2025世界中文大會觀察：讓中文零距離

11月14日至16日，2025世界中文大會在北京舉行。來自160多個國家和地區(qū)的教育主管部門、中外高校負責人與駐華使節(jié)等近5000人參與大會。跟教育小微一起來看《中國教育報》報道——

中文，文明互鑒的通行證

——二〇二五世界中文大會觀察

11月14日至16日，2025世界中文大會在北京舉行。來自160多個國家和地區(qū)的教育主管部門、中外高校負責人與駐華使節(jié)等近5000人參與大會。記者注意到，中文服務國際經(jīng)濟社會發(fā)展與文明交流互鑒的“廣度”和“深度”，在大會現(xiàn)場交相輝映。

學好中文，開拓廣闊發(fā)展前景

目前，中文已被86個國家納入國民教育體系，國際中文學習者和使用者累計超2億人。“漢語橋”系列中文比賽累計吸引160多個國家和地區(qū)的180多萬名青少年參與。

“中文熱”的背后，是中華文化的吸引力，也是熟練掌握中文帶來的廣闊發(fā)展前景。

目前，有超過3萬名泰國學生在中國求學。“泰國正致力于幫助年輕一代掌握面向未來的核心技能、數(shù)字素養(yǎng)、批判性思維和多語言能力。在這些能力中，中文是不可或缺的橋梁。”泰國教育部部長納叻蒙·萍尤詩瓦指出學習中文的重要性。

“中國是全球創(chuàng)新的前沿。中文是通往與中國開展經(jīng)濟、科技和學術合作的大門。”納叻蒙·萍尤詩瓦表示，泰國將繼續(xù)在基礎教育、職業(yè)教育和高等教育等領域推進并擴展中文項目。

早在2012年，位于英國北愛爾蘭的奧斯特大學就成立了孔子學院。歷經(jīng)多年發(fā)展，奧斯特大學孔子學院形成了具有鮮明特色的中文教學模式。學院與當?shù)貒窠逃w系內(nèi)的160多所中小學及高校開展合作，從學齡前兒童到耄耋老人，每年惠及兩萬余名學習者。

“這種全方位的育人模式贏得了學生、家長、校方及各界人士的廣泛贊譽，并成為北愛爾蘭各界珍視的優(yōu)質(zhì)教育資源，在當?shù)叵碛惺⒆u。”奧斯特大學副校長希南自豪地說，“我們力求確保學生在考慮國際職業(yè)路徑時，能清晰認識到中文在全球范圍內(nèi)的重要性。”

“新漢學計劃”博士生項目由教育部中外語言交流合作中心（以下簡稱語合中心）設立，旨在培養(yǎng)具有國際學術視野、通曉國際學術規(guī)則，能夠參與國際學術交流與研究的青年漢學家。來自喀麥隆的青年漢學家杜迪，就是該計劃的受益者。

杜迪表示，通過“新漢學計劃”提供的全鏈條培養(yǎng)和全過程服務，自己的人生發(fā)生了巨大變化。回國后，他在喀麥隆中等教育部擔任中文總督學，累計參與培養(yǎng)了300多名中文教師，使喀麥隆成為非洲本土中文教師數(shù)量最多的國家之一。杜迪的學術道路也越走越寬，出版了多部研究中國的學術著作。

杜迪深有感觸地說：“漢學不僅是一種關于中國的學術研究，還是促進中外文明融通和服務人類社會發(fā)展的道義擔當。”

HSK升級，定義中文學習新標桿

“2004年至2024年，中文水平考試（HSK）全球付費考試規(guī)模增長了21倍，年參考考生從3.2萬人增加到71.9萬人，考點數(shù)從34國61個考點拓展到168國1477個考點和3萬多個考場。2025年上半年的付費考生達41.4萬人，較2024年同比增長19.6%，預計全年可達75萬人，累計考生規(guī)模將超過850萬人。”今年大會前夕，語合中心發(fā)布的這一組數(shù)字，呈現(xiàn)了HSK的熱度。

據(jù)悉，當前，中文水平考試已從單一考試逐步發(fā)展成為以HSK為龍頭，包括中小學生中文考試（YCT）、商務中文考試（BCT）、國際中文教師證書考試（CTC）等在內(nèi)的考試品牌矩陣。“HSK系列中文水平考試的快速發(fā)展映射了國際社會學習中文日益高漲的熱情，也反映了高質(zhì)量中文教育、來華留學和借助中文能力就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求。”語合中心有關負責人說。

面對世界百年未有之大變局和世界科技革命、產(chǎn)業(yè)革命的深刻變革，以及海外中文學習需求的爆發(fā)性增長，HSK也在與時俱進。

大會期間，語合中心推出中文水平考試HSK3.0版，開創(chuàng)性地將分級考試和跨級別考試融為一體，增加跨級別“一卷三試”的HSK7至9級考試，并繼續(xù)發(fā)揮HSK的評價導向作用，進一步加大對涉及當代中國社會發(fā)展、科技進步、生態(tài)文明建設等方面語段、語篇和故事的考查，幫助學習者理解真實、立體、全面的中國。此外，還根據(jù)跨文化交際理論，在7至9級考試中增加了對考生將母語譯為中文的能力考查。

“HSK3.0將通過優(yōu)化考試內(nèi)容、形式，強化中文+專業(yè)教育、中文+職業(yè)教育內(nèi)容，加快HSK網(wǎng)考發(fā)展，拓展HSK留學中國與就業(yè)等服務，進一步發(fā)揮HSK教育評價導向作用，推動改進國際中文教育教學方法，幫助國外中文學習者更好學習中文、理解中國，為建設具有全球影響力的重要教育中心提供重要基礎支撐。”語合中心有關負責人表示。

數(shù)智賦能，“中文零距離”不再遙遠

中國始終致力于提供更多優(yōu)質(zhì)國際中文教育資源公共產(chǎn)品。本屆大會以“創(chuàng)新引領 數(shù)智賦能——讓中文零距離”為主題，集中發(fā)布一批數(shù)智化成果，標志著我國中文國際教育資源建設邁上新臺階。

——國際中文教育知識圖譜整合漢字、詞匯、語法、文化知識點等16類實體，形成超38萬語言節(jié)點、100萬語義關系的多維知識網(wǎng)絡；國際中文教育語料庫覆蓋匯聚數(shù)十億語料，支持多模態(tài)查詢與深層結構解析。

——自適應中文學測產(chǎn)品“HSK GO”，為學習者線上測評、定制學習路徑；AI云教研平臺，賦能教師全環(huán)節(jié)教學管理；中文智慧教室，創(chuàng)新探索“虛擬教師”與真人教師協(xié)同授課新模式等。

據(jù)介紹，相關成果開發(fā)遵循《國際中文教育中文水平等級標準》《HSK3.0考試大綱》，充分融合大語言模型等人工智能技術，將與相關機構共建共享，服務廣大國際中文學習者。

“創(chuàng)新引領、數(shù)智賦能的國際中文教育，使得‘中文零距離’越來越變?yōu)榭赡堋！笔澜鐫h語教學學會會長鐘英華指出，“各種自適應平臺、大語言模型、中文學習智能體、數(shù)智教學資源開發(fā)等紛紛上線，學習者可直接接觸中文自然語言，推動了中文教學的廣域覆蓋、學習形式的泛在化和教學的提質(zhì)增效。”

“如何推動中文在數(shù)字時代煥發(fā)新的生機活力，是我們必須深入解答的時代課題。”中國人民大學校長林尚立表示，中文的影響力正從“走出去”的1.0階段，進入到“融進去”的2.0階段，要依托大數(shù)據(jù)、云智能、數(shù)字復原等技術手段，讓中文成為一個開放的公共文化資源，使中文真正成為一座連接心靈、促進理解的橋梁。

文字 |高毅哲

來源 | 綜合自《中國教育報》2025年11月17日，育見新聞視頻號

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