每個(gè)孩子心中都應(yīng)有座楊振寧！

先生長逝，舉國同哀，世界同悲！

這位先生就是，理論影響跨越兩個(gè)世紀(jì)，成就比肩牛頓、愛因斯坦、麥克斯韋，華人首位諾貝爾獎(jiǎng)物理學(xué)獎(jiǎng)得主，楊振寧！

小學(xué)生沉迷短視頻鴉片，中學(xué)生迷戀娛樂荼毒，大學(xué)生信奉網(wǎng)紅成功學(xué)，這就是當(dāng)代孩子的現(xiàn)狀。

而當(dāng)“搞科研不如當(dāng)網(wǎng)紅”的論調(diào)甚囂塵上——每個(gè)中國孩子的心中都該立起一座楊振寧的豐碑。

這不是要每個(gè)孩子都成為物理學(xué)家，而是要讓他們明白：生命可以有如此壯闊的打開方式。

一、學(xué)其人格之美：科學(xué)家的溫度

2003年，81歲的楊振寧做出一個(gè)令世人驚訝的決定：放棄美國優(yōu)渥的退休生活，毅然歸國定居清華園。

他不僅帶回了世界頂級(jí)的學(xué)術(shù)視野，更將畢生積蓄投入教育事業(yè)。

在清華園的教室里，學(xué)生們常能看到這樣的畫面：一位耄耋老人站在黑板前，用微微顫抖的手寫下復(fù)雜的方程式。

82歲那年，他仍堅(jiān)持為本科生開設(shè)《普通物理學(xué)》課程。沒有麥克風(fēng)，他就提高音量；學(xué)生聽不懂，他就一遍遍重講。

他說：“我的時(shí)間不多了，要抓緊為祖國多培養(yǎng)幾個(gè)好苗子。”

他的住所陳設(shè)簡樸，卻將美國紐約州立大學(xué)石溪分校的工資悉數(shù)捐出，設(shè)立“楊振寧講座基金”。

至今，這筆基金已資助數(shù)百名青年學(xué)者開展研究。

在他身上，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)與人文關(guān)懷交相輝映，詮釋著什么是“知識(shí)分子的良心”。

二、學(xué)其成就之偉：夢想的重量

1922年，楊振寧生于安徽合肥。戰(zhàn)火紛飛中，他隨校南遷，在臨時(shí)搭建的校舍里，13歲的他第一次讀到《神秘的宇宙》，立下了探索物理奧秘的宏愿。

1945年，他懷揣8000美元獎(jiǎng)學(xué)金赴美深造。在芝加哥大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，他常常工作到深夜。導(dǎo)師泰勒曾勸他轉(zhuǎn)攻理論物理：“你的動(dòng)手能力...或許理論更適合你。”

這個(gè)善意的建議，讓物理學(xué)少了一個(gè)蹩腳的實(shí)驗(yàn)員，多了一位開宗立派的大師。

1957年，與李政道共同提出宇稱不守恒定律，斬獲諾貝爾獎(jiǎng)。

但這只是他學(xué)術(shù)皇冠上的一顆明珠——楊-米爾斯理論更是奠定了整個(gè)當(dāng)代粒子物理學(xué)的基石。

物理學(xué)家弗里曼·戴森評(píng)價(jià)：“他從數(shù)學(xué)之美中'看見'物理真理的天賦，堪比愛因斯坦。”

諾貝爾獎(jiǎng)得主塞格瑞則說：“楊振寧是世界上在世最偉大的物理學(xué)家。”

三、學(xué)其家國之歸：抉擇的勇氣

1964年，楊振寧加入美國籍。這個(gè)決定讓他承受了巨大壓力——父親楊武之至死未能完全釋懷，昔日同窗譴責(zé)他“忘了根本”。

但歷史需要放在特定背景下理解。

那個(gè)年代，中美隔絕，留在美國是他繼續(xù)從事前沿研究的唯一選擇。

正如他后來坦言：“我的身體雖在一方，心卻始終系著故土。”

此后的幾十年里，他成了中美學(xué)術(shù)交流的橋梁。

他是最早建議鄧小平重視基礎(chǔ)科學(xué)的海外學(xué)者之一；

他利用自己的影響力，幫助中國建立現(xiàn)代科研體系；

他親自遴選優(yōu)秀青年赴美深造，如今這些“楊門學(xué)者”多數(shù)已回國成為各領(lǐng)域領(lǐng)軍人物。

2003年，81歲的他終于葉落歸根。有人問他為何選擇這個(gè)時(shí)候回國，他的回答樸素而深刻：“我的時(shí)間不多了，想在最后的日子里，為祖國做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事。”

歸國后，他牽頭組建清華大學(xué)高等研究院，親自指導(dǎo)研究生，推動(dòng)建設(shè)國家實(shí)驗(yàn)室。

直到95歲高齡，他仍在為《科學(xué)通報(bào)》審稿，為年輕學(xué)者修改論文。

2025年10月18日，這位享譽(yù)世界的物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授，因病于在北京逝世，享年103歲。

先生肉身已逝，但先生之美，之偉，之歸，如高山，似江河，若繁星，同日月。

永恒如斯，如斯永恒！