鄒廣嚴(yán)校長(zhǎng)出席藝術(shù)學(xué)院貫徹錦城教育學(xué)工作匯報(bào)會(huì)并發(fā)表重要講話

鄒廣嚴(yán)校長(zhǎng)出席藝術(shù)學(xué)院貫徹錦城教育學(xué)工作匯報(bào)會(huì)并發(fā)表重要講話

強(qiáng)調(diào)以“作品、研究、人才”為核心

推動(dòng)藝術(shù)學(xué)院高質(zhì)量特色發(fā)展

10月21日下午，“歡迎鄒校長(zhǎng)親臨藝術(shù)學(xué)院，共話藝路同行：我們向您匯報(bào)”專(zhuān)題會(huì)議在藝術(shù)學(xué)院會(huì)議室隆重舉行。成都錦城學(xué)院創(chuàng)校校長(zhǎng)鄒廣嚴(yán)親臨指導(dǎo)，藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)錢(qián)梅、黨總支書(shū)記鄧生慶、副院長(zhǎng)趙萬(wàn)斌、副書(shū)記趙曉暉，以及各系、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、院辦、教務(wù)、實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)總支等負(fù)責(zé)人參會(huì)。

會(huì)議重點(diǎn)聽(tīng)取了八位教師代表就踐行“錦城教育學(xué)”的實(shí)踐成果所作的系統(tǒng)匯報(bào)。整場(chǎng)會(huì)議氣氛熱烈、富有成效，充分展現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)院蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)學(xué)院發(fā)展的高度重視。

在認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)后，鄒廣嚴(yán)校長(zhǎng)講話，為藝術(shù)學(xué)院未來(lái)發(fā)展指明了戰(zhàn)略方向。

戰(zhàn)略引領(lǐng)：鄒校長(zhǎng)擘畫(huà)藝術(shù)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖

在認(rèn)真聽(tīng)取了教師代表的工作匯報(bào)后，鄒廣嚴(yán)校長(zhǎng)發(fā)表了重要講話。他對(duì)藝術(shù)學(xué)院的工作給予了充分肯定，站在國(guó)家教育轉(zhuǎn)型和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，為藝術(shù)學(xué)院的未來(lái)指明了方向。

（一）充分肯定：總結(jié)藝術(shù)學(xué)院三大發(fā)展亮點(diǎn)

第一，招生與教學(xué)良性循環(huán)，辦學(xué)質(zhì)量社會(huì)認(rèn)可。鄒校長(zhǎng)高興地指出，建校后，藝術(shù)學(xué)院（系）建立以來(lái)，無(wú)論招生市場(chǎng)如何變動(dòng)，藝術(shù)學(xué)院招生一直是穩(wěn)定的，而且錄取分?jǐn)?shù)線、生源質(zhì)量也在逐步提高。這直接反映了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)，是辦學(xué)成果最直觀的體現(xiàn)，形成了良性循環(huán)的良好局面。

第二，師資隊(duì)伍茁壯成長(zhǎng)，本土骨干挑起大梁。鄒校長(zhǎng)欣慰地回顧了建校二十年來(lái)師資隊(duì)伍的變化，他說(shuō)，今天匯報(bào)的骨干教師都是“本土派”，而不是當(dāng)年從外邊“引進(jìn)來(lái)”的，你們來(lái)到錦城學(xué)院，成長(zhǎng)進(jìn)步很快，水平不斷提高。一大批高水平骨干教師成長(zhǎng)起來(lái)，是我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的可靠保障。

第三，藝術(shù)學(xué)院對(duì)錦城教育學(xué)學(xué)習(xí)貫徹傳播與深化創(chuàng)造是下了功夫的，這點(diǎn)從你們的匯報(bào)中看得出來(lái)，思路上順理成章，不是套上去的，無(wú)論是老師“怎么教學(xué)”還是引導(dǎo)學(xué)生“怎么求學(xué)”，都有了深入的理解和扎實(shí)的實(shí)踐，這正是你們?nèi)〉贸煽?jī)的根本所在。

（二）明辨大勢(shì)：于教育轉(zhuǎn)型中錨定高質(zhì)量發(fā)展航向

在充分肯定的基礎(chǔ)上，鄒校長(zhǎng)進(jìn)一步高屋建瓴地分析了當(dāng)前高等教育面臨的深刻變革。他指出，人口數(shù)量下降，必然引起教育包括高等教育的變革。人口下降導(dǎo)致生源數(shù)量下降，這是一方面；另一方面，人口下降導(dǎo)致“人口紅利”轉(zhuǎn)向“知識(shí)紅利”、“人才紅利”，在這種轉(zhuǎn)向中，辦學(xué)質(zhì)量低的學(xué)校會(huì)受到影響，最終將被淘汰，而高質(zhì)量的教育則會(huì)受益。他要求藝術(shù)學(xué)院要在已有辦學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持密切聯(lián)系專(zhuān)業(yè)教育實(shí)踐貫徹深化發(fā)展錦城教育學(xué)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一所大學(xué)要在世界教育領(lǐng)域占有地位，必須得有自己獨(dú)特的創(chuàng)造，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷發(fā)展。洪堡大學(xué)首創(chuàng)并長(zhǎng)期堅(jiān)持科學(xué)研究與教學(xué)相結(jié)合，學(xué)校得到很好的發(fā)展，躋身世界前列。哈佛大學(xué)發(fā)明學(xué)分制、選課制、通識(shí)教育，辦研究生院，幾百年來(lái)，學(xué)校后來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)、教師都相信、都堅(jiān)持，現(xiàn)在全世界高校都接受、推廣了。我們創(chuàng)造的錦城教育學(xué)包括辦學(xué)、教學(xué)、求學(xué)，這在教育學(xué)中是獨(dú)一無(wú)二的。我們要在高等教育的變革中乘勢(shì)而上，謀求發(fā)展，就一定要始終堅(jiān)持把錦城教育學(xué)貫徹傳播發(fā)展深化作為一項(xiàng)中心任務(wù)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是我們學(xué)校能夠長(zhǎng)期發(fā)展的根本保證。

（三）擘畫(huà)藍(lán)圖：提出教師發(fā)展的“三大核心追求”

鄒校長(zhǎng)與大家交流：“藝術(shù)的靈魂是創(chuàng)新、創(chuàng)造、原創(chuàng)。藝術(shù)是形象思維為主，人工智能把已有的信息儲(chǔ)存起來(lái)，調(diào)取出來(lái)，但人工智能能不能進(jìn)行形象思維、進(jìn)行創(chuàng)新呢？我看現(xiàn)在還不行。將來(lái)會(huì)不會(huì)行呢？我們現(xiàn)在還不知道。

通俗地說(shuō)來(lái)，藝術(shù)的出路在于有用，有價(jià)值。我們是應(yīng)用型大學(xué)，我們要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有價(jià)值、有用的東西的能力，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化藝術(shù)的需要。你們剛才匯報(bào)中講到組織帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，這樣做很好。我們就是要走出去，走向社會(huì)，才能了解社會(huì)，這樣才能把有用的知識(shí)教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有價(jià)值、有用的東西的能力。”

立足已有成績(jī)，面向更高目標(biāo)，鄒校長(zhǎng)明確指出，藝術(shù)學(xué)院的每一位教師都應(yīng)將作品、研究、人才培養(yǎng)成果這三大目標(biāo)作為自身職業(yè)發(fā)展的核心追求：追求作品，每位教師得有自己的代表性作品。作為教師，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品是一方面，教師自己也要有代表性的作品，包括著作，這是教師的立身之本。

追求研究成果，優(yōu)秀的教師不能止步于教學(xué)好，同時(shí)也要有好的研究成果，包括申報(bào)項(xiàng)目研究，或圍繞教學(xué)、創(chuàng)作進(jìn)行研究，形成論文、研究報(bào)告，建成一流課程體系。比如說(shuō)，藝術(shù)學(xué)院承辦了十幾年的四川省大學(xué)生原創(chuàng)微電影大賽，剛才幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的匯報(bào)中也都談到了以賽促學(xué)、以賽促教，培養(yǎng)社會(huì)歡迎的高質(zhì)量人才，你們可以把這些與錦城教育學(xué)關(guān)于教賽相長(zhǎng)培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的理論相結(jié)合，進(jìn)行深入的研究。

追求人才培養(yǎng)成果。教師要追求人才培養(yǎng)成果，一所學(xué)校主要的產(chǎn)出，就是培養(yǎng)人才。學(xué)校的根本使命就是培養(yǎng)今后能在社會(huì)上發(fā)展得好的學(xué)生。學(xué)生走向社會(huì)，并不是按計(jì)劃發(fā)展的。要樹(shù)立多元化成功的人才培養(yǎng)觀，要發(fā)揚(yáng)學(xué)生長(zhǎng)板，打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)界限，跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才。為學(xué)生今后的發(fā)展打好底子。

（四）寄予厚望：確立“影響力”為學(xué)院的終極目標(biāo)

最后，鄒校長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)學(xué)院提出了殷切期望。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)院決不能安于現(xiàn)狀，必須勇于拉開(kāi)與同類(lèi)院校的差距。要堅(jiān)定不移地追求“高質(zhì)量、創(chuàng)新、知名度、影響力”，要讓全社會(huì)都廣泛認(rèn)可：錦城學(xué)院的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)很好！

交流匯報(bào)：藝術(shù)學(xué)院踐履篤行“錦城教育學(xué)” 大力提升藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量與專(zhuān)業(yè)影響力

廣播影視編導(dǎo)系主任黃婧秋副教授系統(tǒng)匯報(bào)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的“雙向嵌入”發(fā)展思路：將專(zhuān)業(yè)發(fā)展嵌入學(xué)校戰(zhàn)略，與學(xué)校藍(lán)圖同頻共振；以網(wǎng)絡(luò)嵌入拓展邊界，將產(chǎn)學(xué)研資源與微電影大賽深度整合，反哺教學(xué)；最終通過(guò)認(rèn)知嵌入激活學(xué)生的情感、興趣與目標(biāo)三維內(nèi)生動(dòng)力。具體實(shí)踐包括打造2門(mén)省級(jí)一流課程、4門(mén)萬(wàn)人在線課程，組建跨界師資團(tuán)隊(duì)，實(shí)施“項(xiàng)目-比賽-學(xué)術(shù)”三層培養(yǎng)模式，指導(dǎo)學(xué)生深入邊疆創(chuàng)作獲獎(jiǎng)作品，展現(xiàn)出教學(xué)改革與人才培養(yǎng)的顯著成效。展望未來(lái)，編導(dǎo)系將致力于推動(dòng)以人才為核心的AIGC影視基地從“合作”走向“融合”，深化“長(zhǎng)板原理”課程化，并構(gòu)建一個(gè)扎根區(qū)域文化、引領(lǐng)數(shù)智創(chuàng)新的影像共生高地，從而在賦能師生卓越成長(zhǎng)的同時(shí)，持續(xù)塑造編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教育的嶄新范式。

廣播影視編導(dǎo)系副系主任李思涵副教授匯報(bào)：編導(dǎo)系深入貫徹鄒校長(zhǎng)提出的實(shí)踐性教學(xué)理念，辦學(xué)成果顯著。該系通過(guò)“以賽促學(xué)”全覆蓋、產(chǎn)教深度融合及前瞻性的AIGC技術(shù)教學(xué)，成功塑造了學(xué)生強(qiáng)大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、崗位勝任力與進(jìn)化創(chuàng)造力，使“錦城編導(dǎo)”成為業(yè)界公認(rèn)的高質(zhì)量人才標(biāo)簽。

表演系主任黃澄副教授以《從教師內(nèi)動(dòng)力到學(xué)生內(nèi)動(dòng)力——“錦城教育學(xué)”引領(lǐng)中的表演教育創(chuàng)新與藝術(shù)作品創(chuàng)造》為題，緊密?chē)@鄒校長(zhǎng)提出的“學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)”進(jìn)行匯報(bào)。在表演教育創(chuàng)新方面，黃澄主任匯報(bào)了表演系的三大舉措，即：教學(xué)管理創(chuàng)新模式——表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生助教團(tuán)，教學(xué)融合創(chuàng)新模式——《二年級(jí)·舞臺(tái)》聲臺(tái)形表綜合匯演，人才培養(yǎng)特色方向——表演專(zhuān)業(yè)（舞劇方向）。在藝術(shù)作品創(chuàng)造方面，黃澄主任匯報(bào)了個(gè)人的三個(gè)做法，即：“撒播”創(chuàng)作目標(biāo)，“傳遞”多元潛能，“搶占”全國(guó)性高地。

播音系副系主任劉凌涓副教授系統(tǒng)展示了播音與主持藝術(shù)系2022-2025年的科研與實(shí)踐成果。內(nèi)容涵蓋多項(xiàng)省市級(jí)課題立項(xiàng)、SSCI與Scopus期刊論文發(fā)表、省級(jí)一流課程建設(shè)及國(guó)際會(huì)議參與，凸顯了較強(qiáng)的科研執(zhí)行力。同時(shí)，也深入剖析了藝術(shù)類(lèi)學(xué)科在論文發(fā)表、項(xiàng)目申報(bào)與跨學(xué)科研究中所面臨的獨(dú)特挑戰(zhàn)，并提出以“課程融合+實(shí)踐導(dǎo)向+科研賦能”為核心的發(fā)展路徑，致力于建設(shè)西南地區(qū)有影響力的高質(zhì)量應(yīng)用型播音人才培養(yǎng)基地。

播音系主任助理劉夢(mèng)霞副教授以“深耕專(zhuān)業(yè)田野，踐行黨建使命”為主題，從四個(gè)實(shí)踐維度展開(kāi)匯報(bào)：一是打造《出鏡記者全媒體技能實(shí)訓(xùn)》省級(jí)一流課程，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)；二是推動(dòng)播音與勞動(dòng)教育、法語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)融合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能；三是帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展公益服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，以專(zhuān)業(yè)力量服務(wù)社會(huì)；四是深化校企合作，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。作為教工黨支部書(shū)記，她系統(tǒng)總結(jié)了“黨建—專(zhuān)業(yè)—實(shí)踐”三維融合育人機(jī)制，推動(dòng)支部獲評(píng)“四川省高校先進(jìn)基層黨組織”。

視覺(jué)傳達(dá)與服裝設(shè)計(jì)系主任劉亞婷副教授匯報(bào)的主題是“實(shí)踐落地，打造專(zhuān)業(yè)特色名片”。根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求定位專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，從深度推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程體系改革和差異化競(jìng)爭(zhēng)策略兩個(gè)方面著手。課程體系改革中重抓基礎(chǔ)，重抓實(shí)踐落地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)閉環(huán)，通過(guò)校企共建實(shí)踐基地，實(shí)際項(xiàng)目導(dǎo)入課程。差異化競(jìng)爭(zhēng)策略基于學(xué)校定位，聚焦細(xì)分領(lǐng)域，打造特色專(zhuān)業(yè)，避免同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。依托學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)設(shè)交叉課程，培養(yǎng)具備多學(xué)科背景的復(fù)合型人才。

環(huán)境與產(chǎn)品設(shè)計(jì)系副主任賈英杰副教授匯報(bào)的主題為“激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，成就卓越設(shè)計(jì)”。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)圍繞“學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)”理念，通過(guò)以賽促學(xué)、真題真做、發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)板三大路徑，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新動(dòng)力。近三年共獲683項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與專(zhuān)業(yè)影響力。

團(tuán)總支書(shū)記汪久岑老師以“團(tuán)學(xué)建設(shè)與產(chǎn)教融合協(xié)同育人”為主題，系統(tǒng)匯報(bào)了其在藝術(shù)學(xué)院的工作實(shí)踐。他帶領(lǐng)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)總支榮獲五四紅旗團(tuán)總支標(biāo)兵，連續(xù)兩年獲校文化藝術(shù)節(jié)團(tuán)體第一，組織志愿服務(wù)超6300小時(shí)，推動(dòng)簽約企業(yè)140余家，與企業(yè)共建成都錦城學(xué)院文旅演藝產(chǎn)業(yè)學(xué)院。其次，作為流行音樂(lè)工作坊主理人，他培育學(xué)生在多項(xiàng)省級(jí)音樂(lè)賽事中獲獎(jiǎng)，相關(guān)活動(dòng)登上社交媒體熱搜，形成廣泛影響力，全面展現(xiàn)了“團(tuán)建引領(lǐng)—產(chǎn)教協(xié)同—長(zhǎng)板培育—非認(rèn)知能力—情感勞動(dòng)”的育人成效。

凝心聚力：藝術(shù)學(xué)院邁向高質(zhì)量特色發(fā)展新征程

鄒校長(zhǎng)的講話在全體與會(huì)教師中引起熱烈反響。大家深感校長(zhǎng)的肯定是對(duì)過(guò)去工作的最大鼓勵(lì)，而提出的“三大核心追求”則為未來(lái)發(fā)展規(guī)劃了清晰的藍(lán)圖。與會(huì)教師紛紛表示，將深入學(xué)習(xí)貫徹鄒校長(zhǎng)的指示精神，以“作品、研究、人才”為行動(dòng)指南，將肯定化為動(dòng)力，將要求落到實(shí)處，為將藝術(shù)學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明、影響力突出的高水平學(xué)院而不懈奮斗！

來(lái)源 藝術(shù)學(xué)院