期中考試后，我們和孩子一起打敗問題，而不是和問題一起打敗孩子

期中考試陸續(xù)落幕，家里的氣氛如何呢？

身為初中生的家長，特別能理解孩子，每天早出晚歸，在學(xué)校承受了來自各科老師的壓力，回來還有一堆作業(yè)。

努力了半學(xué)期，分?jǐn)?shù)漲點(diǎn)還好，要是不漲反降，不用我們說，孩子自己就很難過。

不知道大家家里是什么情況，是母慈子孝，一起分析試卷；還是雞飛狗跳，看著成績單唉聲嘆氣？

我想說，在這場學(xué)習(xí)的戰(zhàn)役里，我們要做的，是站在孩子一邊，共同打敗問題；而不是站在問題一邊，輕易地否定孩子。

01

調(diào)整期待：為蘋果樹歡呼

我們總是對孩子懷有最高的期望，這源于愛。但當(dāng)期望值高到不切實(shí)際時(shí)，它就成了壓在孩子身上的巨石。

那個(gè)坐在書桌前的孩子，他首先是一個(gè)正在成長中的、獨(dú)立的個(gè)體，然后才是我們的孩子。

他會(huì)有自己的擅長與短板，會(huì)有狀態(tài)的好與壞。

我們無法要求一顆蘋果樹結(jié)出西瓜，但我們可以幫助他成為最飽滿甜美的那個(gè)蘋果。

放下“別人家的孩子”的執(zhí)念，去看看孩子與昨天相比，是否有了點(diǎn)滴的進(jìn)步。

接納孩子的普通，這份接納，是孩子內(nèi)心安全感的來源。

02

轉(zhuǎn)換視角：考試是體檢，而非審判

如果我們把考試看作一場終極審判，那么分?jǐn)?shù)就成了給孩子定性的罪狀。這樣一來，焦慮和指責(zé)便隨之而來。

嘗試換一個(gè)視角，期中考試，更像是一次為期中學(xué)習(xí)所做的全面體檢。

體檢的目的是什么？是發(fā)現(xiàn)身體哪里出了狀況，好對癥下藥，讓身體更健康。

我們會(huì)因?yàn)轶w檢報(bào)告查出了血壓偏高，就痛罵自己的身體不爭氣嗎？不會(huì)。

我們會(huì)和醫(yī)生一起，尋找原因，調(diào)整飲食和作息。

考試亦然。

試卷上鮮紅的叉，不是罪證，而是清晰的診斷報(bào)告。

它告訴我們，孩子的知識(shí)消化系統(tǒng)哪里有了阻塞，思維肌肉群哪塊還不夠強(qiáng)壯。

我們需要做的，是和孩子一起坐下來，平和地分析這份體檢報(bào)告，找到病灶，然后共同開出藥方。

03

聚焦過程：從失去中得到

拿到成績單，我們本能的第一眼，往往是看總分，看排名。

但是，更值得我們看的是，他失去的分?jǐn)?shù)是怎么失去的。

是粗心馬虎，看錯(cuò)了題？是概念模糊，知識(shí)點(diǎn)沒掌握？是思路卡殼，找不到解題方法？還是時(shí)間安排不合理，題目沒做完？

為了幫助大家更好地進(jìn)行考試復(fù)盤，我準(zhǔn)備了一份《考試復(fù)盤分析表》，包含了語數(shù)英三科的詳細(xì)分析模板，可以文末聯(lián)系我領(lǐng)取。

在考試中，失分可以很快彌補(bǔ)，而失信心和失興趣的傷害卻更為深遠(yuǎn)。

當(dāng)我們把焦點(diǎn)從“你為什么沒考好”的質(zhì)問，轉(zhuǎn)向“這幾分我們是怎么丟的，下次怎么撿回來”的探討時(shí)，我們就把一次挫敗，變成了一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這個(gè)過程，比分?jǐn)?shù)本身更有價(jià)值。

04

無條件的愛，是孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾

我們得讓孩子知道，你的成績好壞，絲毫不影響我對你的愛。

家永遠(yuǎn)是港灣和堡壘，而不是另一個(gè)需要提防的考場。

路遙在《平凡的世界》中寫下的這句話，值得我們每位家長和孩子共勉：

“把辛勤的耕作當(dāng)作生命的必要，即使沒有收獲的指望，依然心平氣和地繼續(xù)耕種。”

學(xué)習(xí)就是一場漫長的耕作。

我們不能因?yàn)槟骋淮螞]有看到預(yù)期的豐收，就否定之前所有的汗水，甚至放棄整片田地。

我們要教會(huì)孩子的，正是在未必每次都有回報(bào)的耕耘中，保持心平氣和、持續(xù)努力的那份堅(jiān)韌。

其實(shí)，我們自己也不是多優(yōu)秀，也并不一定能教會(huì)孩子太多。但我們能給與愛，這足以支持ta繼續(xù)前行。

期中考試結(jié)束了，但孩子的成長之路，還有無數(shù)個(gè)“考場”。

希望我們都能成為他最信任的戰(zhàn)友，與他并肩，一起打敗前行路上的一個(gè)個(gè)問題。

當(dāng)孩子確信身后有我們無條件的愛與支持時(shí)，他面向世界的勇氣，和解決難題的力量，才會(huì)生生不息。