河南
01
在我的小時候，沉迷于電視。
這種情愫，在猴哥三打白骨精被師傅誤會，負氣離開時，是一肚子的氣，以為這和尚真是愚鈍，容不下猴哥的本事。
我的世界也是，誰也別惹我，“我有七十二變”。
無論寒暑假，午休還是傍晚，只要守在電視機旁時，一心求“強”，心無旁騖。
那種癡迷程度，為了看電視，趴門縫、扒門頂的窗口，匆匆一瞥也心曠神怡。
直到，老媽說“瞧電視，瞧瞧瞧，瞧傻了都！”
傻沒傻不知道。
天線壞了，剪了易拉罐接上鋁線，即便電視次次啦啦的響，劇情也沒中斷。
逼得老媽每次下地干活回家，要先摸電視機背面。
只要余溫尚存，都不用檢查作業，也不聽我狡辯，大巴掌就落了下來。
大概還是傻了。
暑假作業全是照著答案抄的，沒有答案選擇題全是蒙的，填空又是隨手畫的。
盡管開學后，老師一本本檢查的習慣，成績騙不了人，該落下的科目一一驗證。
“魂兒，都丟了！”
02
現如今的我，育有兩娃，老大五年級，老二三年級。
他們眼里的手機，卻顛覆了我的認知。
也看電視，但稍長一點的，就已經吸引不了他們的注意力，即便是電視機，也只愛短視頻。
至于手機，就更別提了，玩起手機不吃飯也不睡覺，真是一個廢寢忘食。
放學第一件事，就是搶手機，兩人還時常因為誰比誰少玩幾分鐘，吵個不停，哭鬧不止。
終于我們怒了，下了死命令不準玩手機。
所以：
釘釘里老師布置的作業，幾句話，他們要看上十來分鐘。
打卡了，一段話、幾道題，他們躲起來就是個把鐘頭。
就別提，兩人躲在廁所里，蒙在被窩里；或者周五的夜，周六的晨。
你常常聽到，
老大說，他同學約他，要加好友，就加個好友，不加怕是被同學冷落了。
老二說，只簽個到抽個獎，就三兩分鐘，亦可憐巴巴。
03
但凡家庭聚會。
大人圍著酒桌說不完的家長里短，孩子們扎了堆，一人抱上一個手機，你不言我不語。
但凡一個家長，起了話頭，無不怨氣沖天。
“一放學就看手機，一動不動，他爹他媽也不管我能說啥”
“誰家不是啊，房門關上，門也不出，家里來人面都不照一下，人都傻了”
“放假就知道了，玩個手機，夜里半夜不睡，白天十來點不起，見人？覺都不睡，飯都不吃，還見人？”
“現在的孩子，都給手機迷住了”
04
被手機迷住了，現在的孩子像不像小時候的我們自己，像，可又不像！
現在的手機，是縮小版的電子設備，卻是放大版的迷你世界。
這里信息密集，無所不有。
如果小時候的電視機，算是最廉價的消遣。
手機卻因自帶互動性，可教唆、可誘導；還新奇有趣，不僅吸引注意力，又襯得現實世界乏味無趣。
可是，誰將孩子困在了手機里？
娃娃三四歲的時候，你怕他哭、鬧、可給他手機，安靜了。小小的娃兒，會刷抖音，會打電話，會拍照，會錄像。
“真有本事啊，哈哈！！”
娃娃，六七歲的時候，你怕他調皮，惹禍，可給他手機，變乖了。沒長大的孩子，好看管，不亂跑。
“真省心啊，哈哈！！”
娃娃，八九歲的時候，要打卡了，再給他手機，好完成任務。上學的學生了，打卡的時候，卻在刷短視頻！
“看手機，都看傻了！！哎。。”
娃娃，再大一點，有朋友，有圈子，得給他手機，好不受排擠。可明明該學業為重時，卻拿著手機鎖上了房門。
“你敢說他，他就頂撞。代溝和叛逆接踵而至。”
05
更何況，大人尚且對手機，形影不離，手機長在了手上，眼睛陷進了屏幕里，在要求孩子時，結果不盡如人意，也理所當然。
孩子對手機的癡迷，離不開家長的錯位教唆和反面榜樣。
惡果形成了，又一昧的怪罪、苛責？不僅收效甚微，還往往弄巧成拙。
可事實上，手機信息密集又光怪陸離，對比之下，課本又來越來枯燥；
交際又在大數據和自我選項里形成圈層，相稱之下，現實世界的人際往來便刻板又教條。
所以，養成了一批又一批，不會學習，不懂交際，虛擬現實的人。
06
危言聳聽了么？
如果你循循善誘，讓他把手機當成了工具，讓他把主線擺正到現實里，一切都是妄言。
如果你階層高貴，可以縱情山水也可以徜徉樂園用眼界拓寬了心胸；可以音樂、繪畫、體育、武術用愛好和興趣搶回了注意力；手機只是萬千世界之一瞥，也大可不必擔心。
可，談點實際的。
假如你身處底層，生活是三點一線，沒有行萬里的本錢。興趣和愛好是五十一百的算計，是高攀不起的不現實。
手機，就是唯一的消遣，和廉價的樂趣。你拿什么去搶回孩子的注意力。
你有沒有教育的手段，和正確的引導常識，你又拿什么保證孩子的心理健康。
血淋淋的事實就是，你越窮，孩子被手機害的就越慘。
階級差距，貧窮的循環，人性的殘忍，就在被困住以后，計劃好了，一步步上演。
該怎么破局？？
多花時間，陪陪孩子，用參與彌補交際。
少看看手機，以身作則，用行動和孩子同頻。
和孩子聊聊，找找孩子的話題，用主動打破閉塞僵局。
讓孩子鎖上的房門打開，走出去，少點苛責多些自查，陪孩子長大，像春風拂過小時候的自己。
最后，祝好。
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