任校長(zhǎng)。

　　王樹國(guó)曾先后擔(dān)任哈爾濱工業(yè)大學(xué)和西安交通大學(xué)校長(zhǎng)，他的加盟為這所新興大學(xué)帶來(lái)了豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)。

　　曹德旺坦言：“我最聰明的選擇，不是辦學(xué)校、蓋學(xué)校，而是讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，對(duì)王校長(zhǎng)充分授權(quán)，由他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)招生、教學(xué)、管理等工作。”

　　這種理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保了教育家治校的理念得以落實(shí)。

　　“總設(shè)計(jì)師”王樹國(guó)：零工資再就業(yè) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

　　王樹國(guó)在接受福耀科技大學(xué)校長(zhǎng)這一重?fù)?dān)時(shí)曾說(shuō)過(guò)，“歷史給了我一個(gè)難得的機(jī)遇，在這個(gè)時(shí)代做一所引領(lǐng)性的學(xué)校，非常幸運(yùn)。”在他看來(lái)，不計(jì)得失付出，目的就是要?jiǎng)?chuàng)辦一所引領(lǐng)未來(lái)的新型研究型大學(xué)，其價(jià)值高于一切。

　　王樹國(guó)給福耀科技大學(xué)帶來(lái)的，是全新的辦學(xué)理念。他提出“三個(gè)融合”的理念：空間融合，福耀集團(tuán)全球研發(fā)中心遷至校園隔壁；資源融合，寧德時(shí)代、西門子等20余家頭部企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室矩陣；培養(yǎng)融合，學(xué)生上午學(xué)理論，下午下生產(chǎn)線調(diào)試機(jī)器人。這種產(chǎn)教深度融合的模式，旨在讓學(xué)生真正將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　“大學(xué)必須跳出傳統(tǒng)的封閉圈子，直接與社會(huì)對(duì)話、與世界對(duì)話。”王樹國(guó)直言不諱地指出，當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)走在了大學(xué)的前面，大學(xué)與社會(huì)之間出現(xiàn)了脫節(jié)。他援引美國(guó)歐林工學(xué)院的例子，該校面試時(shí)會(huì)問(wèn)學(xué)生是否想改變世界以及用什么來(lái)改變世界，一旦確定學(xué)生的興趣，就設(shè)定實(shí)際課題并提供資源支持。福耀科技大學(xué)正是借鑒了這種基于項(xiàng)目牽引的人才培養(yǎng)模式，希望學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者，更是新賽道的開拓者。

　　在課程設(shè)置上，福耀科技大學(xué)創(chuàng)新舉措：大一、大二進(jìn)行通識(shí)教育，大三、大四進(jìn)行專業(yè)教育。王樹國(guó)解釋說(shuō)，如果學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生畢業(yè)后只是為了勝任一個(gè)技術(shù)崗位，那就不需要這樣的培養(yǎng)模式。科學(xué)創(chuàng)新既有“1到10”的改進(jìn)，也有“0到1”的突破，而“0到1”的突破需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。他用自己的經(jīng)歷舉例：當(dāng)年研究機(jī)器人時(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)不夠用，不得不去巴黎第六大學(xué)重修相關(guān)課程。因此，他反復(fù)告誡學(xué)生：“前期沒(méi)有打好基礎(chǔ)，你的研究可能無(wú)法深入，也會(huì)影響你的創(chuàng)新。”

　　培養(yǎng)模式上，福耀科技大學(xué)推出本碩博8年貫通制。學(xué)生可通過(guò)“3+1”模式（國(guó)內(nèi)3年+海外1年）完成學(xué)業(yè)，最快8年獲得博士學(xué)位，并有機(jī)會(huì)直接銜接劍橋、斯坦福等合作院校的碩士或博士項(xiàng)目，畢業(yè)時(shí)獲雙學(xué)位。

　　專業(yè)選擇上，福耀科技大學(xué)給予學(xué)生極大自由。首屆學(xué)生雖然以智能制造工程專業(yè)名義錄取，但大二下學(xué)期可根據(jù)興趣自主選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程、車輛工程、材料科學(xué)與工程四個(gè)專業(yè)。

　　福耀科技大學(xué)的發(fā)展，無(wú)疑為中國(guó)高等教育改革提供了一個(gè)新的樣本。它能否成為“中國(guó)版斯坦福”，能否培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，還有待時(shí)間檢驗(yàn)。但無(wú)論如何，曹德旺和王樹國(guó)兩位“孤勇者”的教育理想，已經(jīng)為中國(guó)高等教育注入了一股新的活力。（高教網(wǎng)）