聊城文苑初級中學(xué)與東昌府區(qū)堂邑中學(xué)“教研員駐校”啟動儀式舉行

為深入貫徹落實(shí)《東昌府區(qū)“教研員駐校引領(lǐng) 城鄉(xiāng)攜手提質(zhì)”實(shí)施方案》文件精神，推動?xùn)|昌府區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展部署，發(fā)揮城區(qū)學(xué)校輻射帶動作用，10月31日上午，聊城文苑初級中學(xué)與東昌府區(qū)堂邑中學(xué)“教研員駐校引領(lǐng) 城鄉(xiāng)攜手提質(zhì)”啟動儀式在東昌府區(qū)堂邑中學(xué)舉行，東昌府區(qū)教體局師訓(xùn)股、思政教研員賈玉芝，思政學(xué)科兼職教研員羅振磊、浦橙橙、付惠，聊城文苑初級中學(xué)黨支部書記、校長王長先，東昌府區(qū)堂邑中學(xué)校長梁振以及兩校教師代表20余人參加了啟動儀式。

啟動儀式上，聊城文苑初級中學(xué)副校長任巖詳細(xì)解讀了活動實(shí)施方案，明確了“駐校引領(lǐng)”的目標(biāo)與路徑，分享了聊城文苑初級中學(xué)“四階段深度集體備課”“思維發(fā)展型課堂六環(huán)節(jié)”“差異化教學(xué)”等實(shí)踐模式，為城鄉(xiāng)教研協(xié)同劃定了清晰的實(shí)施方向。東昌府區(qū)堂邑中學(xué)副校長王希國通報(bào)了兩校的計(jì)劃和安排，介紹了堂邑中學(xué)“4+N” 教學(xué)模式及分層次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了借力優(yōu)質(zhì)資源提升辦學(xué)質(zhì)量的迫切需求。

其后的聽評課環(huán)節(jié)，東昌府區(qū)堂邑中學(xué)王成廣老師展示了《共筑生命家園》示范課，聊城文苑初級中學(xué)道德與法治學(xué)科主任劉滋蓮、初三道德與法治學(xué)科組長李路路老師分別結(jié)合課堂實(shí)效提出了優(yōu)化建議：原初三年級主任李俊磊、教科研中心主任孫莘莘則分享了“分層次教學(xué)、走班制”的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革提供了可借鑒的落地方法。

聊城文苑初級中學(xué)黨支部書記、校長王長先在總結(jié)中提煉了一堂好課的六個(gè)要素：定位準(zhǔn)、講得透、抓得實(shí)、管得嚴(yán)、方法活、關(guān)系融，為兩校課堂提質(zhì)明確了核心標(biāo)準(zhǔn)，其分享的特色教學(xué)理念，也成為本次共建的核心引領(lǐng)內(nèi)容之一。

活動最后，東昌府區(qū)教體局師訓(xùn)科負(fù)責(zé)人賈玉芝對兩校攜手共建提出期望與要求：強(qiáng)調(diào)教育優(yōu)質(zhì)均衡“核心在資源共享、關(guān)鍵在專業(yè)引領(lǐng)、落點(diǎn)在課堂實(shí)效”，明確教研員將以“駐校深耕”為己任，通過“一周一駐校、一月一診斷、一季一示范、一年一課題、三年一品牌”的深度教研行動，把先進(jìn)理念、優(yōu)質(zhì)資源送到一線；同時(shí)要求兩校以“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展”為核心，形成“城區(qū)引領(lǐng)+農(nóng)村跟進(jìn)”的雙向賦能格局，共同推動?xùn)|昌府區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

作為城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，聊城文苑初級中學(xué)此次以“資源輸出+專業(yè)示范”的方式，與東昌府區(qū)堂邑中學(xué)構(gòu)建起協(xié)作格局。后續(xù)，聊城文苑初級中學(xué)將持續(xù)對接堂邑中學(xué)的需求，通過教研共研、模式共享等方式，推動城鄉(xiāng)教育資源的深度融合。

來源：聊城文苑初級中學(xué)