冬記 | LPL再思考

11月2日，隨著T1眾人在TES泉水前推掉最后的基地，LPL賽區(qū)在本年度英雄聯(lián)盟全球總決賽中的征程宣告結(jié)束，最終成績(jī)止步四強(qiáng)。

這是自2021年EDG奪冠以來(lái)，LPL戰(zhàn)隊(duì)第四次倒在LCK隊(duì)伍面前。四年前，我們還可以在中文社區(qū)里看到觀眾們爭(zhēng)論誰(shuí)才是第一賽區(qū)，而如今幾乎沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)，至少在英雄聯(lián)盟的賽場(chǎng)上，LCK依舊是那個(gè)穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)統(tǒng)治地位的存在。

這無(wú)疑令人沮喪。因?yàn)槲覀円苍鴵碛羞^(guò)屬于LPL的輝煌時(shí)刻，也曾讓世界看到過(guò)來(lái)自中國(guó)賽區(qū)的力量。但在巔峰消散之后，LPL在近幾年的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力出現(xiàn)了整體性下滑。

造成這種局面的原因是很復(fù)雜的，有特許經(jīng)營(yíng)制帶來(lái)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，有個(gè)別選手在關(guān)鍵對(duì)局中的失誤，也有部分俱樂(lè)部?jī)?nèi)部管理的不穩(wěn)定與短視。

然而更深層的原因或許在于，我們長(zhǎng)期以來(lái)缺乏一種面向未來(lái)、系統(tǒng)培養(yǎng)選手成長(zhǎng)的理念存在。

在早期的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，LPL能夠依靠龐大的玩家群體和高水平的天梯環(huán)境，用物競(jìng)天擇的淘汰式手法篩選出一批又一批的天賦型選手。然而隨著玩家數(shù)量下降，流量紅利退去，這種自然篩選的模式難以為繼，體系的空白逐漸暴露出來(lái)，我們?nèi)鄙傧到y(tǒng)化的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，也缺乏推動(dòng)選手自我優(yōu)化的制度。

這么說(shuō)可能有點(diǎn)抽象，我們可以參照LCK選手的成長(zhǎng)軌跡來(lái)看。KT的中單Bdd在出道初期以操作能力聞名，卻也因不穩(wěn)定而一度陷入低谷。2017年在Longzhu戰(zhàn)隊(duì)拿下LCK冠軍后，他迅速墜入低谷，短短兩年內(nèi)先后輾轉(zhuǎn)KZ、GEN、NS等隊(duì)伍，被貼上“無(wú)大賽氣質(zhì)”“關(guān)鍵戰(zhàn)掉鏈子”的標(biāo)簽。2021年，他更是在GEN被更年輕的Chovy取代，成為那個(gè)時(shí)代可以被替換的選手。

然而他并沒(méi)有就此沉淪。Bdd自此調(diào)整了自己的比賽風(fēng)格，從單純的操作型中單，轉(zhuǎn)向以團(tuán)隊(duì)為核心的指揮型中單。他在NS期間主動(dòng)承擔(dān)隊(duì)伍溝通與戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行任務(wù)，學(xué)習(xí)控制節(jié)奏、管理兵線和資源分配——這些曾經(jīng)被認(rèn)為“不屬于他的事”。

到了2023年，他重返KT，與Cuzz、Aiming等老隊(duì)友重新組建核心陣容，在今年的世界賽半決賽對(duì)陣GEN時(shí)，展現(xiàn)出了一名老將的成熟與穩(wěn)定，他不再是只依賴反應(yīng)的少年，而是一個(gè)能掌控節(jié)奏、讀懂全局的職業(yè)選手。

反觀我們的選手，令人遺憾的是，許多在2021年被寄予厚望的“天才少年”，到了2025年依然被同樣的問(wèn)題困擾。心態(tài)起伏、溝通混亂、臨場(chǎng)失誤。這四年，我們換了版本、換了賽制，卻沒(méi)能換掉那些一次次重復(fù)的成長(zhǎng)障礙。

他們憑天賦迅速嶄露頭角，卻往往在職業(yè)早期觸及天花板。缺乏方向與支持使他們的進(jìn)步停滯不前，個(gè)人能力無(wú)法持續(xù)積累。這種早熟后停滯的模式在短期內(nèi)或許還能依賴天賦與運(yùn)氣維持競(jìng)爭(zhēng)力，但長(zhǎng)期來(lái)看，它注定難以支撐一個(gè)賽區(qū)的穩(wěn)定強(qiáng)盛。

因?yàn)轶w育的核心從不是天賦的瞬間閃光，而是持續(xù)成長(zhǎng)的力量與耐心。天才少年也并不是答案，他們必須成長(zhǎng)為性格成熟、技術(shù)穩(wěn)定、戰(zhàn)術(shù)清晰的天才成年，才能成為站在職業(yè)賽場(chǎng)最頂尖的選手。

這正是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。我們過(guò)去更多只有“賽”的觀念，而缺少了“育”的理念。

許多俱樂(lè)部在青訓(xùn)階段對(duì)選手采取的是保護(hù)型管理，只要成績(jī)尚可，表現(xiàn)穩(wěn)定，就不再重視心理建設(shè)與職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)。十幾歲的年輕選手被推上舞臺(tái)，卻缺乏對(duì)他們的反思與目標(biāo)管理的訓(xùn)練，他們習(xí)慣被安排，卻不懂如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)方向。而當(dāng)俱樂(lè)部短期成績(jī)成為唯一目標(biāo)時(shí)，成長(zhǎng)便被視為可以延后的事，而這恰恰是體系失衡的開(kāi)始。

LCK體系的優(yōu)勢(shì)正在于，他們把選手成長(zhǎng)納入了職業(yè)管理的核心。

從青訓(xùn)階段開(kāi)始，選手們就被要求接受溝通訓(xùn)練、目標(biāo)管理與心理輔導(dǎo)。韓國(guó)電競(jìng)協(xié)會(huì)KeSPA在2023年公布的青訓(xùn)計(jì)劃中明確規(guī)定：年滿十二歲、鉆石四段以上的玩家就能參加青訓(xùn)公開(kāi)賽，成績(jī)優(yōu)異者才能進(jìn)入素質(zhì)教育和訓(xùn)練體系，最終才有機(jī)會(huì)加入LCK青訓(xùn)隊(duì)。這是一套完整的培養(yǎng)鏈條，從選拔到教育、從訓(xùn)練到心理建設(shè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都在幫助選手逐步成熟。這樣的理念存在與體系文化，正是LPL所欠缺的。

所以LPL的問(wèn)題從來(lái)不是選手不夠強(qiáng)，而是體系沒(méi)有教會(huì)他們?nèi)绾巫兊酶鼜?qiáng)。沒(méi)有“育”的“賽”，終究難以持續(xù)。成長(zhǎng)不應(yīng)是附屬目標(biāo)，而應(yīng)成為職業(yè)體系的核心。

而在這一切之外，令人欣慰的是，起碼在上海梅賽德斯奔馳中心仍然擁有座無(wú)虛席的觀眾。他們?nèi)匀辉陉P(guān)注、在等待，也在相信LPL。

如果有一天，我們能真正建立起從青訓(xùn)到職業(yè)的培養(yǎng)鏈條，讓教育、管理與成長(zhǎng)重新回到體系的中心，我們?nèi)杂袡C(jī)會(huì)再次走向巔峰。畢竟冠軍不會(huì)永遠(yuǎn)屬于一個(gè)地方，而成長(zhǎng)也是讓我們重新出發(fā)的理由。