夸錯反而害了孩子？這份“表揚說明書”家長請收好！

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在家庭教育的長河中，許多父母都曾經歷過這樣的困惑：為什么同樣的教育方法，在不同孩子身上會產生截然不同的效果？薩提亞的"個人冰山"理論為我們揭示了答案：孩子的外在行為只是冰山一角，其下方隱藏著感受、觀點、期待和渴望等深層心理結構。這些看不見的部分，尤其是對被愛、被尊重、被認可的渴望，正是滋養孩子生命力的源泉。而科學有效的表揚，恰恰是滿足這些渴望、激發內在動力的重要途徑。

如何實現有效表揚

有效表揚的第一步在于具體化。當孩子完成一件事情時，父母需要敏銳觀察細節，用具體、生動的語言描述出來。比如七歲的孩子擦桌子后，與其簡單地說“真棒”，不如具體指出：“桌子擦得真干凈，還把抹布疊得這么整齊！”這樣的表揚不僅讓孩子清楚知道哪些行為值得肯定，更能幫助他們在腦海中形成清晰的行為模板，從成功中提煉經驗。具體化的表揚如同一面精準的鏡子，照見孩子行為中的閃光點，滿足他們被看見、被理解的深層需求。

關注并贊美努力過程是有效表揚的第二步。美國心理學家卡羅爾·德韋克的實驗表明：被表揚“聰明”的孩子更傾向于選擇簡單任務，遇到困難時容易沮喪；而被表揚“努力”的孩子則更愿意接受挑戰，在困難面前保持積極態度。這一發現揭示了表揚的導向作用：贊美天賦暗示成功不由自己掌控，而肯定努力則讓孩子相信成功掌握在自己手中。

有效表揚的第三步，也是最為核心的一步，是保持真誠孩子的心靈異常敏銳，能夠輕易感知成人言語背后的真實情感。真誠的表揚需要發自內心的欣賞，輔以恰當的語氣、表情和動作。同時，表揚的時機也至關重要——在行為發生后及時給予肯定，能夠強化積極行為的聯結。

專家介紹

明晚（11月19日）19:35，山東省家庭教育志愿服務總隊宣講團專家，鄒平市黛溪中學教師韓會敏將聚焦于“如何實現有效表揚”這一核心議題，，為家長們分享表揚背后的育兒技巧，助力各位家長科學育兒！

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本文編輯：CHEN°

責任編輯：林美妮

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