生活中的語文學(xué)習(xí)（12）——?jiǎng)e打官腔說“進(jìn)行”

1、這個(gè)問題我們需要進(jìn)行研究。

2、某部門將對某項(xiàng)工作完成情況進(jìn)行檢查！

3、下面進(jìn)行第三項(xiàng)，請領(lǐng)導(dǎo)講話。

4、堅(jiān)定不移把軍隊(duì)反腐敗斗爭進(jìn)行到底！

5、在線中文教育平臺通過"語言扶貧"應(yīng)用程序進(jìn)行普通話培訓(xùn)。

6、開學(xué)后，學(xué)校將對今年新進(jìn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

現(xiàn)實(shí)生活中，相信以上種種情況，大家都遇到過。這幾種場景或者說這幾句話中，都有一個(gè)詞“進(jìn)行”，請問，你認(rèn)為哪些是必要的？哪些是毫無意義的?

《現(xiàn)代漢語詞典》對“進(jìn)行”一詞的解釋是：動詞（1）從事（某種活動）：進(jìn)行討論l進(jìn)行工作l進(jìn)行教育和批評l會議正在進(jìn)行。

【注意】“進(jìn)行”總是用在持續(xù)性的和正式、嚴(yán)肅的行為，短暫性的和日常生活中的行為不用“進(jìn)行”，例如不說“進(jìn)行午睡”，“進(jìn)行叫喊”。（2）前進(jìn)：進(jìn)行曲。

例句如：

1、為了進(jìn)行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個(gè)攻擊點(diǎn)上。——恩格斯

2、在人類尚未明了大腦是如何進(jìn)行語言的模糊識別和邏輯判斷的情況下，機(jī)譯要想達(dá)到“信、達(dá)、雅”的程度是不可能的。——周海中

3、“神于天，圣于地”是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多規(guī)則與障礙；又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上進(jìn)行他行為的拓展。——于某人

在我看來，《現(xiàn)代漢語詞典》中給出的解釋，肯定了“進(jìn)行”的動詞性質(zhì)；而所謂“從事（某種活動）”和“前進(jìn)”，不故弄玄虛，說得更直白、簡單點(diǎn)兒，就是“開展、展開”和“行進(jìn)（不斷發(fā)展變化）”的意思。至于“注意”事項(xiàng)，更不是詞語本身的屬性，而是特定結(jié)構(gòu)的語法功能。

語言也是一種資源，本著“節(jié)約使用資源”的原則，運(yùn)用語言時(shí)，要盡可能避免重復(fù)啰嗦，杜絕不必要的浪費(fèi)！

在篇首的舉例中，例1的“進(jìn)行”完全沒有必要，直接說成“這個(gè)問題我們需要研究”，簡明、連貫、得體！因?yàn)椤把芯俊北揪褪莿釉~，“進(jìn)行”也是動詞，動詞是不能直接修飾動詞的，換句話說，一個(gè)詞能完成的表達(dá)任務(wù)，沒必要使用兩個(gè)詞，就像一個(gè)人能干了的事，沒必要派兩個(gè)人一樣。

例2也可以說成“某部門將檢查某項(xiàng)工作完成情況”，并且節(jié)約了兩個(gè)詞，三個(gè)字！區(qū)別在于，原句引入介賓短語，對檢查的對象予以強(qiáng)調(diào)，也就是詞典解釋中所說的“正式、嚴(yán)肅的行為”，但是，更簡潔的表達(dá)難道就不正式、嚴(yán)肅了嗎？

例3、例4句中的“進(jìn)行”充當(dāng)謂語，去掉之后，無法成句，句意不明。

例5、例6兩句，看似和例2一樣，前邊通過介詞介入對象，但“檢查”是動詞，而“普通話培訓(xùn)”“崗前培訓(xùn)”則是一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，是一項(xiàng)工作內(nèi)容，性質(zhì)是名詞，所以可以用“進(jìn)行”一詞，屬于“注意”事項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)的范疇。

當(dāng)然，這兩句也可以說成：“通過‘語言扶貧’應(yīng)用程序培訓(xùn)普通話”“培訓(xùn)今年新進(jìn)教師”。只是，這樣說的話，句中的“培訓(xùn)”就不再指一個(gè)工作項(xiàng)目，而是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的動詞了。

文中前兩個(gè)例句沒有問題，“進(jìn)行”就是常用義；例3中的說法，也可以說成“能夠在這個(gè)大地上拓展他的行為”，更簡明、連貫。

所以，凡是可以去掉句中的“進(jìn)行”一詞，并且隨之去掉介詞，將句末的行為動詞提前作謂語，句意和表達(dá)效果更好的所謂“進(jìn)行”，其實(shí)都毫無意義，都是在打官腔，充大尾巴狼，糊弄老百姓！