江蘇
在深化新時代教育改革與核心素養(yǎng)落地的雙重背景下，無錫市教育科學(xué)研究院號召全市教育同仁開展學(xué)科教學(xué)“四精四有”（精研、精講、精習(xí)、精析）專題研討，這是無錫探索構(gòu)建數(shù)智時代“新教學(xué)體系”的核心內(nèi)容和重要舉措。
圍繞“四精四有”內(nèi)涵，尋覓高中語文的實(shí)踐密鑰。日前，由無錫教科院組織的“市直、濱湖區(qū)高中語文學(xué)科組長教學(xué)研討會”在江蘇省太湖高級中學(xué)舉行，相關(guān)學(xué)校語文學(xué)科組長齊聚一堂，集思廣益，聚力教研。
在觀摩活動中，與會教師觀摩了太湖高中高三語文備課組的集體備課活動。朱茂林、牟麗豐、錢美梅三位老師分別圍繞“病句備考策略”“語用題銜接技巧”“交際類語用題備考”主題進(jìn)行分享。三位老師緊扣教材、學(xué)情以及教學(xué)實(shí)踐，以豐富的案例與觀摩教師一起探尋復(fù)習(xí)的具體方法，展現(xiàn)了備課組扎實(shí)的教學(xué)功底。
老師們聆聽了無錫市高中語文教研員李欣榮有關(guān)“四精四有”內(nèi)涵的講座。“精研”是有組織的研磨，“精講”必須有規(guī)范的課堂，“精習(xí)”是有個性的習(xí)輔，“精析”是有智慧的分析。他在闡釋中認(rèn)為：研是前提，講是重心，教師需要引導(dǎo)學(xué)生有效開展活動，將方法與思路落地。
思維在交流中迸發(fā)火花，各校學(xué)科組長結(jié)合太湖高中的備課活動，就“如何在實(shí)踐中落實(shí)‘四精四有’，提升備課活動效能”進(jìn)行了深入交流與研討。
施皎 鄭陽
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